【教学教研师训】二七年级跳绳教案（九年）

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1、中学体育九年级运动跳绳教案 跳绳教案教案年级：九年级 第二课老师：吴方伟 附件二 七年级跳绳教案设计学校：玉里县第. 1 中学教师：年级：七年级一、设计理念活跃而不失秩序和趣味。学习创新是本次体育课的主要目的。本课程在课程标准教育理念的指导下，全面贯彻“以人为本，健康至上”的指导思想。教育设计以“学生健康发展”为基础，采用“自主探索、主动创造”的学习方式，提高学生的 学习的热情和独立学习的能力。学生在教育活动中扮演着重要的角色，学生处于学习的过程中。携手合作初中体育教案下载，共同探索，体验成功的喜悦。高度评价教育，强调学生勇敢表达自我，体现价值，培养学生终身体育意识。二、 教材分析 本课程教材内容为跳绳。跳 终身体育教育的意识。二、 教材分析 本课程教材内容为跳绳。跳 终身体育教育的意识。二、 教材分析 本课程教材内容为跳绳。跳

2、 绳索是我国流行的一项体育活动。俗话说“跳绳练腕力，跳绳练脚力，挥杆快，放绳练灵巧耐力，配合协调。”锻炼价值高。跳绳的方法多种多样，容易发散，对培养学生的观察力、探索力、创造力和学生之间的团结合作有积极的作用。三、学习分析一、七年级年龄约1213岁。体育课容易兴奋，注意力难集中，说教太多，教育的技术要求不全，难接受，难受，不感兴趣。相反，我喜欢直观、有自主发展空间的体育课，对学习很感兴趣。2、 跳绳是一项传统的体育项目。对于七年级的学生来说，在小学学习跳绳技巧，对本课的学习有一定的学习基础，有助于掌握本课的内容。四、教育目标1、学生通过快乐

3、 跳绳活动，有兴趣积极创造创意，积极参与活动。2、通过跳绳练习，学员将掌握正确跳绳动作的要领，充分发挥思维能力，尝试各种跳绳方法。3、 跳绳活动可以促进学生心肺功能的提高，对耐力素质、弹跳力、灵敏性、协调性有显着影响。五、教育重点与难点1、教育重点：让学生乐于参与活动，在活动中展现勇敢。2、 教育难点：自学练习，创新六，教育原理探索。自觉热情原则的直觉原则是以物质教育原则为基础的。七年级学生注意力容易崩溃，注意力集中时间短，容易受到外界的干扰。本课使用： > 游戏与竞赛法 七年级体育课逃课教案技巧

4、跳绳的教育例子。提高学生体育兴趣，激发学生创新思维的探索。洪塘中学赵启辉 我喜欢运动，但不一定喜欢体育。既有教育内容，也有教育方法。在去年的六年级教育中，我参加了跳绳项目。由于缺乏经验，我采用了单一的教育方法。我只进行过技术教育。不考虑其他因素，学生的学习很辛苦，我的教学也很辛苦。事实上，这种现象不仅出现在教科书跳绳的内容中，在其他内容的教育中也会出现。跳绳作为我国的一项传统民间运动，不仅具有强身健体的功效，而且还具有很强的娱乐和观赏价值。新颖有效的跳绳方式不仅在于学生的身体协调能力、耐力素质、敏感素质等。

5、有很好的效果，可以充分提高学生的学习兴趣和积极性。在今年七年级的教育工作中，我再次进行了跳绳的教育设计。我尝试了各种练习方法（一、二、多人等）来增加学生对运动的兴趣。增进了同学们的相互合作，培养了团结友爱的精神，增强了毅力和毅力，个人素质的提升达到了顶峰。学生进行了创新思维。课题，给学生更多的自由空间，充分调动他们的主观能动性，让他们从被动学习转向自主学习，希望在实践中学到更多的跳绳方法，享受身心。二、 案例实际操作过程：1、 简介：《我们是大绳》：以绳为起点，想象整个班级是一条又长又整齐的大绳。在老师的指导下，像绳索一样跟随各个班级

6、 程老师指导同学们，总结了踏踏实实、踏踏实实、踏踏实实前进的道路。这样，学生在课堂上就可以形成社区意识，同时激发他们的学习热情。2、 绳索体操5分钟，老师示范4种绳索体操，激发学生参与和练习的积极性。通过指导学生课前和课后的小组讨论，创新和命名绳索体操，培养学生的创新能力，获得成就感，让学生身心做好准备。3、模仿跳绳练习：老师带领，踩在绳子上，双手握住绳子的两端，双臂向下转，脚尖站立。

7、要求不一样。此外，在每个级别开始之前，都会进行技术教育，让学生了解正确的技术动作，学生的练习会更有效。第一个障碍：跺脚。资格要求：共完成100次。第二级：双脚跳。资格要求：累计80次。第三关：将绳子向后摆动并跳跃。资格要求：共60个完成。第四关：双臂交叉。资格要求：共40个完成。第五层：双飞。资格要求：共20次。资格赛以比赛的形式进行，学生可以参加。在相互竞争的过程中，自我反省的方法可以更快地完成游戏。最后，对每组的获胜者进行评估。5、编织跳绳：以小组为单位，让学生自由发挥想象力，创造各种跳跃方式。展示创意成果，相互评价，评选出最具创意跳绳奖和最跳绳奖。通过小组讨论，以下

