中南林业科技大学《创新创业基础》课程教案

中南林业科技大学《创新创业基础》课程教案 创新创业教学部 2019年8月1-20日 课程名称 创新创业基础 课程数 总学分 总学分 32 理论学分 24 实践学分 8学分 学分 2 课程类型 必修课 校级 公共必修课 (√) 全校教学年级、专业、专业。学校各专业新生的课堂教学方法。课堂教学 (√) 评估方法和考试。教学点见《创新创业基金会》课程大纲。教学难点请参考《创新创业基金会》课程大纲。本课程以科学认知学习理论为基础，重点介绍大学生创新创业所需的基本知识、基本技能、基本方法和基本过程，强调创新创业三位一体的教学目标和体系建设。知识、理论和能力。包括创新概述、创新过程、创新思维、设计思维、TRIZ理论、创业精神、创业团队基本要求、创业机会、创业风险、创业资源、商业模式开发、创业计划、新创业。名称 创新创业基础课 作者 朱海波 陈洪华等教材出版商 江苏凤凰美术出版社 出版日期 2019年1月 第1版 作者 陈金正刚 1、创新管理 出版日期 北京大学出版社2015年第2版 参考作者李家华高2、创业基金会出版社出版时间清华大学出版社大学教案下载，2015年第2版作者[美国] Donald F. Kuratko. 薛洪志（译）3、创业出版社出版时间中国人民大学出版社，第1版，2014年创新创业学院教师教学计划（附电子教案）教研室：创新创业教研室教师姓名：罗匡 教学专业 年级 新生课程名称 大学各专业名称 大三、四、五 教学时数 理论时数 21、从整体上理解创新的内涵和本质，基本形成创新开放的思维方式和学习方法；2、强化创新意识 创新意识、创新源泉、创新能力、创新内容学习；教学目的及要求3、 强化创新意识 创新意识、创新源泉、创新能力、创新内容学习；教学目的及要求3、 强化创新意识 创新意识、创新源泉、创新能力、创新内容学习；教学目的及要求3、

重点：创新的理念、特点和作用；创新的源泉；创新能力和创新内容。教学重点和难点：产品创新、流程（流程）创新、服务创新、商业模式创新。1、以问题的形式介绍本章的讲座内容，引导学生对创新概念的兴趣和正确的学习态度2、教具：电子教学设备教学方法与手段课件来源于自制3、本章多媒体使用章节2小时1、问题与讨论。[15分钟][2、创新内容和创新能力。[25 分钟]。教导和3、 创新的源泉。[25 分钟]。4.创新管理。【25分钟】及时安排】讲课大纲和板书课堂教学使用电子教案一、创新概述3 / 20创新的作用；创新的定义；创新的内容。二、创新来源 创新的基本类型；创新的基本来源。三、创新能力1、什么是创新能力；2、谁有创新能力；3、创新能力是如何形成的。四、创新管理1、何为创新管理？2、基本框架；3、管理阶段。中南林业科技大学教研室（附电子教案）：创新创业教研室教师姓名：吴敬东 教学专业 年级 新生课程 大学各专业名称 第一节、第二节、第三节 教学学时 理论学时 21、了解创新的基本过程；2、掌握并了解创新创新的五代过程模型及其演化过程；教学目的与要求3、掌握创新的基本模型和动态过程的基本模型；4、理解和熟悉互联网+创新模型及其思维。

要点：描述创新动态的模型；创新的基本模式；传统“互联网+”领域教学重点与难点的新模式。难点：描述创新基本过程的代表性模型的内容；对U-A4/20模型和技术创新动态过程的二次创新模型的理解；互联网思维的应用规则。1、用案例教学的方法，帮助学生了解创新的过程和模式；2、指导学生收集创新相关资料，用头脑风暴的方法分析某项创新的过程和模式field;3、用实验教学培养学生的互联网思维。2、教具：多媒体教室，物理设备的教学方法和手段，课件来源于自制3、多媒体使用章节，本章教学2小时[1、创新基础流程内容及案例分析[15分钟] ] ;] 和学2、创新五代过程模型及其演进[10min];时间3、创新基础模型和动态过程基础模型[15min];内在时间4、互联网+创新模型及其演进思考 [15 分钟]；荣安5、课堂实验训练[15分钟]一、创新过程1、创新的基本过程有哪些；2、描述创新A（代）代表模型的五个基本过程；3、描述创新动态过程的模型：技术创新动态过程的UA模型；二次创新模式；高等教育创新模式。二、创新基本模式讲座提纲及板书设计1、创新基本模式有哪些；设计2、常见的创新模型分类。

