湖南水利水电职业技术学院计算机应用基础班招生简章（文档来源）

文档来源：网络收集。可以编辑单词版本。欢迎下载和支持。湖南水利水电职业技术学院教学计划/mo lc a．iur rd T 课程名称：Computer Application Fundamentals F eD gP a。Pw tw re教研室：计算机教研室ws// n：Ipt ut d 教师：hFDP，经济管理系，2015年第二学期，编辑1小时内回复您的留言~/mo lc a. iu rd TF eD gP a. Pw tw rwe/s/n：Iptut dhFDP 共同必修课（√）；专业必修课（）；专业限定课程（）；可选课程类型 ()。教学法理论课（√）；实践课（√）考核方法（√）；考试 () 每周课时 6 总教学时数 72 / 学分 3mol 课堂讲座 40 小时；练习班 C 30 小时；. Ai Class hours 分配2小时u rd T复习考试；手机 0 小时。F eD gP 计算机应用程序库。P 出版社和电子工业 W. 教科书名称 作者 t Hong Zhong 等。Foundation wr 出版时间编辑机构we/s/ n: ip 教学老师tu title t dhFDP 教研室主任Dean 教学时间2015 学期备注：2 项目1 计算机基础知识项目描述共6 小时，包括实践培训内容。第一主题第1章计算机基础知识任务1.1计算机概述1.1计算机概述1、计算机的发展2、计算机的分类3、计算机的特征教学内容4、计算机的使用基础知识，掌握下载，

教学的关键是计算机硬件系统的构成、金山打字的使用、键盘的正确使用、教学活动、学生主要语言活动等。教学目标：1、具备快速操作电脑和办公设备的能力，有利于提高工作效率；2、具有利用学生复习计算机应用软件的思维模式，并能进行推理；3. 具备利用互联网快速获取日本知识的能力，并能利用互联网进行自学；4、能熟练使用办公软件处理稿件，完成经济、水利/正常生活工程、电力工程等领域的数据计算和数据统计任务。m 实现课程教学目标的计算机措施：o lc 一个动作。1、强化训练，熟悉键盘，使用鼠标，提高操作速度，在速度不达标之前，我每节课前训练15分钟；ur 情况，跟着d TF2，认真学习Word排版软件，建立应用软件学习的思维方式，并以此类比学习其他老师的应用软件，如电子表格、CAD图纸等。 g解释、引用帕 3、熟悉互联网搜索引擎，会使用搜索引擎查询资料、下载应用软件等，如：下载金P导出本栏目wshan打字通、360杀毒软件、应用模板、使用互联网选择笔记本等；

互操作性，如：记事本、绘图程序，以及CAD软件与办公软件之间的信息交流等。/n: Ipt ut 一、 创意新课（3分钟）（提问方式） ，提问方法）hd导入：FD计算机（Computer），俗称计算机，是一种用于高速计算P的电子计算机，可以进行数值计算和逻辑计算。它还具有存储和记忆功能。它是一种能够按照程序运行，自动高速处理海量数据的现代智能电子设备。通过此任务了解计算机概况，了解其历史、分类、发展趋势，掌握其工作原理。在这部分主要学生中，

3、计算机特点（5分钟） P3 计算速度快： 计算精度高： 具有自动控制能力： 具有存储记忆和逻辑判断功能： 教师应扩展说明以上各部分的特点。4. 电脑的使用（5分钟） P3 此时，学生可以用试题回答问题，最后由老师统一总结。请注意5、金山打字软件的下载安装（15分钟）。听老师的（1）学生自学：从网上了解金山打字软件的作用并下载。解释一下，因为（2）下载成功后，安装到你的计算机。对于这是6、 安装完成后，进入打字教程，熟悉键盘布局，掌握键盘五个新知识，分区，掌握正确姿势（15分钟）/同时，m要积极回答ol c的相应问题一个。iu r, 接受 d TF e 认真思考 D g test P a。Pw tw rw e/s/n: Ipt ut dhFDP 学生听课，记录学生的思考和讨论，2 7、进入金山打字界面输入用户名练习打字（15分钟） 8、参加初级打字测试（15分钟） 测试标准：英文：>=100个字符/分钟；汉字：>=45个字符/分钟，通过；>=50 个字符/分钟，很好。并掌握正确姿势（15分钟）/同时，m要积极回答ol c a.的相应问题。iu r, 接受 d TF e 认真思考 D g test P a。Pw tw rw e/s/n: Ipt ut dhFDP 学生听课，记录学生的思考和讨论，2 7、进入金山打字界面输入用户名练习打字（15分钟） 8、参加初级打字测试（15分钟） 测试标准：英文：>=100个字符/分钟；汉字：>=45个字符/分钟，通过；>=50 个字符/分钟，很好。并掌握正确姿势（15分钟）/同时，m要积极回答ol c a.的相应问题。iu r, 接受 d TF e 认真思考 D g test P a。Pw tw rw e/s/n: Ipt ut dhFDP 学生听课，记录学生的思考和讨论，2 7、进入金山打字界面输入用户名练习打字（15分钟） 8、参加初级打字测试（15分钟） 测试标准：英文：>=100个字符/分钟；汉字：>=45个字符/分钟，通过；>=50 个字符/分钟，很好。对学生的思考和讨论做笔记，2 7、进入金山打字界面输入用户名并练习打字（15分钟）8、参加初级打字测试（15分钟） 考试标准：英文: >= 100 个字符/分钟；汉字：>=45个字符/分钟，通过；>=50 个字符/分钟，很好。对学生的思考和讨论做笔记，2 7、进入金山打字界面输入用户名并练习打字（15分钟）8、参加初级打字测试（15分钟） 考试标准：英文: >= 100 个字符/分钟；汉字：>=45个字符/分钟，通过；>=50 个字符/分钟，很好。

