初中初中学校教学常规(上海版)(组图)

100 题 乘法口算 100 题 Howoftendoyouexercise 一文中的一篇文章主要是关于这个话题的中心任务，食物和生活方式。2 内容 这篇文章讲述了很多学生平时的饮食和生活习惯。通过学习，学生可以了解什么是健康的饮食和生活习惯。Listeningandscanning1Whatdostudentswanttobe2Whatdostudentseatforbreakfastnow2IntensiveReadingReadthetextagaintrytoanswersomequestions3Skimming1Toaskgroups1amp2toreadthetextathirdtimeandmakeadialogueinpairs2Toaskgroups3amp4toretellthestory4ExtensionactivityToaskthestudentstotellsomethingabouttheirownlifestylesRethinking教学practiceThe以下四个关系应该由教师和学生进行处理语言知识教学的过程是过程中的帮助和老师的指导下，学生掌握的知识和技能的形式。教师要让学生在活动中发挥主体作用，让学生自己发现问题、分析问题、解决问题。在教学设计的过程中，他们应该尽力做到最好。可以考虑学生的重要性 教学中要情绪化，尽量让学生在快乐中学习，但教师不能片面追求所谓的快乐，一味强调活泼的课堂气氛，而不仅仅是向学生灌输大量的语言知识，教学过程才是最重要的。学生在教师的帮助和指导下掌握知识和形成技能的过程。教师要让学生在活动中发挥主体作用，让学生自己发现问题、分析问题、解决问题。在教学设计的过程中，要尽量考虑学生情绪在教学中的重要性，努力让学生在快乐中学习。而不是仅仅向学生灌输大量的语言知识，教学过程是学生在教师的帮助和指导下掌握知识、形成技能的过程。教师要让学生在活动中发挥主体作用，让学生自己发现问题、分析问题、解决问题。在教学设计过程中，尽量考虑学生情绪在教学中的重要性，努力让学生在快乐中学习。

它是积极的，但忽略了学生对知识的掌握和能力的发展。阅读过程与结果任务型教学的关系要求教师在教学中不仅要关注学习的结果，还要关注学习的过程。学生完成任务的过程，就是学生发现问题的过程，分析和解决问题的过程，也是逐步提高阅读能力、提高阅读能力的过程。实践与反思的关系是实践的一面镜子。每一次教学反思，都是对摇滚教学的一次反思。反思和字谜教学反思可以反映实践中的成功与不足。在教学中，我们要不断地从成功中吸取教训，改进自己的不足。以培养学生学会阅读、学会自主学习为目标是初中英语阅读教案的目标 2、初中英语阅读课教学 初中英语阅读课教学案例设计与谈 王新平，吉林省华电市金沙中学 背景 目前的初中英语教材有很多优势，但由于学生认知水平发展的规律性，教师只能充分理解和掌握这一规律，结合教学实际和合理设计教学方案，充分发挥学生的主体作用，教与学可以达到教学效果的优化。二、教材分析 1、题目。本课入选二年级英语教材第四单元。Howoftendoyouexercise 中的一篇文章主要围绕本单元的中心展开。2 为任务开发的内容 Foodandlifestyles 这篇文章讲述了许多学生平时的饮食和生活习惯。通过学习，学生可以了解什么是健康的饮食和生活习惯。3 目标 1. 了解文本的内容，知道如何捕捉细节。2. 根据图片猜大意。3.引导学生掌握模仿主题描述的技巧，形成根据主题理解文章细节和辨别是非的能力。步骤 1 热身活动 - 自由谈话询问学生有责任发表演讲什么是我最喜欢的食物设计理念来讨论日常生活的话题。进入课堂气氛可以活跃课堂气氛。同时，由于每天都有学生报告，可以锻炼学生的技能。写作和口头表达能力在交流过程中也锻炼了学生的听力水平。montheBb尤其是一些新词水果甜面包肉汁3问学生问和回答WhatisitDoyoulikeit设计思路1通过情感图片教学可以进一步调动学生的学习积极性好奇心为进入正文教学奠定了基础最后向学生展示了食物的相关链接P67--HealthyEating并让他们参与讨论以了解什么是正确的饮食教学后记 它可以锻炼学生的技能。写作和口头表达能力在交流过程中也锻炼了学生的听力水平。montheBb尤其是一些新词水果甜面包肉汁3问学生问和回答WhatisitDoyoulikeit设计思路1通过情感图片教学可以进一步调动学生的学习积极性好奇心为进入正文教学奠定了基础最后向学生展示了食物的相关链接P67--HealthyEating并让他们参与讨论以了解什么是正确的饮食教学后记 它可以锻炼学生的技能。写作和口头表达能力在交流过程中也锻炼了学生的听力水平。montheBb尤其是一些新词水果甜面包肉汁3问学生问和回答WhatisitDoyoulikeit设计思路1通过情感图片教学可以进一步调动学生的学习积极性好奇心为进入正文教学奠定了基础最后向学生展示了食物的相关链接P67--HealthyEating并让他们参与讨论以了解什么是正确的饮食教学后记