三、“互联网+”创新模式1、互联网思维理念；2、互联网思维分类；3、互联网思维应用八法则；“互联网+”模式在传统领域有哪些创新；“互联网+”的重要商业模式。5 / 20 中南林业科技大学 教案（附电子教案） 教研室：创新创业教研室 教师姓名：王德铭教授全校新生的主要年级和班级. 内容 第1节、第2节、第3节、第4节课时 理论课时21、掌握创新思维的概念，创新思维有什么特点和作用；2、 了解创新思维障碍的类型，了解突破思维障碍的方法；教学目的及要求3、掌握几种创新思维方式大学教案下载，了解如何在企业运营中培养创新思维；4、掌握几种常用的创新思维技巧。要点：创造性思维障碍的类型，创新思维中的几种思维方式；教学重点与难点：创新思维的几种常用技巧。1、以创新思维案例介绍本章讲授内容，引导学生培养创新思维，端正学习态度。2、 教具：电子教学设备。教学方法与手段 课件源自制3、 多媒体使用章节第2章1、创新思维导论[15分钟]；教学[2、创新思维障碍[25分钟]；与学习3、创新思维训练[35分钟]；附表4，创新思维技巧[25分钟]。

内]简荣安一、创新思维导论1、什么是创新思维；讲义与板书2、创新思维的特点是什么？设计3、创新思维和创新创业是什么关系。二、创新思维障碍1、创新思维障碍有哪些；6 / 202、如何突破思维障碍。三、创新思维方式1、什么是发散思维和收敛思维；2、什么是想象思维和联想思维；3、什么是横向思维和纵向思维；4、什么是正向思维和逆向思维；5、什么是共同思维和发散思维。四、 创新思维技巧1、什么是头脑风暴；2、什么是奥斯本检查表；3、什么是属性枚举；4、什么是综合摄影法；5、什么是信息传递规律。中南林业科技大学 教案（附电子教案） 教研室：创新创业教研室 教师姓名：王德铭的教学专业 年级班 全校新生课程名称 创新创业基础篇（单元） ) 第四章设计思维与创新教学内容 第一节、第二节、第三节、第四节课时理论课时21、深入掌握设计思维的概念；了解框架，设计思维的过程和原则；2、掌握消费者画像客户体验图的含义，熟悉消费者画像的创作流程；教学目的及要求3、掌握客户体验图的含义，熟悉客户体验图的关键要素；4、了解能促进设计思路产生的方法；5、了解设计灵感的作用。要点：设计思维的意义、过程和原则；教学点与难点：消费者画像的创作过程，客户体验地图的关键要素。教学目的及要求3、掌握客户体验图的含义，熟悉客户体验图的关键要素；4、了解能促进设计思路产生的方法；5、了解设计灵感的作用。要点：设计思维的意义、过程和原则；教学点与难点：消费者画像的创作过程，客户体验地图的关键要素。教学目的及要求3、掌握客户体验图的含义，熟悉客户体验图的关键要素；4、了解能促进设计思路产生的方法；5、了解设计灵感的作用。要点：设计思维的意义、过程和原则；教学点与难点：消费者画像的创作过程，客户体验地图的关键要素。

7月20日1、介绍本章讲课内容，并结合案例讲解，引导学生学习设计思维的兴趣和正确的学习态度2、教具：电子教学设备教学方法与手段课件源码自学制作3、多媒体使用第2章[1、设计思维概述[15分钟]；教学和2、消费者画像[25 分钟]；小时3、客户体验图[25分钟]；4.设计创意与设计灵感【25分钟】。内容安排]一、设计思维导论1、设计思维定义、作用及框架过程；2、设计思维原则。二、设计纲要汇编1、设计纲要标准及研究成果；2、 编写设计简报的注意事项。三、消费者画像讲座提纲及板书设计1、什么是消费者画像；计划2、如何打造消费者画像。四、客户体验地图1、客户体验地图；2、如何制作客户体验地图；五、设计产生想法1、如何连接研究和概念设计; 2、利用设计灵感为思维过程注入创意。8/20 中南林业科技大学 教研室（附电子教案） 教研室：创新创业教研室 教师姓名：陈红华教授全校主要年级和班级。第 1、2、3、4 和 5 部分为课时。理论课时 2< @1、了解学习TRIZ理论的意义和背景；2、掌握TRIZ理论体系框架及其主要内容；教学目的及要求3、了解技术系统演化模型、技术演化规律和40条创新原则；4.掌握TRIZ的三大解题步骤和解题模式；5、

