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信息技术基础知识1

主题：第 1 节信息和信息技术

教学要求：1、 使学生了解信息和信息技术的基本概念。

2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。

教学重点和难点1、了解信息和信息技术的概念。

2、 了解信息技术的飞速发展，加强信息意识。

教学设备：投影仪、演示电脑。

教学地点：电子教室

教学过程

1、简介

本章为教材第一章。本章的内容将对信息技术的学习起到举足轻重的作用。通过学习，学生会有很强的信息意识。了解并掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的构成、软硬件知识、计算机安全与病毒防护、计算机的发展。

中学信息技术课程的主要任务是培养学生对中学信息技术的兴趣和意识，使学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。

在本课程中，我们将学习信息和信息技术的第一部分。2、什么是信息？

自从有了人类以来，人们的生活和生产活动中就有了信息交流。它随着人类社会的发展而发展。到20世纪末，我们将把信息和信息技术通信作为一门专业研究。（示例）相关信息和信息技术的巨大作用。所谓信息，通常是指对人们有用的信息。3、什么是信息技术

一般来说，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。人们获取信息的方式有很多种。他们可以从生产、生活、科研活动中直接收集和获取信息，也可以从互联网、电视、广播、报纸、杂志等间接获取信息。其中，在计算机网络上收集和获取信息是一种极为重要的方式。请阅读 P2—P4。（示例演示）

从信息学的角度，了解1990年至1999年十年间我国普通高等学校本科生、专科和研究生招生情况，并以相应的教育发展为例进行分析，使学生了解其作用。现代社会的信息技术。在角色中。例子告诉我们，在信息世界中，我们必须学习和掌握计算机信息技术。

操作步骤： A. 连接互联网，

B. 在搜索框中输入关键字。C、测试结果：

D.依次选择“中国教育概况”和“中国教育研究网”

E. 找到数据并将其输入到电子表格中，

F. 以图表的形式显示数据。

4、信息技术的发展

计算机网络技术是计算机技术和通信技术的结合。计算机网络对人类的影响已经超出了其技术范围。信息资源已成为与物质资源同等重要的社会资源。信息只能通过通信共享。随着信息高速公路的建立。信息成为每个人都可以共享的社会资源。5、总结与总结：

（1）信息与信息技术的概念。（2）信息技术在各个领域的应用和信息技术的飞速发展。

6、讨论和思考（1）什么是信息技术？（2）人们获取信息的主要方式是什么？）

总结：（1）信息与信息技术的概念。（2）信息技术在各个领域的应用和信息技术的飞速发展。

在家工作：

1、什么是信息技术？

2、人们获取信息的主要方式是什么？

排版设计

第一章信息技术基础知识

第一节 信息与信息技术

一、信息的意义

信息通常是指对人们有用的信息。

它是在观察或研究过程中获得的数据、新闻和知识。

二、什么是信息技术信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。

三、信息技术的发展。计算机网络技术是随着信息高速公路的建立，将计算机技术与通信技术相结合的产物。信息成为每个人都可以共享的社会资源。

课后总结：

在本部分的教学方法和教学方法中计算机原理教案下载，根据我校教学设备的具体情况，采用多媒体课堂教学、展示图片、多媒体演示课件、观看视频、光盘演示等形式，获得好结果。激发了学生学习信息技术的热情。

主题：第 2 节计算机组成

备课时间：2001/09/05

教学要求：1、通过本课，学生将了解计算机硬件和软件的基本概念。

2、 让学生了解计算机的基本工作原理。

教学重点

1、要求学生掌握计算机的五个基本组成部分。

2、 让学生掌握它们之间的联系。教学难点：计算机基本工作原理

教学设备：投影仪、演示电脑。

教学地点：多媒体网络教室

教学过程：

本课为理论课。我们先打开P6书，和大家一起学习一下电脑软硬件的组成。（电子板写）1、计算机硬件计算机硬件由五大部分组成：A、输入设备B、输出设备、C、存储设备，内存可分为：内部存储器（简称内存）和外部存储器。其中，内部存储器有两种：一种是只读存储器ROM。

另一种类型是随机存取存储器 RAM。

外存的种类：目前计算机上使用的外存主要是磁盘和光盘。其中，磁盘分为软盘和硬盘两种。

存储容量单位有：“字节”(BYTE, B)、千字节(KILOBYTE, KB)、兆字节(MB)、千兆字节(GB)等。1KB=1024B，1MB=1024KB 1GB=1024MB

D、算术单元。

E. 控制器。通常，运算单元和控制器统称为中央处理单元（CPU）。

（解说）下面给大家介绍一下。

我们现在打开电脑给学生看，理论联系实际，现在把这五个主要部件和你看到的硬件连接起来就明白了。（主板、硬盘、软盘、CPU、显卡、扩展槽、电源、插件接口等的介绍） 返回P5 图1-5 我们来看看冯诺依曼的结构。仔细观察数据和信息的流动，控制信息的流动。分析结果，这就是计算机的基本工作原理。（电子板书） 2、计算机软件 如果计算机只有硬件，我们称它为裸机。裸机无法处理信息，必须为计算机编译各种程序。程序和相关文档统称为软件。

