2016年六安金安区事业单位招聘考试模拟练习题

2021年初中生物教学工作计划五教案Word文档推荐下载.docx

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互相教导。

在教学中，我们视学生为伙伴，与学生交流，帮助学生学习，丰富教学内容，获得新发现，在教学中实现互学互鉴，与学生共同发展。

第三，为适应新的教学理念，不断学习各方面的知识，如学习专业知识、学习生命科学热点知识、学习计算机等。

现在必须成为一名学习型教师，才能适应教学发展的需要。

（二）初中生物教案下载，抓好教学的方方面面，提高教学质量1、要提高教学质量，关键是要好好上课。

俗话说：“凡事立，不给则弃”。为了教好一堂课，我准备在以下几个方面做出努力：

⑴课前准备：

准备上课。

① 课前，教师不仅要掌握新课程标准的概念，还要认真解读生物新课程标准，然后仔细研读课本，了解课本的基本思想和基本概念；了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能自由运用，知道应该补充什么信息，如何教好。

②了解学生原有知识和技能的水平，兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能遇到哪些困难，并采取相应的预防措施。

③ 考虑教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每个班级的活动。

⑵课堂情况。

①组织课堂教学，关注所有学生，注意信息反馈，调动学生的有意识的注意力，使他们保持相对稳定，同时激发学生的情绪，让他们感到快乐，营造良好的课堂氛围，并提出问题课堂上的问题。各位同学，注意激发学生学习生物的兴趣。

②注重能力培养在课堂教学中，注重培养学生在理论和实践中解决各种问题的能力，培养学生的观察能力、实验能力、创新能力、思维能力等。

③重视德育与环保教育结合相关教学内容，将德育与环保教育渗透，使学生提高环保意识，树立人与自然和谐统一、可持续发展的理念。

2、为了提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

一年级学生活泼好动，缺乏自制力，经常不能按时完成作业，部分学生抄袭作业。针对这个问题，我注重学生的思想教育，把这项工作落到实处。在学生的学习指导中，我还需要做好对学生学习的辅导和帮助。对于顽皮的学生，我从善开始，从表扬开始。人人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，学生说话的时候，对自己的处境和想法有着深刻的理解和尊重，在批评学生之前，应该先说说自己工作上的不足。

就这样，同学们逐渐喜欢和尊重我，开始喜欢上生物学。

3、积极参加听课、评课等教研活动，虚心向其他老师学习教学方法，取长补短，提高教学水平。

随着课程改革的推进，对教师素质的要求也越来越高。在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取。

总之，在新的学期里，我将努力用新的教学理念、教学原则、教学策略和方法来引导和教育学生。

创造性地开展教学，从教师到引导者，从管理者到引导者，从而提高教育质量，取得新成果。初三生物学习将有效提高学生的生物科学素养，本着一切为了学生、一切为了学生的教学原则和对所有学生进行素质教育的原则。