要点：TRIZ理论体系框架及其主要内容；TRIZ三大解题步骤及解题教学重点难点模式；难点：技术系统演化模型、演化规律与创新原理、TRIZ解题工具。1、在日常生活中解决问题，引导学生理解TRIZ理论的意义和作用，掌握TRIZ理论的框架和主要内容，了解应用TRIZ理论解决问题的步骤、模式和工具。2、教具：多媒体教室、教学物理设备的方法和手段、课件来源于自制3、本章多媒体使用章节2小时[1、TRIZ的意义和背景理论 [10 分钟]；教学和2、 TRIZ理论体系框架及其主要内容[25分钟]；小时3、技术系统演化模型、演化规律和40条创新原理[20分钟]；4、TRIZ解题步骤及解题模式【15分钟】；解决问题过程中的内部5、TRIZ 应用工具[20 分钟]。版面】讲稿提纲及板书设计一、TRIZ理论概述设计1、TRIZ的作用；9 / 202、TRIZ定义；3、TRIZ的发明等级分类；4、TRIZ的出现和发展。一、TRIZ理论体系1、TRIZ理论基本结构；2、TRIZ理论应用框架。二、TRIZ分析工具功能分析；矛盾分析；矛盾矩阵；物质场分析；ARIZ 发明问题解决算法；40 条创新原则；76个标准解决方案；科学效应库。

三、TRIZ问题解决模式1、问题解决模式：问题模型问题解决工具方案模型；2、工具应用：问题识别工具、问题解决工具、概念证明工具。中南林业科技大学 教学计划（附电子教案） 教研室：创新创业教研室 教师姓名：教学专业年级、全校各专业大一课程名称 第二、第三、四课时 理论课时21、了解创业的概念、创业与创业的关系、创业与人生发展的关系、当今语境下的创业与创业' s时代创业的意义和价值，正确认识和理性对待创业；教学目的及要求2、了解创业热潮形成的深层次原因，了解经济转型与创业热潮之间的联系，阐明创业活动对经济社会发展的贡献；3、了解创业与职业发展的关系，认识创业能力提升对个人职业发展的积极作用。要点：创业的意义、创业的关键要素；教学点与难点：创业与职业的关系10 / 201、 介绍本章讲课内容，结合案例讲解，引导学生学习创业兴趣，正确学习态度2、教具：电子教学设备、教学方法与手段、课件来源于自制3、@ >本章课时2[1、创业与创业过程中的多媒体使用章节。[20 分钟] 教授和 2、 如何培养企业家精神 [25 分钟]。

课时3、新经济时代的创业[20分钟]。4、新经济时代创业者应具备的能力和特点【25分钟内安排】一、创业及创业过程1、了解创业；2、创业体验阶段。二、弘扬创业精神1、创业精神；2、创业之源；3、培育创业精神。讲稿提纲及板书设计三、新经济时代我国创业设计1、互联网+给我国带来的变化；2、我国目前的创业环境；3、我国目前主要的创业机会。四、 新经济时代企业家应具备的能力和特质1、企业家与企业家的区别；2、企业家必须具备的素质，成功企业家的共同特征；4、创新思维和创业精神；5、培养创业能力。11/20 中南林业科技大学 教学计划（附电子教案） 教研室：创新创业教研室 教师姓名：教学专业年级班 全校新生课程名称 创新创业基础篇（单元） ) 第7章创业者与创业团队 教学内容 第一节、第二节、第三节 教学时数 理论时数41、

[10 分钟][2、什么是创业团队[20 分钟]。教学及3、案例视频：两组不同团队的商业实践视频【15分钟】课时4.互动讨论，汇报讨论结果【45分钟】5、新知识讲解：九优秀创业团队的各种角色 [25 分钟] 内部安全6、 励志思考：创业团队成员如何才能最大限度地发挥自己的绩效？[20分钟] 融派 7. 新知识讲解：创业团队的自我认知[25分钟]8、课堂总结[15分钟]]9、课后反思与作业[5分钟] 一、创业团队要素讲座大纲及黑板设计1、创业团队定义及影响力计< @2、创业团队需要什么角色？12 / 203、创业团队的要素。二、创业团队建设班进行团队组建，现场确定团队角色。三、创业团队管理与优化1、课堂模拟：如何处理创业团队管理冲突。2、对话技巧现场模拟。3、合理激励创业团队。中南林业科技大学 教案（附电子教案） 教研室：创新创业教研室 教师姓名：教学专业 年级、班级、新生课程名称 大学各专业名称 1、第 2 节、第 3 节 课时 理论课时 21、 熟悉并掌握有关创业机会的几个概念；熟悉创造力、创业机会和商业机会之间的联系。2、熟悉创业机会、来源的特点。