8、学生选择并展示了一种创新的跳绳方法：一个人前后蹲下，晃动绳子。: 一人一绳，两人跳。: 两个人摇绳子，一个人，很多人跳。：多人跳绳。: 双绳跳，短绳系在长绳上。通过小组讨论，每个学生都可以关注小组，融入小组，参与大脑创新，参与运动训练，充分发挥学生的主观能动性。所有学生都成为这门课程的主人。6、跳花接力：提高学生集体荣誉感，用自己的努力赢得自己公司的荣誉。: 一个人把绳子放在前面，踩在摔断脚的继电器上。两个人用绳子跳得很远。竞赛的形式总能提高学生的实践兴趣和整个课堂的活跃气氛。经常看到几个学生互相帮助，在实践中互相帮助，也经常看到每个小组都为参加比赛的学生鼓掌。让整个练习更加生动。7" 沿着绳子摇晃

并且故意延长这种教育的时间。而且，课堂上的技术教育不够简洁，可以花时间结束的内容也需要很多时间。当学生练习的时间减少时，要强调，但不能画图。龙点。这些不仅是实证问题，而且还表明

10、 对学生学前情况的了解和对教材内容的分析不够。2. 讲解动作和技术要领，一定要比较可靠和清晰。我意识到教师必须尽可能仔细地解释技术要点。只要简单流行，课堂上就会很懒散。一听其他老师的讲课，我就被他们正确的技术动作所吸引，比如排球头球中的“一（臂）、二压（臂）、三头（肘）”。学生一听就觉得简单，当然记得。如果老师嘴里塞满了体育教育的专业术语，学生肯定能听得见。说明时间不长。如果只是讲课，学生的练习时间会被占用很多。如果老师多说一秒钟，学生一秒钟都不会练习。这是一个矛盾，需要教师做出合理的选择。很多课会逐渐降低学生的积极性和兴趣。如果可以分课进行讲解，每次介绍后，给学生时间让学生看一看、评价，然后进入下一课

11、 阶段。在这种情况下，效果会更好。一是给学生更多的练习时间和休息时间，二是让学生继续保持练习的兴趣和热情，让学生的学习内容得到逐步消化。4、 在学生创新的过程中，一定要把握适度。太多的时间可能会降低学生的兴趣。反之，时间太少，学生的兴趣才刚刚增加，效果肯定是不够的。学生在相互讨论时，要引导和指导学生，但如果不把自己的意愿强加于学生，及时检查结果，给予肯定和鼓励，学生的兴趣和想法才能得到更好的提高和发展。此外，在课堂气氛中，还有很多问题需要改进，比如用灵活的手段继续保证学生的积极性，最后一部分就是放松再总结。在这门课程中，我也发现了自己的进步。加强教材对主要难点的掌握能力和对课程密度的把握

12、 也是对之前课程的改进。学无止境，坚持实践，不断自我反省，学习其他老师的先进点，上有自己特色的体育课。四、 教育意义 在设计这门课程时，我绞尽脑汁想创造出更多创新有效的实践方法。当我把我擅长的方法应用到学生身上时，我发现效果很差。练习方法无论怎么做，都受限于教材的设计，似乎还有些欠缺。一个大大的问号出现在我的脑海中。体育课堂只是让学生在老师所在的环境中按照规则前进吗？在新班级目标的鼓舞下，我终于为我的思想打开了大门。这种思想观念的转变，给我带来了很大的改变。现代社会要求我们培养的人具有强壮的身体、良好的心理素质、人际关系协调能力和丰富的文化知识。因此，教育也从只注重学生基本知识和基本技能的培养转变。

1 3、技能和基本技能的应试教育环境已经发展到当前新课程标准。我们要求从体育参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面提高学生的综合素质。我认为这是体育唯一的实践方法，不能适应新班级体育课程培养学生创新意识的主题。（图案跳绳之所以如此命名，当然是有其特点的。作为集娱乐、参与、欣赏、爱好为一体的体育项目，能够吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。) 设计课程时如何教学？课堂上的材料是否形象生动？这是一种深刻的反思。如果上课只穿一件亮色的外衣，内涵是空洞的初中体育教案下载，学生只会被老师决定的练习方法所吸引，练习，一无所获。出汗后，您可能不记得本课的闪光灯。但是，给学生一些思考

14、 测试空间和操作时间，学生在老师的指导下，从模仿到自主创新，从一个人的个体思维到几个人的智慧叠加，火花更加灿烂。这样，学生在锻炼和提高运动技能的同时，加强了与他人合作的能力。更重要的是，与传统的体育课堂相比，学生的思维能力也得到了一定程度的发展。当新的想法出现在大家的掌声中时，学生不仅获得了快乐，​​他们的成就感和自信也会对学生的学习产生很大的化学反应。几天后，他们可能不记得自己在过去的体育课上练了什么，但他们不会忘记他们的创新。俗话说“教法有法，教法不能，教法高”。当我们注意到课堂上经常成为话题的细节时，难道我们不应该更加努力和灵活地工作吗？赋予学生更多的课堂主体地位，充分发挥他们的主观能动性，不断激发学习的兴趣和积极性，实现新的课程目标和主题。内容仅供参考 充分发挥他们的主观能动性，不断激发学习的兴趣和积极性，实现新的课程目标和主题。内容仅供参考 充分发挥他们的主观能动性，不断激发学习的兴趣和积极性，实现新的课程目标和主题。内容仅供参考