小学体育课教案下载 【范文（通用6篇）】2016年10月21日

小学体育教学课本（6篇通用）

在教学工作者的实际教学活动中，往往需要制定教学计划，借助教学计划可以更好地组织教学活动。写教案要注意什么格式？以下是小编精心整理的小学体育课本样本（6总）供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

小学体育教案1

一、 指导思想

认真理解《基础教育课程改革纲要》精神和体育与健康课程标准精神，解放思想，转变观念，勇于探索，深化改革，求实创新。体育教学本着“以人为本，健康第一”的指导思想，以培养学生能力、增强体育意识、掌握锻炼方法、养成锻炼习惯为重点，改革传统教学模式、教学内容、和教学方法。以学生为主体，培养学生的竞争与合作意识，全面提高学生的身体素质；注重实践，教会学生正确的运动思维方法，学习方法和自我锻炼方法，培养学生跟上时代发展的步伐，满足自身健康需要，不断获得保持身心更有效的能力和更合适的方法。继续做好学校业余训练工作，争取在全市各项比赛中取得更好的成绩。

二、 课本解析

结合学校实际，有针对性、有计划地开展体育工作，传授基本的运动保健知识和运动技能，养成良好的卫生习惯；掌握科学锻炼的基本方法和体育文化知识，从小树立终身体育思想，将思想道德教育渗透到教学中。让每一个学生成长为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

三、 教学目标

1、 让学生了解自己的身体，掌握简单的体育锻炼知识和方法，学习一些运动保健方面的安全知识，培养认真锻炼身体的态度。

2、学习田径、体操、小球类运动、传统民族运动、韵律活动和舞蹈的基本功，掌握运动技能，进一步发展身体素质，提高基本体育活动能力。

3、使学生有主动积极参与体育活动的意识和行为，表现出学习的意愿和对体育活动的浓厚兴趣，有在活动中展示自己、体验的愿望和热情体育活动的乐趣。

4、 培养学习各种基本技术的兴趣和热情，以及勇敢、顽强、不骄不躁、不气馁、自觉遵守规则、团结协作等良好品质。5、通过体育锻炼，培养学生勇敢、顽强、不骄不躁、不气馁，自觉遵守规则、团结协作等优良品质和集体主义精神，开展爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

四、重点难点及教学安排

(1）运动保健基础知识

(2）跑步和游戏

(3） 跳来玩去

(4）投掷和游戏

(5）基本球技和比赛

（6）韵律练习

（7）武术基本功

五、教学措施

1、 正确把握体育与​​健康课程标准，以“健康第一”的指导思想授课，做好每一节课，营造轻松生动的课堂氛围；课前课后反思。

2、 在教学中，游戏经常被用作参与体育活动的方法和手段，以培养和激发学生的学习能力。兴趣和热情提供了丰富的内容。如主题教学法、情景教学法等，充分发挥游戏和游戏法的功能和作用，激发学生学习和实践的兴趣，达到预期的教学目标。

3、随着学生年龄的增长，可以使用更多的对抗游戏。小学生竞争能力强，可以利用一些教学竞赛来增强学生体育锻炼的效果。因材施教，根据体质使用男女组别或组别，增强学生自信心，享受运动中锻炼的乐趣

4、 积极培养体育骨干，更加注重培养学生的组织能力，突出优势地位。采用分组教学（异构分​​组、随机分组等）、分段教学等多种教学组织形式。

5、 学习目的明确，积极自觉地参加体育课。注重听课，积极学习掌握必要的基本体育知识和技能和科学的体育锻炼方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

6、上体育课时，着装要衣着整洁，上课要穿轻便的运动鞋，不带笔、刀等，提前按照老师要求，在指定地点等候上课。排队时要快速、安静和统一。

7、 不要无故旷课、迟到、早退，服从领导，服从指挥，遵守课堂纪律。

小学体育教案2

学习目标：

了解体育课的总体要求，懂得如何安排体育课。

学习内容：

介绍课-课堂例程

学习步骤：

一、歌舞交流指导：

1、 宣布班级，师生打声招呼。

2、唱歌跳舞“找朋友”。

歌词：“找，找，找朋友，找好朋友，敬礼，握手，记住我叫xxx，再见！”

① 学习以小组形式演唱歌曲“寻找朋友”。

②教师示范和讲解“找朋友”的方法。

③同座同伴表演“找朋友”并介绍对方的名字。

④ 邀请几名学生出来唱歌，同时邀请他们跳“找朋友”舞蹈。最后一句话换了角色，其他同学在座位上鼓掌唱歌。

二、常规指导：

1、解释什么是体育课堂常规？

2、 说说体育课堂套路的主要内容？

3、如何安排一支好的体育队伍？

三、有趣的指南：

1、室内游戏：快排队。

2、 评价和总结。

班级设计思路：通过歌舞交流，结识同学，通过定期有趣的引导，了解普通体育课的主要内容，以及如何安排体育团队打下基础为将来良好的体育教育。

小学体育教案3

一、指导思想：

根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，融入“以人为本”的教育理念，使学生在体育参与、运动技能、身心健康方面有所收获小学体育课教案下载，心理健康和社会适应。综合锻炼和发展。在教学过程中，坚持以学生为中心，充分发挥教师的主动性，通过各种趣味游戏培养学生的运动意识，结合教学难点和趣味点设计练习内容材料。让学生在愉快的合作、讨论、竞争中逐步实现教学目标。