让尽可能多的学生对生物学产生浓厚的兴趣，鼓励学生进行探究式学习。

同时，注重培养学生的自学能力、动手操作能力、观察能力和实验能力。

二、学生情况分析九年级的学生在初一和初二学习了两年半的生物。对生物学习方法的大致了解有一个大致的把握。

不过这个级别的学生基础很差，是今年才被三所中学合并的学生。学生对老师不熟悉，老师对学生更不熟悉。

因此初中生物教案下载，学生对老师的适应能力较差。

通过对学生成绩的分析，这个级别的学生成绩普遍不好。通过对学生的观察，我发现很多学生上课不认真听，小动作很多，学习态度不好。不要做笔记。

大部分学生成绩差，对生物学知识缺乏基本了解，对生物学学习方法知之甚少。

而且由于是合并班，这个班学生的班级规模更大。

学生的基本情况较差，对以后的工作非常不利。

因此，在今后的工作中，要注意培养学生的学习兴趣，不时鼓励学生，保持高度的学习和拼搏精神，学好生物学。

三、教材解析本学期的教学内容为“生物圈中生命的延续与发展”和“生物多样性与保护”两个单元。

第一单元分为三章十二节。第一章为生物繁殖与发育，主要涉及植物繁殖、昆虫繁殖、两栖动物繁殖和鸟类繁殖。

四种生物的繁殖从各种生物的繁殖特征出发，分析总结生物的繁殖现象，进而总结出这几种生物的繁殖特征。

植物的繁殖主要是无性的，昆虫和鸟类中分别引入了完全变态和不完全变态两种。

第二章共分五节，介绍了基因的相关知识。第一部分将通过实验介绍基因控制生物的性状。这部分的重点是基因。通过其外在表现特征，学生可以了解基因的作用。

难点在于学生对基因的微观知识没有很好的了解，也不是很了解。应该让学生通过各种比喻和其他直观的教学方法来理解它。

第三章由三个部分组成，重点介绍生命进化的原因。

突破重点的方法是提供详细的材料，让学生了解生命的起源。困难在于学生对古代生物知识的认识不足。

第二单元，知识比较简单，主要是通过学生对过去知识的复习，培养良好的生物素养和对生物的热爱。

四、教学方法 继续深入学习和实践杜让口中学的经验。

由于学生基础较差，在学习中已经预习课本的前提下，学生对课本的知识有一个大致的认识。今后将主要进行教师的讲解和学生的有目的的探索。

全面推进素质教育。

边学边做题，力求端庄、周周清，让学生有一个巩固所学知识的过程。

倡导探究式学习，加强学生对教材的使用。

加强对学生学习方法的指导，特别是对记忆方法的指导，使学生掌握好的记忆方法，达到事半功倍的目的。

做好学生的思想工作，俗话说三教七管，特别是三中刚合二为一的时候，要加强学生管理，防止学生思想波动，并尽量减少学生思想波动带来的不便。必要的损失。

充分利用已有的练习题，让学生边做边学。

调动学生的多种感官去记忆，提高记忆的效率。

充分发挥学生学习小组的作用，让学生互相帮助，互相学习，共同进步。

反复把握，反复把握，加强反复复习的力度。

注重日常生活实际，结合实际开展教学。

五、具体的学习措施通过以上的学习方法，讲授与练习相结合，配合练习，加强学生的记忆力和探究能力，从细节处着手，真正能提高学生的成绩，提高学生的生物科学素养.

让学生有一个想要的结果。

六、教学进度根据教体局开展初中生物教学工作计划三的进度一、学习情况分析：

我在二年级时负责生物教学（95、97、99、101）班。经过一个学期的教学，我认为学生已经适应了课程改革，新的教学方式，学生学习生物的兴趣还可以，成绩也更好。

95班是全年级第一名。

97班比较差，有的学生成绩差。

提高成绩并不容易，这需要加强学生的纪律性，对学生特别是贫困学生严格要求。

这个学期，要想方设法调动学生的学习积极性，努力提高考试成绩。

二、指南：

以全日制义务教育生物学课程标准为基础，面向全体学生，关注学生全面发展和终身发展的需要。

关注每一个学生，培养学生的个性和优势。

提高学生生物科学素养，积极倡导探究式学习。

引导学生积极参与、乐于探索、勤于动手，逐步培养学生收集和处理信息、提出问题、分析解决问题、沟通表达的能力。

让学生在探究的过程中真正体验到学习的乐趣。

为了进一步激发学生的学习兴趣，逐步培养学生对自然的热爱。

关注生活。

重视社会发展责任。

三、确定发展目标：

1、全面提高学生科学素养的目的是培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习，学生可以更好地了解生物的繁殖和发展，从而更加自觉地保护生物，促进社会发展。

3、学习教导学生如何过上健康的生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育四、本学期教学任务的要求、重点、难点、重点：

教学重点及难点1、掌握生物的遗传与变异；2、了解生物进化的一般过程及原因；3、了解生物的生殖发育过程。

教学目标任务1、全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习，学生可以更好地了解生物的繁殖和发展，从而更加自觉地保护生物，促进社会发展。

