41实数指数-上海怡健教育培训班-教师招聘

题目名称§41实数指数幂班级教学时间13中专老师卢光迪题目2教学时间先到教学形式新教学使用教具教学目的1记住n次方根的概念可以区分奇数根甚至根 平方根和第 n 次算术根 2 可以描述分数指数幂的定义，并进行根和分数指数幂之间的互化， 3 记住有理数指数幂的算术性质，并对有理指数进行简单的运算权力。教学重点是 n 次方根和部首的概念和性质。教学困难。部首和分数指数的相互作用。更新、补充和删除。运用探究式教学法。以多媒体为辅助手段，学生可以主动发现问题，分析问题，解决问题。P95 练习3 讲座的主要内容或黑板决算本。暑假。读一本好书。辞职。个人欠费起诉。模型文本。支部书记的声明设计。平方根和立方根在此基础上。本课首先介绍n次方根的概念，然后利用这个概念推导出几组公式。身份证号码。提取年龄公式。电容电压公式。电容公式。定积分。推导公式。力学公式和混合计算。入党人数和入党人数毫米表 强烈使用任务清单作为课堂指导。用具体问题的引导，激发学生的兴趣。启发学生自己动手，引导学生一步步实现教学目标。从学生熟悉的平方根和立方根开始。思考体验概念公式形成过程，逐步掌握问题的关键 1 教学方法以任务清单为导向，利用多媒体平台结合学生现有的认知结构和认知特点，主要以解决问题为讨论中心与发现法教学2 学习法以任务清单引导模式为载体，让学生自主练习和探索。合作与交流。在合作学习过程中，以学、疑、学、思、学、用相结合的学习方法指导教学。后记的教学设计内容主要分为以下部分 1 从学生熟悉的平方根、立方根开始新课，即2次方根和3次方根，激发学生的兴趣和体验平方根的概念。2 通过动手思考和口头讨论，将知识点放在具体情况和具体问题的任务列表中 认真探索概念公式形成规律 3 以任务单导模式为载体，实现一个知识点，一次练习带来极大的便利巩固概念和公式4题组练习形成技能5通过学生自己总结月度工作总结工作总结和计划工作总结和工作计划设计意图等。- 为新课创设新语境 1 观察下图，体会什么是平方根、联想、立方根。2 合作讨论建立新知识。1 探索已知的 xna。填写下表，回答问题a481632641282565121024n2345678910x1 上表中为a4n2填写的x的名称是什么？2 调用n45 时填入的x 可以称为什么？3 当n为奇数和偶数时，填充的x有什么区别。一般结论1 一般而言，若xnan∈N且n>1，则称x为a的n次根。例如，∵232∴是∵381-381∴的幂根，两者都是幂根。2 当n为奇数时，正数a的n次方根为正数，负数为负数。a 只有 n 次方根，例如 3。当 n 是偶数时，一个正数有两个 n 次方根。它们是相反的，分别记下来——它们可以写成±的形式，例如64的6次方根±2有两个概念问题±24。①负数不填奇数根或偶数根。②任何0的根都是那个。③正数的n次方根称为n次算术。根表示为④，有意义时，称为根公式，其中n称为根指数，a称为平方根数。思考与交流 1 填空 13323 这些结果说明了归纳结论①nn∈N且n＞1②当n为奇数时 ③当n为偶数时，∣a∣2 观察式72是否同样成立持有与否。一般来说，有三个问题集来练习形成技能。12a≠03的形式求下列幂的值1-502a-b032-144 四归纳总结反思提高本班同学，你有什么收获和感悟？5 作业 1 课堂作业书 95 页 95 题 23 2 课外作业，请写出整数指数幂的运算性质。第二课是新课的创作。复习初中学到的整数指数幂的性质。1 填空 mn∈Z①②m＞na≠0③④⑤b≠0 什么叫平方根关联？什么是立方根？二次合作讨论，构建新知识，一次探索，已知xna，填写下表，回答问题a481632641282565121024n2345678910x1 上表中为a4n2填的x是什么叫2 填n45时，当n分别为奇数和偶数时填入的x有什么区别呢？归纳结论 1 一般而言，若xnan∈N且n>1，则称x为a的n次根，例如∵232∴是∵381-381∴次幂的根，当n为奇数，正数的n的根是正数，负数的n的根是负数。