苗蔚林：小学四年级数学注重培养学生思维能力和解决问题的能力

小学四年级数学着重培养学生的思维能力和解决问题的能力。新课程对小学数学教学提出了新的要求，也为小学数学教学改革指明了方向。本文是学习编辑整理的小学四年级数学教学工作总结，仅供大家参考。

小学四年级数学教学工作总结：

这个学期小学数学教案下载，我在我们学校四年级教数学。一个学期以来，我一直以认真、严谨的学术态度、勤奋和毅力从头到尾教学。转眼间就到了学期的尾声。根据本学期教育教学情况，特总结如下：

一、 课前认真备课，因材施教。

刚接手这门课的时候，我先是分析发现，采访了相关老师，大致了解了一下情况。针对学生数学基础较差、高年级学生较多的现状，在教学中认真学习教材，把握教材重点难点，根据教材内容和实际水平选择合适的教学方法和学生的特点。保持快乐，让学生尽可能轻松愉快地学习。达到了以下几点： ①降低起点，设置小台阶，拖着学生慢慢攀爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，循序渐进，一个问题分成几个小问题，最后合并，让学生每天都能学到东西，学到东西，真正体验成功的喜悦；②查漏补缺，铺路架桥。新知识是在旧知识中孕育出来的。当学生基础较差时，每个班级都会安排一些时间复习旧知识。这不仅有利于督促学生复习巩固，也有利于基础较差的学生接受新知识，跟上新的学习进度。

二、把每一节课都学好，提高教学质量。

学好课是保证教学质量的关键。只有把每一节课都学好，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，我不仅注重学生知识的掌握，而且非常注重学生学习能力的培养。除了要求他们“学习”，更重要的是让他们自己“学习”。在课堂上，对于那些机智、好胜、好动、爱玩、漫不经心，听不到一点点理解，注意力难以集中的学生，多问他们问题，在课堂上盯着他们看。将注意力集中在“学”的焦点上，让每一位学生都能积极参与教学活动，不仅仅是简单的老师教和学生听。总体上，学生的学习兴趣和积极性大大提高，课堂气氛更加活跃，学生的学习方法也得到了改进，对问题的分析更加清晰，思考的更加全面和周到。前。

三、 认真改正，从改正中发现问题，有遗漏及时补上。

家庭作业是对学生学习的测试。从作业中可以发现学生对知识的掌握程度和存在的问题。因此，对于学生的每一份作业，我都会认真批改，认真分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，弥补疏漏。每次做作业，我都坚持“学生做——老师改——老师点评——学生改正——老师再改”。确保学生在各个方面的知识都能学得好、透彻。

四、利用业余时间为有学习困难的学生提供个别辅导。

我教的班级中有些学生有学习障碍，所以我经常跟进和辅导他们。通过课堂教学、测试、作业反馈等，发现问题，充分利用空闲时间为他们打开“小厨房”，在作业中犯错，坚持面对面纠错，促进他们自我提升，同时安排优秀学生担任初级教师，基本贫困学生结对，互相帮助，互相学习，提高。到学期末，他们不仅成绩有了明显的提高，学习态度和学习习惯也有了明显的改善。

五、 积极参加各教研组组织的活动。

在认真做好教学工作的同时，我也十分注重自身素质和专业水平的提高。我虚心请教有经验的老师。我认真对待学校和教研组组织的活动，在活动中努力锻炼和提高自己。

这学期做的工作也存在不足，比如优生学的优秀作品不够多，与学生家长的接触不够，缺乏教学协同。在今后的教学中，我将不断反思和创新，让不同的学生得到不同的发展，一份努力，一份收获，教学工作伴随着痛苦和喜悦，我会扬长避短，一如既往，继续努力，让我的工作做得更好。.

