教案究竟该不该年年写！教案的问题始终是一个！

应该每年写教案吗？

教案问题一直是一个有争议的问题。老师说：不要每年都写，领导说：教案要认真写！每年争论不休，坚持自己的话，一个接一个！

我县一所重点高中的业务负责人曾经问我这个问题：写教案有用吗？可见这个问题的严重程度。显然，教学校长不写教案！

首先，存在就是真理！

教案就是教学设计方案，体现了教师的设计理念和教学理念。非常有必要根据具体的学习情况来反映老师对学科课程的理解！

专家说：认真写十年教案，成名师！可见，教案的作用！

我们看到，一些有责任心的老师，不仅课前认真写好教案，而且在课后认真反思的基础上再写一遍，供下一个周期参考。

但是为什么这么多老师反对写教案呢？

第一，麻烦！谁有捷径走不了，就得按要求按步骤走，费时费力！

二是没用！有这种心态的老师在写教案的时候不注意，不认真思考，只是按照思维惯性把传统的认知写下来，没有创新的东西，没有有价值的东西，这样的教案就写完了当它完成时。它对它的使命毫无用处。这样的劳动自然是劳苦和抱怨。

而且，老师的负担确实太重了。各种与教育无关的检查、各种劳动，繁杂而繁杂高中教案下载，让老师们的工作时间更加紧张！

没办法，每个学校都有八仙过海，有的需要写公文包高中教案下载，有的针对不同年龄段有不同的要求，有的需要电子教案，没办法！

我仍然认为教案的作用是不可替代的，必须认真对待。关键是要让教案发挥应有的作用，让老师们真正写出教案，让所有的劳动都受益，让老师们不自相矛盾，乐在其中！