此时a的n的根只有一个，例如3当n是偶数时，正数a的n次根就有两个。它们是相反的，可以写成±。例如，64 有两个 6 次方根为±2，记为±±24。问题 ①负数不填奇数根或偶数根。②任何0的根都是那个。③正数a的n次根称为a的n次算术根。④有意义时，称为部首，其中n称为根。指数 a 称为平方根。两个思考和交流 1 填空 13323 这些结果说明了归纳结论①nn∈N且n＞1②当n为奇数时 ③当n为偶数时 ∣a∣2 观察表达式72是否类似成立 是否有效与否，一般都规定了三道题来练习成型技巧。1 将下列分数次幂写成部首形式 12b≠02 将下列根数写成数的指数幂形式 12a≠03 求下列幂的值 1-502a-b032 -144 四归纳、总结、反思，并提高本班学生的水平。你有什么收获和感悟吗？5 作业 1 作业 1 课本 95 Page 95 问题 23 2 课外作业 请写下整数指数幂的可操作性 第二课 1 创建新课程推导情境，复习初中学习的整数指数幂计算的性质高中 1 填空 mn∈Z①②m＞na≠0③④⑤b≠0 什么叫平方根关联？什么是立方根？二次合作讨论，构建新知识，一次探索，已知xna，填写下表，回答问题a481632641282565121024n2345678910x1 上表中a4n2填的x叫什么 2填n45时，可以叫什么3 当n分别为奇数和偶数时填写的x有什么区别。归纳结论 1 一般而言，若xnan∈N且n>1，则称x为a的n次根，例如∵232∴是∵381-381∴次幂的根，当n为奇数，正数的n的根是正数，负数的n的根是负数。此时a的n的根只有一个，例如3当n是偶数时，正数a的n次根就有两个。它们是相反的，可以写成±。例如，64 有两个 6 次方根为±2，记为±±24。问题 ①负数不填奇数根或偶数根。②任何0的根都是那个。③正数a的n次根称为a的n次算术根。④有意义时，称为部首，其中n称为根。指数 a 称为平方根。两个思考和交流 1 填空 13323 这些结果说明了归纳结论①nn∈N且n＞1②当n为奇数时 ③当n为偶数时 ∣a∣2 观察表达式72是否类似成立 是否有效与否，一般都规定了三道题来练习成型技巧。1 将下列分数次幂写成部首形式 12b≠02 将下列根数写成数的指数幂形式 12a≠03 求下列幂的值 1-502a-b032 -144 四归纳、总结、反思，并提高本班学生的水平。你有什么收获和感悟吗？5 作业 1 作业 1 课本 95 Page 95 问题 23 2 课外作业 请写下整数指数幂的可操作性 第二课 1 创建新课程推导情境，复习初中学习的整数指数幂计算的性质高中 1 填空 mn∈Z①②m＞na≠0③④⑤b≠0 对于负数，a只有一个n次根，例如3。n为偶数时，一个正数有两个n次根. 它们是相反的，分别记录——它们可以写成±的形式，如64 of 6 有两个幂根，为±2，记为±±24。几个概念问题 ①负数不填奇数根或偶数根 ②0的任何幂根是③正数a的第n个根称为a第n个算术根表示为④有意义时称为根公式，其中n称为根指数，a称为平方根数，思考和交流1，填空13323 这些结果说明了归纳结论①nn∈N且n＞1②当n为奇数时③当n为一个偶数 ∣a∣2 观察表达式 72 是否同样成立，不管它是否成立。一般来说，练习三个问题来形成技能。1 写出下列分数次幂的部首表达式 12b≠02 分数幂的形式 12a≠03 求下列幂的值 1-502a-b032-144 四次总结总结反思提高学生这堂课，你有什么收获和感悟 5 作业布置 1 课堂作业本 95 页 23 问题 2 作业，请写出整数指数幂的运算性质。第二课是创设情境，衍生新课。复习初中整数指数幂的运算性质。1 填空 mn∈Z①②m＞na≠0③④⑤b≠0 对于负数，a只有一个n次根，例如3。n为偶数时，一个正数有两个n次根。他们是对立的，并且分别记录——可以写成±的形式，比如64 of 6 有两个幂根，分别为±2，记为±24。