小学四年级数学教学工作总结：

回首这个忙碌而充实的学期，收获的喜悦和疑惑的消失，也让我成长了很多。

教学方面：

教师不能只是把教案详细地写下来，满足于“今天上完课，做完了作业，完成了教学任务”。相反，他们应该经常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的收获和成就。失落感悟，为不断创新，不断完善自己，不断提升教育教学水平。教师要反思的事情很多，但经常反思以下几个方面是非常重要的。

一、 总结亮点，思考失败

一堂成功的数学课，往往给人一种自然、和谐、舒适的享受。每一位教师在教材的处理、教学方法、学习方法的指导上都有自己独特的设计，在教学过程中都会有闪光点。能激发学生学习兴趣的精彩介绍词，在教学过程中对知识的重点难点进行创新突破，激发学生参与中介语学习的积极性，对学生的合理评价词等方面要详细记录，供日后参考。在教学过程中，每堂课总有一些不尽人意的地方。有时是语言不当，有时是教学内容处理不当，有时教学方法处理不当，有时练功。水平不够，难度不合适。对于这些情况，教师应在课后冷静思考，仔细分析学生冷漠、不能很好地掌握知识的原因。在分析情况后，我们必须制定未来的改进措施，以促进未来教学的持续改进和持续改进。

二、 反思教育和教学是否让不同的学生在数学上有不同的发展

老师会说如何因材施教。但在实际教学中，用同样的标准来衡量每个人，每个学生应该掌握哪些知识，要求每个学生完成相同难度的作业等等。每个学生的内在素质、学生的学习态度、学习能力都是不同的，有余力的人应该帮助学生更上一层楼。布置作业时，让优生学完成书中的习题，并增加两三个难点，让学生多思考，提高思维内容。对于学习困难的学生，要降低学习要求，力争达到基本要求。布置作业时，要求有学习困难的学生尽可能完成书中的习题。课后不加练习。您可以跳过本书中难点主题的练习。

三、 反思你的教学是否真的在谈论教学目标

《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总体目标，并从知识与技能、数学思维、问题解决、情感与态度四个方面提出了进一步的解释。

第一种教学方式是教师传授知识，学生记住知识，这是一种填鸭式教学。在第二种教学方法中，教师试图帮助学生理解他们所学的知识，却忽视了学习的主体是学生，而被教师替代的学生学习不能使每个学生的学习都有意义、有兴趣，并使学生完全投入到学习活动中。在第三种教学方法中，学生通过自己的操作和学习来理解和掌握知识。对完成知识技能、数学思维有很好的作用。但后两个目标缺乏。学生的情感和兴趣没有得到充分发展。第四种教学方法是通过学生社团激发学生学习数学的兴趣，通过社团验证使学生全身心投入到学习活动中。教师给予足够的思考空间，通过验证和概括，让学生体验成功的喜悦。从而积极、愉快地进入应用程序。它帮助学生理解和掌握知识，同时培养学生学习数学的兴趣，也帮助学生构造乘法和加法，使学生得到真正的发展。没有人是完美的。只有反思教学工作，纠正教学中的不足和不足，不断进步和完善，才能成为优秀的人民教师。

在教育方面：

我记得在一本书上看到老师分为四种类型：智慧与爱心型、爱心与努力型、勤奋良心型和良心应对型。多年来，我一直在积极思考如何做好本职工作，希望能成为一名有智慧有爱心的优秀教师。我相信成年人比成功更重要。培养对社会有用的人，让学生成为祖国建设的栋梁，必须具有强烈的社会责任感、积极的团队精神、丰富的文化科学知识和健康的身体。还有心理学。