二、 教学目标

1、 体育参与：在练习和比赛活动中，提高足球投篮能力，培养学生跑、跳、敏捷、反应、协调等身体素质。

2、运动技巧：通过小足球的投篮和比赛的教学，教会学生足内投篮技术。

3、 身体健康：可以用足球运球和射门。

4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。

5、社会适应：培养沟通能力和团结合作意识。

三、学生分析

我们学校位于城市和郊区的边缘。学生更喜欢参加体育活动，尤其是足球。但由于学生来源差异较大，尤其是流动人口、收入低、生活环境差，他们一直无法在业余时间参加足球活动。他们只能通过课堂学习和实践来提高自己，满足自己的愿望。体验足球的乐趣。因此，在课堂上，我尝试让学生参与实践以提高足球技能；业余时间，我为一些有兴趣的学生提供免费辅导，让他们更喜欢足球。

四、教材分析

足球是学生们特别喜欢的一项运动。它具有很强的集体性和趣味性。通过足球活动，学生可以培养多种身体素质。还能充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高孩子和孩子的综合素质，培养竞争意识和团结协作精神。

然而，如何进一步提高足球技术需要教师的指导。在本课中，学生将在教师的指导下学习足球的简单动作，并了解简单足球动作的术语。教学重点突出“比赛”二字，熟悉比赛中的球，培养学生对足球的兴趣和爱好，初步养成用脚触球的意识和习惯。手。

难点：脚的内部对学生来说不是很清楚。老师采用的方法是在这个位置上做记号，通过各种游戏加强，让学生在兴趣浓厚的状态下体验内足的投篮技术。

有趣的一点：

1、 利用人体搭建门，培养了学生的想象力，同时调动了学生的学习积极性。

2、 让学生踢一场足球小游戏，让学生展现自我，符合孩子的心理。

五、设计理念

本课程以“提高学生学习兴趣”为主线，始终把学生的主体地位放在第一线。在教学中小学体育课教案下载，激发学生大胆想象，鼓励学生主动去体验。让学生深入体验合作与交流，教师及时鼓励和引导学生，充分调动学生的学习兴趣，贯彻“健康第一”的指导思想。

本课采用主观教学法。在课前师生对话阶段——老师不仅用趣味的方式调动了学生的积极性，让学生产生了良好的情绪，做好了上课的准备。

一群龙一珠——学生们排成一排，在组长的带领下，模仿老师的动作，玩起了小游戏。银球是滚动——学生用特殊的足球练习脚法，激发学生对足球的兴趣。在教学中，教师设计和安排了多种实践方式，让学生在合作中学习，让学生在玩中学习，在学中玩得开心。

跃龙门——引导学生搭建各种“人体门”，参与射击练习。能在实践中与他人合作，共同探索和完成任务。

竞赛游戏——通过竞赛游戏，相互配合，共同完成任务，体验成功的喜悦，培养学生之间相互合作的团队精神。

六、场地设备设置

一块足球场小足球（纸球）40栏6

七、预计教学效果：

1、 心理效果预期：根据本课的特点，学生会积极参与活动，在活动中体验到群体的力量，给自己带来集体归属感。

2、生理效果预测：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较高。平均心率110-120次/分钟八、本课特点

1、 课程标准指出，各种体育生活资源的开发利用是激发学生体育情感的重要手段。生活中的废纸被用在课堂上，变成了学生手中的足球，为足球进入生活游戏开辟了绿色通道。

2、运动源于生活，更应该贴近生活。传统足球具有很强的对抗性。现在离学生生活越来越远了。学生只是他们心中的虚拟宠儿。针对这种情况，本课以儿童娱乐活动代替足球，让学生近距离接触足球，享受足球的乐趣，张扬学生的个性。

小学体育教案4

课本分析

我们在体育课上开展热身活动的目的：一是激发学生的兴趣，二是做一次热身运动，为基础教学内容做铺垫。过去，我们经常使用徒手练习、素质练习和阵型。培训到活动时，学生被动接受，兴趣低下，完全没有主动参与感，而是由于教师的权威而被动参与。这与我国新课程标准“激发学生体育兴趣，培养学生终身体育意识，关注学生发展，重视学生主体地位”的理念相悖。

学术分析

因为游戏是学生最喜欢的活动，很容易激发他们的兴趣。学生在游戏中会失去情绪，参与意识会大大提高。完全不存在被动接受现象。教师不再是游戏中的简单命令。伟大的，但主要的教学组织者和课堂教学的协调者。通过游戏教学代替枯燥的预习活动，可以让学生身心愉悦，让学生在轻松的环境中锻炼身体，是很好的基础教学内容。做好准备，何乐而不为呢？

