【课程】《小学数学教学设计》教学大纲（）

《小学数学教学设计》教学大纲一、课程基本信息中文名称：小学数学教学设计总学时：36总学分：2二、课程介绍本课程按照小学数学教师教育计划国家教师教育课程标准。是教育学、初等教育等相关本科专业的必修课，其他相关专业的选修课。本课程从小学数学教育的实际出发，在义务教育数学课程标准的理念下，以“如何设计小学数学教学”为理念，解读小学数学课堂教学，为学习者的教学实践、反思和专业成长提供帮助。. 本课程主要分为小学数学课程概述、小学数学教学研究和小学数学教学实践案例与反思三个部分。第一部分：小学数学教学设计导论（第一章为导论部分，第二章“小学数学教学设计的内涵”，第三章“小学数学教学设计的基础与方法”）；第二部分：小学数学各个领域的教学内容（第4章“数的认识”，第5章“加减法”，第6章“乘除法”小学数学教案下载，第七章“图形与几何教学”、第七章“图形与几何教学”、第八章“统计与概率”教学、第九章“解题与综合实践教学”）；第三部分：小学数学教学设计典型案例评价与分析（第10章“小学数学教学典型案例分析”，第11章“小学数学典型课堂讲评”）。

三、相关课程链接 本课程可在《小学数学课程标准与教材研究》的基础上进行授课。四、教学目的、要求和方法（一）教学目的1 本课程的教学目的包括以下几个方面：一是使学习者树立正确的教学观念。二是使学习者理解小学数学教学的内容和方法，促进教师专业成长。三、了解小学生数学学习的特点，能够根据孩子的具体特点设计小学数学教学。四、掌握小学数学教学设计方法，并在实践反思中不断改进。（二）教学法本课程的教学法具有以下特点。一是以能力为本。将基础知识学习与教师专业能力发展相结合，培养学生的研究意识、自主学习能力、二是努力改进学习方式。努力提高学生在学习过程中的参与度，注重教学过程设计，有机结合讲授、自学、讨论、合作、和设计。第三，实践是重要的导向。在教学过程中，以实践为重要环节，注重理论与实践的结合。重视实践作业设计，建立基地学校，用实践作业连接课堂内外。促进学生对教学设计的理解，让学习者明白：如何设计，为什么要这样设计，有助于改进小学数学教学方式。并使用实际作业连接课堂内外。促进学生对教学设计的理解，让学习者明白：如何设计，为什么要这样设计，有助于改进小学数学教学方式。并使用实际作业连接课堂内外。促进学生对教学设计的理解，让学习者明白：如何设计，为什么要这样设计，有助于改进小学数学教学方式。

四、了解幼儿的学习过程，将小学生数学学习作为教学设计的重要依据。五、教学内容与课时分配第一章：导言1.教学内容新课标理念下的小学数学教学。本课程的主要特点和学习时的注意点。2. 教学课表：本章共1课时。2 第二章：小学数学教学设计的内涵1. 教学内容小学数学的基本特点及其与普通数学的区别。小学生数学学习的特点，小学数学教学设计是根据孩子的具体特点进行的。小学生数学知识体系分类。小学生数学学习过程中数学思维能力的发展特点 渗透初等数学数学思维方法的基本内容。情绪和态度在小学数学教学中的重要性，以及在小学数学教学过程中渗透积极情绪和态度的方法。2. 教学安排：本章共6课时。第一讲：小学数学的学科特点。第二讲：儿童数学学习的特点。第三讲：小学数学知识体系（数与代数） 小学数学知识体系（图形与几何） 小学数学知识体系（统计概率与综合实践）。第四讲：数学学习过程中学生数学思维能力的发展。第5讲：数学思维方法。第六讲：数学学习过程中学生情绪、态度和价值观的发展。第三章：小学数学教学设计的基本原理与方法1. 教学内容：如何分析课程标准，如何在小学数学课堂教学过程中体现课程标准的基本概念。小学数学知识体系（数与代数） 小学数学知识体系（图形与几何） 小学数学知识体系（统计概率与综合实践）。第四讲：数学学习过程中学生数学思维能力的发展。第5讲：数学思维方法。第六讲：数学学习过程中学生情绪、态度和价值观的发展。第三章：小学数学教学设计的基本原理与方法1. 教学内容：如何分析课程标准，如何在小学数学课堂教学过程中体现课程标准的基本概念。小学数学知识体系（数与代数） 小学数学知识体系（图形与几何） 小学数学知识体系（统计概率与综合实践）。第四讲：数学学习过程中学生数学思维能力的发展。第5讲：数学思维方法。第六讲：数学学习过程中学生情绪、态度和价值观的发展。第三章：小学数学教学设计的基本原理与方法1. 教学内容：如何分析课程标准，如何在小学数学课堂教学过程中体现课程标准的基本概念。