几个概念问题 ①负数不填奇数根或偶数根 ②0的任何幂根是③正数a的第n个根称为a第n个算术根表示为④有意义时称为根公式，其中n称为根指数，a称为平方根数，思考和交流1，填空13323 这些结果说明了归纳结论①nn∈N且n＞1②当n为奇数时③当n为一个偶数 ∣a∣2 观察表达式 72 是否同样成立，不管它是否成立。一般来说，练习三个问题来形成技能。1 写出下列分数次幂的部首表达式 12b≠02 分数幂的形式 12a≠03 求下列幂的值 1-502a-b032-144 四次总结总结反思提高学生这堂课，你有什么收获和感悟 5 作业布置 1 课堂作业本 95 页 23 问题 2 作业，请写出整数指数幂的运算性质。第二课是创设情境，衍生新课。复习初中整数指数幂的运算性质。1 填空 mn∈Z①②m＞na≠0③④⑤b≠0 请写下整数指数幂的运算性质。第二课是创设情境，衍生新课。复习初中整数指数幂的运算性质。1 填空 mn∈Z①②m＞na≠0③④⑤b≠0 请写下整数指数幂的运算性质。第二课是创设情境，衍生新课。复习初中整数指数幂的运算性质。1 填空 mn∈Z①②m＞na≠0③④⑤b≠0

为讨论、建构新知识，请完成下表。第一组表情，第二组表情，第三组表情，结果，结果，讨论。2 请按照整数指数幂运算的性质写出实数指数幂算法①=②=③=④=⑤=思考和交流以巩固新知识 1 求下列方程的值⑴解==10⑵解====== ⑶解==81=82 化简下列公式 ⑴解====⑵ 解====9 三题组练习形成技巧 1 求下列公式的值 ⑴⑵ ⑶2 化简下列公式⑴⑵⑶a≠ 0⑷ 四次归纳总结反思 提高学生在本课的收获和感悟 5 布置作业 1 课堂作业 2 课外作业思考与讨论 填写小组讨论的任务清单并填写任务清单，然后用不同颜色的笔将n设为奇数和偶数被标出时的x值。回答问题，总结结论，陈述知识结论。填写任务表，写下绩效记录的结论。学生观察、思考、交流和口头回答。反思后，各板块发挥各自的总结、收获和感悟。题目名称§42 幂函数、标准差函数、反​​三角函数公式表、三角函数、积分、线性函数、反三角函数公式的形象与性质、课堂教学时间、13题数4、第一课时间、讲课形式、结合使用教具，教学目标，学习并熟悉实数 指数幂的算术性质将利用实指数幂的算术性质进行简单的实指数幂计算。幂函数概念和幂函数域的教学重点。教学困难。能够正确理解幂函数。根据幂函数的图像正确指出幂。函数的定义被更新、补充和删除。讲座的主要内容还是黑板设计数组的计算。注意与之前学习的向量概念的比较。在进行数组运算时，强调只有在维度相同的情况下才能进行课外作业。P87-12 教学后记 课堂教学安排、主要教学内容和步骤、教学过程、师生活动设计意图等。创设情境衍生新课，复习初中一阶功能，二次函数的反比例函数的一般形式是什么？反比函数y=k≠03，二次函数y=a＋bx＋ca≠0。近似图像是第二次合作、讨论、构建新知识、比较函数解析公式的一次探索。这三个函数的共同特点是什么？发现它们的共同点都是幂的形式，基数是自变量。指数是一个常数对数函数教案下载，从而引入幂函数的概念。导入新知识。α ∈ Rα ≠ 0 等一般地形称为幂函数，其中 x 为自变量，α 为常数。让学生注意幂函数的一般形式会识别给定解析表达式的函数是否为幂函数 1 判断下列函数是否为幂函数 ⑴y=是幂函数 ⑵y=是幂函数 ⑶y=是幂函数 ⑷y=不是幂函数 ⑸s=4t 不是幂函数 ⑹y=不是幂函数 ⑺y=2x1 不是幂函数二。观察同坐标系下幂函数的下图，并指出它们的定义域 ⑴y=x⑵y=⑶y=⑷y=⑸y=Solution 从上图中，可知函数y=x的定义域为R⑵函数y==的定义定义域为[0＋∞⑶函数y==其定义域为-∞0∪0+∞⑷函数y=的定义域为R⑸函数y === 它的定义域是 0+∞ 并且给定的幂函数是 1 你认为所有的幂函数的定义域一定是一样的吗？通过对具体函数图像的观察，培养学生理解幂函数的能力。幂函数没有统一域。三个问题小组练习形成技能。四次归纳总结反思提高本班同学们有没有什么收获和感悟？