教学设计与课堂教学活动笔者有以下三点经验。本次活动的设计更符合学生的认知水平，既能激发学生完成任务的兴趣和参与活动的积极性，又能让阅读前的热身活动真正起到热身的作用。为课后多项活动的顺利开展奠定了基础。上课一开始，主题就成功切到了中间。自然语言鼓舞人心，鼓舞人心，学生产生强烈共鸣。Step2Reading-Listeningandscanning1Whatdstudentswanttobe2Whatdstudentseatforbreakfastnow 设计思路 方法 通过让学生静听和阅读，他们可以培养快速阅读的能力。2. 通过有目的的听和读，学生可以在理解课文大意的同时，掌握课文中的一些详细内容。2. Intensive Reading 重新阅读课文，尝试回答一些问题设计思路。进一步有目的的阅读可以让学生更好地理解课文的细节，通过抢答题的方式进一步激发学生的积极参与。三个略读1Toaskgroups1amp2toreadthetextathirdtimeandmakeadialogueinpairs2Toaskgroups3amp4toretellthestory设计思路培养学生使用语言的能力4 Extensionactivi转自wWwJIAoShilMcom教师联盟网初中英语阅读教案tyToaskthestudentstotellsomethingabouttheirselflifestylesDesignideas to apply their own topics will make them more感兴趣的同时，本次活动可以充分锻炼学生的综合能力 以上教学设计和具体教学活动我之后有以下几点思考。比赛是学生学习的首选方式。竞赛形式贯穿整个教学活动，是本部分教学设计的亮点。比赛过程中，同学们反应积极，讨论热烈。效果令人满意，在教学过程中充分合理地安排了学生的合作，活动让他们在合作探索中共同进步，收到了良好的效果。只有通过阅读，学生才能理解课文的内容，形成一定的阅读技巧。本环节通过提炼大体情节的四个步骤来捕捉合作探索和延伸训练，训练学生总结主题捕捉，同时教师可以注意设计合适的衔接语言，让每个教学过程自然过渡，让学生进入学习状态，不知不觉开展活动。教师在教学过程中积极动员学生，让学生自己组织、完成任务，真正体现学生的主体地位。五点思考 在教学实践中，我也意识到阅读教学应该处理好教师教与学生学的以下四种关系。教师应该更多地关注如何教学生阅读，而不仅仅是向学生灌输大量语言知识的教学过程，是学生在教师的帮助和指导下掌握知识、形成技能的过程。教师要让学生在活动中发挥主要作用。