3、学习教导学生如何过上健康的生活。

4、教育学生物质主义和爱国主义。

完成教学任务的措施1、精心采用先进的教学方法，培训新的教材。

2、精心组织和规划课堂教案。

3、探索新的教学方式，实现课堂的高质量和高效率。

4、提供课外辅导，写小论文和小作品，提高学生的兴趣。

5、仔细评分作业以解决学生问题。

6、培养优生，倒退转化，随时与学生交流。

五、转变观念、改进方法、提高教学质量、实现目标的措施：

1、继续深入研究相关教育理念和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上，努力创新和完善自己的课堂教学。

2、激发学生学习兴趣，精心设计介绍，用生动的语言，加强情感教育，精心诱导，强化教学。

3、继续探索符合新课程标准的课堂教学模式，将现代教学方法和技术应用到课堂教学中，提高课时效率和教学分量。

4、 注重提高学生的应试能力、实践能力和分析能力。

5、在教学中，落实到所有学生因材施教，促进每个学生的全面发展。

6、在传授知识的同时，要特别注意科研方法的培养。

7、组织学生进行探索性学习，引导学生分工合作，乐于交流。

8、 积极参与教学、科研和教学改革，教好课，设计好教案，写好教学反思。

9、鼓励学生观察、思考、提出问题，并根据假设设计和实施探索性项目。

10、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法来满足课程标准。

六、对学生提出学期常规要求；1、课前10分钟预习。

2、 在课堂上积极发言。

3、按时单独完成工作。

4、实验室、讨论和课堂讨论可以相互讨论，但必须保持课堂纪律。

5、实验班和探究班的安排要做好。

七、设计和安排学科实践活动，倡导探究性学习，是生物学课程标准的重要理念之一。

设计和安排科学探究活动是在教材中贯彻这一课程理念的关键。

本卷教材在总结前三卷经验的基础上，继续加大科学探究的力度。

从数量和类型上看，八年级下册共有28个探究活动。查询活动的类型包括：

观察思考、数据分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能培训、课外实践等。

本卷共有4个“查询”（包括模拟查询）。

与前三册相比，这些探究活动的设计给了学生更大的自主权，对学生的思考和动手能力提出了更高的要求。

例如，关于切削材料的选择和加工，学生提出要探索的问题；扦插用什么植物也由学生自己决定；在制定勘探计划时，要查阅相关资料，了解扦插植物生存所需的水、土、土、水分等。温度等条件，还需要设计对照或对比实验，设置重复组等；在实施探究计划的过程中，还要综合运用七年级所学的知识，适当照顾切割技巧，坚持仔细观察；现象需要设计自己的表格来记录，并得出合理的结论。

考虑到学生已经接受过独立提问和假设的训练，教材不再像八年级第一卷那样在讨论和探索思想部分提供模拟讨论场景。

在科学探究技能的训练中，除了训练学生提出问题、做出假设、观察、实验、收集和分析数据等一般过程技能外，还着重训练应用和评估技能，包括运用证据和逻辑和评估问题，评估证据和假设，并使用他们学到的知识来设计和预测。

初中生物教学工作计划四 伴随着秋天的脚步，我们进入了新学年的开端。

新学年伊始，为使全体生物教师的教学工作有目的、有针对性地完成工作，根据学校的指导方针和教学大纲安排，特制定本学期工作计划。具体内容如下：

一、工作指导精神紧紧围绕学校“十一五”发展精神，紧密结合教育精神实质。一切为了孩子，一切为了孩子，充分发挥每一位老师的优秀才能，让学生在我们精心的教育下茁壮成长，成为知识丰富的全面人才。