课程标准分析和教材观点与方法分析。学习情境分析的要素和方法，根据具体的学习情境进行教学设计。编写教案的方法。说话的内容和方法。2. 课表：本章有4个课表： 第一讲：如何分析课程标准。3 第二讲：如何分析教材。如何分析学习情况。第三讲：如何编写教案。第四讲：如何进行演讲活动。第四章：数认知教学1. 教学内容：小学数学概念教学的内涵及概念习得方法，并按照概念习得的方法设计数学概念教学。小学阶段数制的三个扩展、数的意义、数的大小比较、数的性质及数的可分性教学设计要点。自然数和分数的概念、来源、数学结构和几何表示，小学生学习自然数和分数概念的心理过程。2. 教学安排：本章共3节课。第 1 讲：学习数学概念。数字识别教学概述. 第 2 讲：学习自然数的概念。第 3 讲：分数概念学习。第五章：加减法教学1. 教学内容：加减法的内容及其系统的排列。小学生学习加减法的心理特点分析 加减法教学设计的基本要求和实施要点，并能在实际教学设计中体现这些要求。2. 教学课表：本章共有 3 个课时。第1讲：加减法的内容体系。第二讲：小学生学习加减法的心理特点分析。第三讲：加减法教学设计的基本要求和实施要点。小学生学习加减法的心理特点分析 加减法教学设计的基本要求和实施要点，并能在实际教学设计中体现这些要求。2. 教学课表：本章共有 3 个课时。第1讲：加减法的内容体系。第二讲：小学生学习加减法的心理特点分析。第三讲：加减法教学设计的基本要求和实施要点。小学生学习加减法的心理特点分析 加减法教学设计的基本要求和实施要点，并能在实际教学设计中体现这些要求。2. 教学课表：本章共有 3 个课时。第1讲：加减法的内容体系。第二讲：小学生学习加减法的心理特点分析。第三讲：加减法教学设计的基本要求和实施要点。教学课表：本章共有3个课时。第1讲：加减法的内容体系。第二讲：小学生学习加减法的心理特点分析。第三讲：加减法教学设计的基本要求和实施要点。教学课表：本章共有3个课时。第1讲：加减法的内容体系。第二讲：小学生学习加减法的心理特点分析。第三讲：加减法教学设计的基本要求和实施要点。

