创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力。自古以来

习题“创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力。自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。结合所学知识探究以下问题：探究一制度篇（1）（2分）统治阶级为加强中央集权，不断调整政策，开创新的政治制度。文化一个民族不竭动力秦朝、元朝在地方上各实行的什么行政制度对后世产生了深远的影响？（2）（1分）美国学者费正清说：“在一个我们看来特别注重私人关系的社会里，中国的科学考试却是惊人地大公无私。每当国势鼎盛，科学制度有效施行时，总是尽一切努力消除科场中的徇私舞弊。”对作者观点理解正确的是A．科举制度扩大了封建统治的基础B．科举制度实现了封建国家的兴盛C．科举制度体现了公平竞争的精神D．科举制度背离了传统的伦理道德探究二经济篇（3）（1分）早在六七千年前，我国的原始居民就培植了世界上最早的农作物是____。（4）（2分）生产工具的创新和改进是劳动人民智慧的结晶，也是社会生产力显著提高的标志。列举我国古代史上最典型的一例，说明生产工具的创新和改进促进了社会大变革。探究三文化篇“中国在许多个世纪以来，一直是人类文明的主要中心之一”。让我们与历史进行亲密接触，寻找其中蕴藏的民族智慧，感悟民族精神。（5）（2分）根据上图和所学知识， 说出我国宋、元时期的主要的文学表现是什么？并举一例这一时期领先世界的科技成就。探究四感悟篇（6）（1分）综合以上内容，在如何培养自己的创新能力方面你获得了哪些启示？...”的分析与解答如下所示：

分析

（1）根据秦朝的行政制度可知，秦朝在地方实行郡县制，把天下分为36个郡，该制度对后世产生深远影响；元朝在地方实行行省制度。元朝地方行政则创置行省制度。除称为“腹里”的地区（指大都及其周围地区）由中书省直辖外，其余地区分设行中书省，简称“行省”或“省”，派遣官员管辖。文化一个民族不竭动力

（2）根据题意“大公无私”、“消除科场中的徇私舞弊”可知，作者认为科举制度体现了公平竞争的精神。

（3）河姆渡原始居民种植水稻、半坡原始居民种粟，说明了我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。

（4）根据题意“社会大变革时代”这是是春秋战国时期，生产工具的改进是指铁农具和牛耕的使用。牛耕的推广是我国农业史上的一次革命。

（5）根据宋元时期的科技文化可知，苏轼是打文豪、大词人，词成为了这一时期的文学载体；元朝是戏曲的黄金时期，著名戏曲家关汉卿的代表作是《窦娥冤》。科技方面有毕生发明的活字印刷术、还有火药的发明等。

（6）本小题主观性较大，可以从继承前人宝贵经验，努力学习先进文化知识，勤思多问，培养吃苦耐劳的精神，勇于实践等方面去思考。

点评

试题仍然突出考查主干知识，如第30题主要考查光合作用与呼吸作用，第3题和第32题主要考查伴性遗传，第3题主要考查植物激素调节，第4题和第31题主要考查内环境稳态的调节，以上考查内容都是必修部分的重点内容和主干知识，突出考查考生对生物学基础知识的理解。二、 精心设计,打有战术之仗.这是复习的关键.复习工作不同于平时的新授课,这时的课堂容量非常大,如果不对内容进行高度概括和浓缩,只会走马观花,水过地皮湿,流于形式.因此,教师应该对复习内容进行一定的归纳、概括,相关知识形成知识树,串成知识网络.有些知识可能要打破教材的顺序,跨章节、跨单元.这样才能便于学生前后联系,从较高层面上驾驭知识,才能使学生跳出课本看所学知识,跳出知识本身去掌握知识,达到融会贯通.这也便是平时所说的变教知识为教能力.具体应该从以下方面入手：1、要精心设计教案.复习阶段,往往教师没有教案,总认为写教案多余.其实,这时的复习重点已经不在课本知识本身,而在于这些知识之间有何关联,应如何建构知识网络图,让学生对所学知识掌握起来条分缕析,应用起来开阖自如.这时的教案是一个去粗取精、由厚变薄、由多变少的过程.教案不但要写,而且要下功夫写.2、要精心设计课堂流程.复习阶段,有效的利用课堂有限的时间,完成繁杂的复习任务,提高复习效率,必须设计好课堂流程.有效的课堂流程,可以使整节课既层次分明、错落有致,精讲少讲,又能把知识内化到学生头脑中,还会减轻学生的学习负担,学生会越来越乐学.3、要精选习题.复习阶段,有的教师最轻松,他的复习计划可以这样概括：一课时复习一单元,同时做这一单元的检测题.于是,习题成了这个阶段的命根子、压轴戏.这种靠多做来压题、猜题、提高成绩的题海战术,效率极低,效果极差.为了更全面、系统地掌握、巩固所学知识,适当的强化训练完全有必要,但必须精选习题,否则,学生如果不加选择的做题,做得越多越糊涂,头脑越乱,反而不利于更好的掌握知识.当然,以上这些工作,离不开教师间的相互合作,共同商讨,离不开集体备课与教研.。3.分析试题内容，进一步确定目标重难点知识逻辑，决定教学程序利用题本素材丰富教学。

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