三、课堂总结（3分钟）（讲解法） 老师根据学生的听力情况总结本课的教学过程，纠正学生记录学习的重点和难点，并提醒学生回去复习电脑硬件的组成，在接下来的作业和课前做实验。学习内容四、作业（2分钟）（解说法）学生以书面形式完成作业五、开拓思维，提出新问题（2分钟）（激发兴趣法）教师提问预习问题，让学生有继续探索和学习的欲望，整节课以下节课的悬念结束，为学习下一节内容铺平道路。/mo lc a. iu rd TF eD gP a. 密码 tw rwe/s/ n: 计算机软件系统的构成及硬件系统与软件系统的关系，教学活动与主要语言/学生活动，学生操作速度训练（15分） m，提高操作速度 ol 营造意境，巩固最后的内容课时（3分钟）（提问法、提问法） c a．i 1、问题：计算机能做什么？学生回答 u rd T 摘要：F eD g 学生复习自1） 科学计算：如航空航天、气象、军事等。aP。我在日常生活中 2）数据处理：如人事管理、库存分析等。提高操作速度 ol 营造意境，巩固最后一节课的内容（3分钟）（提问法、提问法） c a．i 1、问题：计算机能做什么？学生回答 u rd T 摘要：F eD g 学生复习自1） 科学计算：如航空航天、气象、军事等。aP。我在日常生活中 2）数据处理：如人事管理、库存分析等。提高操作速度 ol 营造意境，巩固最后一节课的内容（3分钟）（提问法、提问法） c a．i 1、问题：计算机能做什么？学生回答 u rd T 摘要：F eD g 学生复习自1） 科学计算：如航空航天、气象、军事等。aP。我在日常生活中 2）数据处理：如人事管理、库存分析等。

Pw t live computer 3) 自动控制：如汽车生产线等。rw s 的作用 4) 计算机辅助系统：如建筑外观的设计与制造。//n：我条件，与 5）人工智能：如模拟医生看病、人机游戏等pt ut老师的讲座 6）文化娱乐领域：如音乐、影视、游戏hd 2、计算机特性F解决方案，引导D本课学习提问：为什么计算机可以完成这些任务？学生回答...P 总结：学习内容。1） 计算速度快 2) 计算精度高 3) 自动化程度高 4) 超强的“记忆”能力 5) 逻辑判断能力 6) 通用性强 3、 计算机发展史 1946 年以来，计算机的发展经历了多少过程？这部分主要是老师教的第一代电脑（46-55岁）？逻辑元件：管解，边学？内存：延迟线或磁芯代也匹配？外部存储：纸带、卡片或磁带 老师回答了一个？工作速度：每秒数千至数万次。一些常见问题？软件：机器语言还是汇编语言？应用：科学计算？代表型号：ENIAC的第一台计算机（ENIAC）：1946年2月诞生于宾夕法尼亚第四大学，设计目的是为美国陆军弹道实验室解决弹道特性计算问题。