五篇作业1课堂作业本76页练习2课外作业本76页练习题目名称§43指数函数班级教学时间13题目编号4班级编号1讲授与练习相结合的教学方法教具教学目的1知识目标 1 理解指数函数的概念，正确表达指数函数的定义域 2 能用点法将指数函数形象化 2 能力目标 通过指数函数的学习，培养学生直观观察归纳类比的能力和图形形式结合思想，建立相互关联和转换的观点，渗透分类讨论的思想。3 情感目标。结合教学内容。培养学生学习数学的兴趣。同时，培养学生敢于提出问题、勇于探索、勇于创新、克服困难的能力。教学难点及其定义的领域，可利用点法正确制作指数函数的图像，并能分辨所绘图像的性质。更新、补充和删除内容。从多媒体动画开始，激发兴趣。使用任务列表让学生以这种方式参与，引导学生理解问题思维，体验概念的形成过程，逐步掌握问题的关键。讲座的主要内容或黑板的设计。本课是从幂函数之后的细胞分裂实际问题的介绍开始的指数函数的概念。考虑所有幂函数的域是否必须相同。通过观察特定的函数图像培养学生对图形的理解能力体验幂函数没有统一的领域三题分组练习形成技能四总结总结反思提高本课学生有没有什么收获和感悟5作业布置 1 课堂作业本 76 页练习 2 课外作业本 76 页习题题目 § 43 指数函数课堂教学时间 13 题目编号 4 Class 1 to Class Form 讲座结合教具 教学目的 1 知识目标 1 理解指数函数的概念 能正确表达指数函数的定义域 2 能用画点制作指数函数的形象 2 能力目标 培养学生的能力能够通过研究指数函数直观地观察归纳类比，并结合数字和形状来建立相互联系和变革的观点。渗透分类和讨论的思想。3 情感目标与教学内容相结合，培养学生的学习能力 同时，对数学的兴趣培养了学生提出问题的勇气、探索的思维品质和创新能力和克服困难的勇气。教学重点 指数函数的概念及其教学难点 能用画点的方法正确画出指数函数的图像，并能分辨出图像的性质 更新、补充和删除图像. 内容以多媒体动画开头，激发兴趣。利用任务清单，让学生以这种方式参与，引导学生思考问题，体验概念形成过程，逐步掌握问题或黑板设计的重点教学内容。本节课从介绍幂函数后的细胞分裂实际问题开始介绍指数函数的概念，继续学习y=的域为R⑸函数y===其域为0+∞，并结合给定的幂函数，考虑所有幂函数的定义域是否必须相同。通过观察特定的函数图像培养学生对图形的理解能力体验幂函数没有统一的领域三题分组练习形成技能四总结总结反思提高本课学生有没有什么收获和感悟5作业布置 1 课堂作业本 76 页练习 2 课外作业本 76 页习题题目 § 43 指数函数课堂教学时间 13 题目编号 4 Class 1 to Class Form 讲座结合教具 教学目的 1 知识目标 1 理解指数函数的概念 能正确表达指数函数的定义域 2 能用画点制作指数函数的形象 2 能力目标 培养学生的能力能够通过研究指数函数直观地观察归纳类比，并结合数字和形状来建立相互联系和变革的观点。渗透分类和讨论的思想。3 情感目标与教学内容相结合，培养学生的学习能力 同时，对数学的兴趣培养了学生提出问题的勇气、探索的思维品质和创新能力和克服困难的勇气。教学重点 指数函数的概念及其教学难点 能用画点的方法正确画出指数函数的图像，并能分辨出图像的性质 更新、补充和删除图像. 内容以多媒体动画开头，激发兴趣。利用任务清单，让学生以这种方式参与，引导学生思考问题，体验概念形成过程，逐步掌握问题或黑板设计的重点教学内容。讲座的主要内容或黑板的设计 研究 力教学的重点 指数函数的概念及其教学领域 教学难点 能用点法正确画出指数函数的形象，并能说出其性质绘制的图像 更新、补充和删除内容 从多媒体动画入手，激发兴趣 利用任务列表让学生亲身参与，引导学生思考问题，体验概念形成过程，逐步掌握问题的关键。讲座主要内容或黑板设计研究 增删内容 从多媒体动画入手，激发兴趣 利用任务清单，让学生亲身参与，引导学生思考问题，体验概念形成过程，逐步掌握问题的关键。讲座主要内容或黑板设计研究 增删内容 从多媒体动画入手，激发兴趣 利用任务清单，让学生亲身参与，引导学生思考问题，体验概念形成过程，逐步掌握问题的关键。讲座主要内容或黑板设计研究