小学数学教学设计期中考试4 第6章：乘除法教学1. 教学内容：乘除法的内容和安排。小学生学习乘除法的心理特点。乘除法教学设计的基本要求和实施要点。2. 教学安排：本章共4节课。第一讲：乘除法的内容。乘除法的内容安排和特点。第二讲：小学生学习乘除法概念的心理特点。小学生学习乘除法计算的心理特点。第三讲：乘除法教学设计的基本要求。乘除法教学设计的实施要点。第四讲：乘除法教学设计典型案例。第七章：图形几何教学1. 教学内容：小学数学图形几何的基本内容，分析了内容呈现的特点。小学生几何学习的相关理论，小学生几何学习过程的特点。小学几何在数学学习中的重要性以及学习这部分内容的具体要求。培养学生空间观念的基本途径和策略，这部分内容的教学要求和特点。2. 教学安排：本章共4节课。第1讲：图形和几何的基本内容。第二讲：小学生几何思维发展的心理过程及特点分析。第三讲：《义务教育数学课程标准（2011年版）》中“图形与几何”的解读。第四讲：培养学生空间观念的基本途径和策略。第8章：统计与概率教学1. 教学内容：小学数学统计与概率概论。统计图表、平均值、可能性的教学。图形和几何的基本内容。第二讲：小学生几何思维发展的心理过程及特点分析。第三讲：《义务教育数学课程标准（2011年版）》中“图形与几何”的解读。第四讲：培养学生空间观念的基本途径和策略。第8章：统计与概率教学1. 教学内容：小学数学统计与概率概论。统计图表、平均值、可能性的教学。图形和几何的基本内容。第二讲：小学生几何思维发展的心理过程及特点分析。第三讲：《义务教育数学课程标准（2011年版）》中“图形与几何”的解读。第四讲：培养学生空间观念的基本途径和策略。第8章：统计与概率教学1. 教学内容：小学数学统计与概率概论。统计图表、平均值、可能性的教学。

5 2. 教学安排：本章共两节课。第 1 讲：统计和概率概述。第 2 讲：统计图表、平均值和概率的教学。第九章：解题与综合实践教学1. 教学内容：解题理论内涵，了解小学生解题的基本过程，体会解题对小学改革的意义数学教学。小学数学应用问题教学的基本内容、应用问题教学的基本策略以及根据这些策略设计应用问题的教学。小学“综合实践”教学的基本内容和要求，以及相应的教学设计。2. 教学课表：本章有2个课时。第1讲：问题解决的理论研究及小学生如何解决问题。第二讲：数学题教学与综合实践。第10章小学数学教学典型案例分析1. 教学内容：学习通过具体案例分析设计学生的思维空间，促进小学生数学思维的发展。通过对优秀教师教学案例和教学经验的分析，了解小学数学教学设计中如何设计问题情境，有效引导学生学习。通过优秀教师的教学经验介绍小学数学教案下载，了解如何在小学数学教学中设计探究式教学活动。2. 课程表：本章共有 3 个课时。第一讲：教学设计中如何设计思维空间。第2讲：如何设计教学设计中的问题情境。第三讲：如何在教学设计中设计探索性问题活动。第11章小学数学典型课的教学与评价1. 教学内容：通过教学实践的讨论与分析，结合专家点评，学会评价教学实践，反思如何高效教学。如何在教学设计中设计问题情境。第三讲：如何在教学设计中设计探索性问题活动。第11章小学数学典型课的教学与评价1. 教学内容：通过教学实践的讨论与分析，结合专家点评，学会评价教学实践，反思如何高效教学。如何在教学设计中设计问题情境。第三讲：如何在教学设计中设计探索性问题活动。第11章小学数学典型课的教学与评价1. 教学内容：通过教学实践的讨论与分析，结合专家点评，学会评价教学实践，反思如何高效教学。

2. 课程表：本章有 4 个课时。6 第 1 讲：“1-5 以内的加法”。第二讲：《对师的初步认识》讲座及测评。第三讲：“知识角”讲座与测评。第4讲：“问题解决策略”讲座和评估。小学数学教学设计期末考试六、作业1.选择教材内容，设计数认课的教学流程，并进行讲座。2. 选择教材内容，设计数代数教学流程，进行讲座。3. 选择教材内容，设计统计和概率的教学流程，进行讲座。4. 选择教科书内容，设计全面实用的教学流程，并进行授课。5. 选择教材内容，设计图形几何课的教学流程，进行讲座。（以上选2题）6.选择一个合适的知识点，采访1-3名小学生，了解他们的心理特点和学习该知识点的主要难点，并提出对策。7. 尝试为小学生设计一道数学练习题，并说明设计意图。七、课程考核考试成绩由平时成绩（30%）、实际作业（30%）和期末考试成绩（40%）三部分组成。八、教材及主要参考资料1.宋乃清等：小学数学教学概论，