? 第二代计算机（55-64 岁）逻辑元件：晶体管？第三代计算机（64-70年）逻辑元件：中小型集成电路？第四代计算机（71年至今）微机逻辑元件（超）大规模集成电路？第五代新型电子计算机，如手机等 4、计算机系统的组成。冯诺依曼结构。计算机硬件系统：看得见的就是计算机工作的物质基础；此时的计算 学生计算机软件系统：它是无形的，但却是计算机的灵魂。对于没有软件的计算，你应该注意被称为“裸机”的教学机。这是没用的。老师的解释，因为这里是二、 新课教学（共65分钟）（讲解法、提问法、新知识示范，方法同上）/时间也应积极1、计算机硬件系统的构成（见课件）m回答相应2、 计算机五个主要硬件组件的作用（5分钟）ol题，并执行ca计算器：负责对数据进行算术和逻辑运算。. i 认真思考 u rd T controller：负责分析和控制程序指定的控制信息，协调输入输出操作。D gP a. 内存：实现内存功能并负责存储程序和数据的组件。Pw t学生思维与输入设备：负责输入用户' s 程序和数据进入计算机。w re 讨论，输出设备：负责从计算机中获取程序执行结果或其他信息，供用户查看： Ipt ut 3、 计算机工作过程（5分钟） hd 首先编译程序，操作员输入人设备将程序和原始数据发送到FD存储器；运行时，计算机从内存中取出指令，送至控制器进行P分析识别；控制器根据指令的含义发出相应的指令，控制学生记录的存储、运算器和运算器的操作；当运算单元的任务完成后，结果可以根据指令顺序通过输出设备输出，并进行预览。w re 讨论，输出设备：负责从计算机中获取程序执行结果或其他信息，供用户查看： Ipt ut 3、 计算机工作过程（5分钟） hd 首先编译程序，操作员输入人设备将程序和原始数据发送到FD存储器；运行时，计算机从内存中取出指令，送至控制器进行P分析识别；控制器根据指令的含义发出相应的指令，控制学生记录的存储、运算器和运算器的操作；当运算单元的任务完成后，结果可以根据指令顺序通过输出设备输出，并进行预览。w re 讨论，输出设备：负责从计算机中获取程序执行结果或其他信息，供用户查看： Ipt ut 3、 计算机工作过程（5分钟） hd 首先编译程序，操作员输入人设备将程序和原始数据发送到FD存储器；运行时，计算机从内存中取出指令，送至控制器进行P分析识别；控制器根据指令的含义发出相应的指令，控制学生记录的存储、运算器和运算器的操作；当运算单元的任务完成后，结果可以根据指令顺序通过输出设备输出，并进行预览。负责从计算机中获取程序执行结果或其他信息，供用户查看： Ipt ut 3、 计算机工作过程（5分钟） hd 首先编译程序，操作员输入 人机发送程序和原始数据到 FD 内存；运行时，计算机从内存中取出指令，送至控制器进行P分析识别；控制器根据指令的含义发出相应的指令，控制学生记录的存储、运算器和运算器的操作；当运算单元的任务完成后，结果可以根据指令顺序通过输出设备输出，并进行预览。负责从计算机中获取程序执行结果或其他信息，供用户查看： Ipt ut 3、 计算机工作过程（5分钟） hd 首先编译程序，操作员输入 人机发送程序和原始数据到 FD 内存；运行时，计算机从内存中取出指令，送至控制器进行P分析识别；控制器根据指令的含义发出相应的指令，控制学生记录的存储、运算器和运算器的操作；当运算单元的任务完成后计算机应用基础教案下载，结果可以根据指令顺序通过输出设备输出，并进行预览。计算机工作过程（5分钟） hd 首先编译程序，操作员输入人机将程序和原始数据发送到FD存储器；运行时，计算机从内存中取出指令，送至控制器进行P分析识别；控制器根据指令的含义发出相应的指令，控制学生记录的存储、运算器和运算器的操作；当运算单元的任务完成后，结果可以根据指令顺序通过输出设备输出，并进行预览。计算机工作过程（5分钟） hd 首先编译程序，操作员输入人机将程序和原始数据发送到FD存储器；运行时，计算机从内存中取出指令，送至控制器进行P分析识别；控制器根据指令的含义发出相应的指令，控制学生记录的存储、运算器和运算器的操作；当运算单元的任务完成后，结果可以根据指令顺序通过输出设备输出，并进行预览。计算机从内存中取出指令，送至控制器进行P分析识别；控制器根据指令的含义发出相应的指令，控制学生记录的存储、运算器和运算器的操作；当运算单元的任务完成后，结果可以根据指令顺序通过输出设备输出，并进行预览。计算机从内存中取出指令，送至控制器进行P分析识别；控制器根据指令的含义发出相应的指令，控制学生记录的存储、运算器和运算器的操作；当运算单元的任务完成后，结果可以根据指令顺序通过输出设备输出，并进行预览。