教学目标

1、技能目标：培养学生的运动速度素质、敏捷性和协调性；

2、 认知目标：培养学生分析和解决问题的能力；

3、 情感目标：体验集体活动与个人行为的差异，培养合作精神和良好的人际交往心理。

教学重点与难点

体验集体活动与个人行为的差异，培养合作精神和良好的人际关系心理。

教学过程

游戏准备：学生1-4报号，每组4人，人数不足教师可分组参加；

游戏方法：请1号作为追球手，2-4学生手拉手围成一圈，1号选择追球手，下单后（也可以音乐）开始追球，2-4学生合作保护每个其他的，不要让一号学生抓到他想抓的学生。在规定时间内（约20秒，点歌或停止音乐），胜者为胜者，失败者在组内表演。表演，然后游戏继续，学生 2、3、4 作为追随者。

游戏规则：被追的人必须牵着其他同学的手，不能松手；追逐者可以通过钻、爬、跑等多种方式追逐目标。

小学体育教案5

学习目标：

1、复习小排球的持球动作，更加熟练掌握持球动作。

2、学会掌握合作踢腿动作和准备姿势

3、提高学生对小排球的敏捷反应和兴趣。

学习内容：

排球：两人垫球

学习步骤：

一、定期热身

教师活动：

1、体育委员组队，集体汇报人数

2、 师生问好，宣布课堂内容

3、小游戏：抓俘虏

一个。男女分成两组进行比赛，每队分成两排面对面站立

湾 用排球投掷对方球员必须在规定范围内

C。汇总统计结果

学生活动：

1、学生快速安静地组队

2、认真听课内容

3、听从游戏规则，积极玩耍

4、小组赛，统计结果

组织：

二、合作探索与掌握技巧

教师活动：

1、复习垫球，练习时可以使用自垫、墙垫等方法

2、 聚集并站成一圈，解释并演示一个人抛球和一个人缓冲球的动作

3、老师组织学生徒手练习点球

4、 将学生分成男女两组，面对面不间断练习20个，共3次

5、 让学生示范，老师强调动作

6、组织学生连续打球，看哪一组的垫子最多。如果球落地，则必须再次打球。

学生活动：

1、学生有序接球，练习分散

2、集合仔细观看老师的示范。

3、学生与老师一起动手练习。

4、 两人相距3米，面对面练习

5、 强调行动，学生不断实践

6、集合评价，请两组学生演示

三、游戏：送食物

教师活动：

1、 老师讲解游戏方法。学生在学生之前和之后以两人为一组形成一条水平线。第一个拿着排球，两人夹一个排球，​​看哪一组先跑到终点。

2、一组四人继续玩

3、四路中队上场比赛

4、放松：校园舞

5、再见老师和同学们

学生活动：

1、听清楚游戏方法

2、双人游戏

3、四个人打球，后排学生双手搭在肩上打前排学生

4、 分成四组进行游戏，学生只能步行完成

5、学生集体听音乐跳舞

6、学生整理装备

小学体育教案6

课本分析

障碍跑是一项具有难度和实用价值的综合技能运动。它是在一定距离内自然的快速奔跑，在途中采用跨骑、跳跃、钻探、攀爬等方法越过障碍物。本教材可利用校内外的自然环境，根据情况增减障碍物的数量，改变障碍物的内容。障碍物的高度或宽度也可以根据学生的具体情况适当调整，甚至可以改变障碍物的方法。让每个学生都能选择适合自己实践的内容，让教材面向全体学生。

学术分析

1、 从生理发育来看，这个年级的学生基本处于“匀速成长”阶段。

2、 在体能方面，各项体能都有了很大的发展。下肢爆发性增长最为明显，腰腹肌的力量和速度也有很大的发展，但耐力的发展相对缓慢。

3、 从心理发展的角度来看，注意力有了很大的提升，但无意的注意力仍然占主导地位。参与体育活动的动机仍然是基于直接的兴趣，群体对体育技术不是很感兴趣。意识和集体荣誉感显着增强。

4、 参与活动的社会动力开始萌芽，尤其是集体游戏。

教学目标

1、 认知目标：通过教学，90%以上的学生了解越障跑的锻炼价值。

2、技能目标：通过让80%~90%的学生熟练运用“跨步”、“操练”、“攀爬”、“绕行”的正确动作障碍跑，提高敏捷性、跳跃性、协调性等. 质量发展。

3、 情感目标：通过教学激发学生求知欲，增强学生自信心，培养学生的创新能力和勇于克服困难的精神，以及团结合作的集体主义观念。

教学重点与难点

通过让80%～90%的学生熟练运用障碍跑中“跨步”、“钻”、“爬”、“圈”的正确动作，促进敏捷性、跳跃性、协调性等素质的发展。

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