学生自己发现问题，分析问题，解决问题。在教学设计过程中初中英语教案下载，应尽量考虑学生情绪在教学中的重要性。我们应该努力让学生在快乐中学习。它是积极的，但忽视了学生对知识的掌握和能力的发展。阅读过程与结果任务型教学的关系要求教师在教学中不仅要关注学习的结果，还要关注学习的过程。学生完成任务的过程，就是学生发现问题的过程，分析和解决问题的过程，也是逐步提高阅读能力、提高阅读能力的过程。实践与反思的关系是实践的一面镜子。每一次教学反思都能反映出实践中的成功与不足。应该在教学中。不断取长补短，以培养学生学会阅读、学会自主学习为目标。6月02日，初二英语第四单元英语教材，优势多多。但由于学生认知水平的发展是有规律的，教师只有充分了解和掌握这一规律，结合教学，充分发挥学生的主体作用，才能达到教学效果。本课优化分析是初二英语教材第四单元Howoftendoyouexercise中的一篇文章。了解什么是健康的饮食和生活习惯 生活话题可以活跃课堂气氛。同时，由于每天都有值班学生的汇报，可以锻炼学生的写作和口语。也锻炼了学生的听力水平。修改一些食物的名称让学生畅所欲言，给学生画美丽的食物图片在谈话中老师可以写一些月饼水果甜面包肉汁让学生问和回答Whatisit Do you like it1 通过感性图片教学可以进一步激发学生的学习热情。学生互相询问食物的名称。他们在沟通中培养合作精神和解决问题的能力。讨论WhatfoodcanweeatalotDoyouthinkisgoodforourhealth极大地激发了学生的 通过有趣的话题产生好奇心，并为进入文本教学奠定基础。基础 最后，给学生展示食物的相关链接 P67 让他们参与讨论，知道什么是正确的饮食。对于上述教学设计和课堂教学活动，笔者有以下三点经验。本次活动的设计更符合学生的认知水平，可以参与。活动热情 认知水平，可以参与。活动热情 认知水平，可以参与。活动热情

阅读前的热身活动真正起到了热身的作用，这是为了课堂的顺利开展，在开课时顺利过渡到主题。自然的话语是鼓舞人心的，鼓舞人心的，所以学生有强烈的共鸣 方法 让学生边听边读，默读，可以培养他们快速阅读的能力。2.通过把握课文大意的同时把握课文中的一些详细内容，精读阅读课文再尝试回答一些问题进一步有目的的阅读可以让学生更好地理解课文的细节，同时通过抢答的方式加分进一步激发学生的 主动参与imming1Toaskgroups1amp2toreadthetextandmakeadialogueinpairskgroups3amp4retellthestory1让学生进一步阅读课文以了解文章的内容，通过对话初中英语教案下载，培养学生的沟通和合作能力文章重写和复述培养学生使用语言的能力紧张活动让学生讲述自己的生活方式的同时，这个活动可以充分培养学生的综合能力。后记教学设计和具体教学活动。事后我有以下想法。学生更喜欢学习方法。竞赛形式贯穿于整个教学活动。这部分教学设计比赛的亮点在于学生反应激烈，竞争激烈。教学效果令人满意。同时，在教学过程中充分合理地安排了学生的合作活动，让他们在合作探究中共同阅读。只有通过阅读，学生才能理解课文的内容，形成一定程度的阅读。技巧 在本环节中，通过提炼一般情节、捕捉合作探索和延伸一般主题、捕捉细节和再现阅读内容的技巧，教师还可以注意设计合适的衔接语言，让每个教学环节自然过渡以状态开展活动，在教学过程中积极调动学生的积极性。学生自己组织和完成任务，真正体现了学生的主体地位。在实践中，我也意识到阅读教学应该处理好以下四个关系：教与学的关系。教师应该更多地关注如何教学生阅读，而不是仅仅向学生灌输大量的语言知识。教授和指导掌握知识和形成技能的过程。教师要让学生在活动中发挥主体作用，让学生自己发现问题，分析问题。在设计过程中，尽量考虑学生情绪在教学中的重要性。我们应该努力让学生在快乐中学习，但教师不能单方面调整活跃的课堂气氛。它是主动的，却忽略了学生掌握知识和能力培养的过程。与结果的关系任务型教学要求教师不仅要关注学习的结果，还要关注学习的过程。学生分析问题、解决问题以完成任务的过程，也是逐步提高阅读能力、提高阅读能力和反思能力的过程。关系反思是实践的一面镜子。每一次教学反思都能反映出实践中的得失。在教学中，要不断培养学生学会阅读，学会独立学习作为追求的目标。学生分析问题、解决问题以完成任务的过程，也是逐步提高阅读能力、提高阅读能力和反思能力的过程。关系反思是实践的一面镜子。每一次教学反思都能反映出实践中的得失。在教学中，要不断培养学生学会阅读，学会独立学习作为追求的目标。学生分析问题、解决问题以完成任务的过程，也是逐步提高阅读能力、提高阅读能力和反思能力的过程。关系反思是实践的一面镜子。每一次教学反思都能反映出实践中的得失。在教学中，要不断培养学生学会阅读，学会独立学习作为追求的目标。