通过多种教育方式，学生的思想觉悟有了很大的提高。有较强的组织纪律性，养成良好的学习习惯。要求学生“学会倾听”。在课堂上，他们尊重老师的劳动、知识和纪律。学生需要打开和关闭。我们必须在每节课上与老师合作。注重能力的培养和锻炼，注重师生之间的情感交流。没有交流，就没有教育，就没有感知，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。我先把每一件事都做好，用自己的行动告诉学生，我一定要敬业、认真、并对我的工作负责。利用休息时间与学生有说有笑，交流想法，共同了解情况。我记得有一首诗：我去河边喝水时，我觉得水也渴了。我喝水的时候，水也喝了我……我和学生之间，有三点共同点：共同感受：感受学习过程；感受同学情谊，感受生活之美；共同分享：分享学习的快乐，分享友谊的快乐，分享成功的快乐；共同成长：不断学习新知识，更新思想，与时俱进，与成长中的学生分享。我觉得水也口渴了。我喝水的时候，水也喝了我……我和学生之间，有三点共同点：共同感受：感受学习过程；感受同学情谊，感受生活之美；共同分享：分享学习的快乐，分享友谊的快乐，分享成功的快乐；共同成长：不断学习新知识，更新思想，与时俱进，与成长中的学生分享。我觉得水也口渴了。我喝水的时候，水也喝了我……我和学生之间，有三点共同点：共同感受：感受学习过程；感受同学情谊，感受生活之美；共同分享：分享学习的快乐，分享友谊的快乐，分享成功的快乐；共同成长：不断学习新知识，更新思想，与时俱进，与成长中的学生分享。

任性老师

当老师很累，很多事情，很担心，有时甚至很烦躁，这是不可避免的，但是当你走上讲台时，你​​看到那双懂事的眼睛，当你看到你的学生时，你的教育已经改变了很多。当你被同学们欢声笑语地包围着，当同学们把你当成最好的朋友，当父母打电话告诉你，孩子变了，变得懂事听话了……那幸福是发自内心的。教师要用个人魅力征服学生，用自己的热情和活力感染学生。无论是衣着还是言语，都会对学生产生很大的影响。班主任的工作是一项非常具有挑战性的工作。每个学生都是一个世界。要成为每个学生的朋友小学数学教案下载，获得每个学生的信任，需要付出很多努力。然而，这一切都是值得的，因为你得到的将是一个美丽的世界！

小学四年级数学教学工作总结三：

本学期，为适应新时代教学工作的要求，我们从各方面严格要求自己，结合学校实际和学生的实际情况，兢兢业业，认真做好教学工作。有计划、有组织、有步骤地进行。为了在以后的工作中取得更大的进步，现对本学期的教学工作做一个总结。

一、精心备课，不仅要备学生，还要备教学方法。根据教材内容和学生的实际情况，详细制定了​​班级类型、建议的教学方法、教学过程和时间表。认真写好教案。每一节课都是“有备无患”，每节课课前都做好充分准备，制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时总结并写出课后教学后记。

二、 强化课堂技巧，提高教学质量，讲解清晰、有条理、准确、感性、生动，使线索清晰、层次分明、简洁明了。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生主体作用，让学生学得好、学得好、乐在其中；讲课要讲究精讲，课上尽量少讲。学生尽可能多地用嘴巴和大脑；同时，在每个班级中，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生得到提高。

三、 认真批改作业：布置作业要密集、简洁。有针对性和层次性。同时，及时认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，深入点评，改进教学方法。时间根据相关情况，做到有针对性。

四、做好课后辅导，注重分层教学。课后，我们为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对低年级学生的辅导力度。对后进生的辅导不限于知识型辅导。更重要的是对学习思路的指导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的问题，让他们认识到学习的重要性和必要性。让他们对学习产生兴趣。要通过各种渠道激发他们的求知欲和自我激励，让他们认识到学习不是任务，也不是痛苦的事情。很有趣。从而自觉地把身心投入到学习中。这样，后进生的转变就会从原来简单粗暴的必修学习转变为对知识的自觉追求。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教会他们如何学习和提高技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。成绩不佳的人通常有很多知识空白。这些是成绩不佳者转变过程中的基石。在做好后进生改造工作的同时，要特别注意给他们补课，弥补他们之前知识的空白。这样，他们就会学得轻松，进步快，增加他们的兴趣和好奇心。