二、教学与活动安排 根据教学大纲安排和实际课时数，设置每周二课时共完成2 xx节课的教学内容。

此外，根据教学内容和学生身心特点，初步安排了几项教学活动：

1.“调查身边的生物”实践活动，调查学校生物的种类、生长环境的特点和生物学特性，并对认真积极完成调查活动的同学进行表扬和展示并有优秀的调查报告；2.结合“使用显微镜的练习”课的实验部分，将举办能使用标准、快速调整、能看清物体的小学生竞赛，以提高学生的综合素质。对实验操作的正确认识和熟练程度。《实验者》给予公众好评；3.结合“种子萌芽”，安排学生课前挑选植物种子，尽量让它们发芽，总结它们的状况和生长情况，并拍照留念，对认真探索并取得显著成果的学生给予表扬；4.本学期除课本内容外，还将为学生进行生物学知识的小型普及和小型竞赛。具体内容和安排将在以后的备课中详细讨论。

三、教师学习与工作生物学组有3名专任教师，均具有多年教学经验。

然而，我们面对的是一群全新的面孔，他们有着截然不同的个性和特点。因此，在开展教学活动中，教师需要充分了解学生，这就要求教师做到以下几点：

上好第一堂课，这意味着上课的原则也应该让学生接受一位新老师；2.充分备课，不仅参考教学参考书内容，还进行群内交流，拓展课外知识，丰富教材；3.认真备课，尤其是分组，增加讲课次数；4.老师自己也需要补充知识，所以教学也是一项重要的工作，每个老师都要结合工作，加强自学和学习，努力做到更好地为学生服务。

一个学期只有将近100天可以和学生一起学习和生活，但我们要做的就是让我们的孩子在这100天里快乐、快乐、健康、进步，让他们在知识的世界里找到线索，甚至是打开生命之门的钥匙。

因此，每一位生物教师都要秉持这种精神，积极踏实地工作，完成计划，努力取得丰硕的成果和质量。

第五次生物科学实验旨在了解生命运动的本质和规律。

在每一个实验的过程中，从实验思路的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思考活动，每一步都是思考的结果思维。

因此，生物科学实验有利于将学生带入发现问题的情境中，从而锻炼学生分析实验问题和解决实验问题的思维能力。

目前本学期的生物教学计划如下：

一、指导思想通过实验教学培养学生观察、思考、分析问题的能力和团队精神。

让学生通过现象观察事物的本质，从而了解和揭示自然科学规律，培养学生严谨的学术态度和求真意识，有效实施素质教育。

二、教学要求1.演示实验必须按照大纲要求进行。教师采用示范法，为全班学生进行实验。

学生通过观察实验现象，获得感性认识和验证，加深对理论知识的理解。

如果条件允许，可以将实验改为分组进行，以增强学生的个人体验。

2.学生分组进行实验，所有学生实验必须按照教学大纲要求开启。

对于学生的实验，如果能在课堂上看到实验结果，就必须在实验室老师的指导下进行。教师督促学生在各项实验中达到规范、熟练的水平；培养他们强烈的生物学兴趣和语言表达能力。

3.在开放实验室方面，为了调动学生的积极性，受到广大学生的欢迎，找到与教学内容相关、学生感兴趣的实验内容，列出实验内容提前归档，供学生参考和选择。

每次开馆前，都精心准备了实验材料，预先做好实验，让教学得心应手。

通过开放式实验室活动，可以提高学生的动手能力和实验操作能力，激发学生对生物学习的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

三、实验课教学法实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际情况和设备条件等因素，采用探究式教学法。

让学生多动脑筋、多思考，锻炼自己，找到一些新方法、新步骤；在教授理论知识时，通过实验的方法让学生总结这些知识，重点是培养学生的科学素质，培养学生的科研思路和方法；加强能力培养和知识转移，有利于充分发挥科学思维和想象力。

四、实验教学准备1.制定本学期实验教学进度计划，并写下实验目录、实验日期、班级、组别、名称，并按要求安排实验教学期间的计划。

2.班主任一定要提前把实验通知发给实验室，实验老师要提前准备好每次实验用到的仪器、药品等相关事项，做好准备。