常用的有：DOS、UNIX、LINUX、WINDOWS等（2）数据库管理系统（3）各种编程语言翻译程序（解说）应用软件是为某种应用目的而准备的软件，

以下是经常用到的：（1）计算机辅助教学（2）计算机辅助设计（3）文字处理（4）信息管理（5）自动化控制））

总结：（1）计算机的硬件组成。（2）计算机的基本工作原理。

在家工作：

1、计算机处理信息的顺序是什么？

2、计算机系统的两部分是什么？

3、什么是软件？

4、只读存储器和随机存取存储器有什么区别？

排版设计

第二节 计算机的组成

一、电脑硬件及基本工作原理

(一）计算机硬件

1、 组成：A、输入设备B、输出设备C、存储设备

D、运算单元 E、控制器。

2、内存可分为：内部存储器（简称内存）和外部存储器。内部存储器包括两种类型：一种是只读存储器ROM。一种是 RAM 和外部存储的类型：磁盘和光盘。磁盘分为软盘和硬盘

3、 存储容量单位为：“字节”（BYTE, B）、千字节（KILOBYTE, KB）、兆字节（MB）、千兆字节（GB）等等。1KB=1024B，1MB=1024KB 1GB=1024MB

4、 运算器和控制器统称为中央处理器（CPU）

(二）计算机软件操作系统

系统软件数据库管理系统

计算机软件编程语言翻译程序

应用软件计算机辅助教学

计算机辅助设计

信息管理

自动控制

字处理

主题：信息编码的数字表示

备课时间：2001/09/09

教学要求：1、 让学生进一步了解数字的编码方法。

2、让学生进行数制转换。

教学重点与难点

将十进制数转换为二进制数

教学设备：投影仪、电脑。

教学地点：电子教室

教学过程

1、简介

在信息时代，几乎所有的信息都必须转换成数字才能通过计算机和通信技术进行传播和交流。用数字来表示各种信息，称为信息的数字表示，或信息的编码，是信息技术的重要组成部分。这节课我们一起学习：数字的编码方法。

十进制和二进制

分别向学生介绍十进制数和二进制数的特点。

将十进制整数转换为二进制数

因为学生是第一次做这种计算，所以老师一定要分步讲解清楚，让学生掌握数制换算的方法。

除以 2 并取余数

将十进制整数转换为十进制数，只要将十进制整数一次又一次地除以2，余数（从最后一个余数开始）就是用二进制表示的数。

【例1】将十进制数17转换成二进制数

解开：

2

2

2

2

2

2

17

81

40

40

20

11

∴ 17(10）=10001(2)

让学生练习：11(10）=(2)

92 (10）=(2)

129 (10）=(2)

136 (10）=(2)

248 (10）=(2)

注意：将十进制数转换为二进制数，可以将整数部分除以 2 并使用余数法。对于小数部分，以2为基数不断相乘，直到乘积的小数部分等于“0”。如果小数部分不能用有限的二进制十进制表示，则可以根据精度要求选择一定的位数。这里有两个例子：

【例2】十进制数123.75转换成二进制数

解开：

2

2

2

2

2

2

2

2

123

611

301

150

71

31

11

11

十进制数进位

0.75XXXXX2=1.51

0.5XXXXXX2=11

∴ 123.75(10）=***.11(2)

【例3】将十进制数0.65转换为二进制数

解开：

十进制数进位

0.65XXXXX2=1.301

0.3XXXXX2=0.60

0.6XXXXX2=1.21

0.2XXXXX2=0.40

0.4XXXXX2=0.80

0.8XXXXX2=1.61

0.6XXXXX2=1.21

∴ 0.65(10）=0.***(2)+∈

∈ 是尾数误差，∈

通过以上例子的教学和学生的适应练习（学生练习可以由几个学生在黑板上完成，其他学生可以在练习本上完成。如果有共同的错误，应一起纠正。）

八进制和十六进制介绍

学生已经学习了二进制数和十进制数的概念，并学习了如何在它们之间进行转换。因此，更容易接受八进制和十六进制的引入。

(1） 二进制数和八进制数之间的转换

因为一个二进制数需要大量的数字，所以写起来不方便，难以记忆。为方便起见，人们经常将二进制数转换为八进制数。

将二进制数转换为八进制数的方法是：

二进制数由低到高的三位组成，每组代表0到7之间的一个数。由于二进制的三位数字小于8，因此，三位二进制数作为一组四舍五入为一个每八点。这种八进制数称为八进制数。

【例4】将二进制数***111转换为八进制数。

解：***111 (2）=(8)

11 110 111 101

3675

∴***111(2）=3675(2)

八进制数和二进制数之间的转换相对容易，只要每个八进制数用三个二进制数表示即可。

【例5】将八进制数2056转换为二进制数。

解：2056 (8）=(2)

2056

010 000 101 110

∴ 2056(8）=***110(2)

(2）十六进制数

十六进制是计算机中常用的数字系统。它的基数是 16，所以有 16 个数字符号。它们是0~9、A、B、C、D、E、F。其中：A代表数字10；B代表数字11；C代表数字12；D代表数字13；E代表数字14；F 代表数字 15。

正如三个二进制数可以代表一个八进制数一样，四个二进制数正好对应一个十六进制数。因此，二进制数和十六进制数之间的转换相对容易。

二进制数和十六进制数只需要从小数点开始，每四个二进制数对应一个十六进制数。如果小于四位，如果是整数，则向左加零组成四位；如果是小数，则在最右边添加零以组成四位数字。

[例6] 将二进制数***101001.001111 转换为十六进制数。

解：***101011.001111 (2）=(16)

10010001101011. 001111

0010 010001101011. 00011100

246B.1C

∴ ***101011.001111 (2）=246B.1C16)

要将十六进制数转换为二进制数，只需将十六进制数的每一位用相应的车位二进制数表示即可。

【例 1-7】 将十六进制数 B56F.E 转换为二进制数。

解：B65F.E (16）=(2)

B65F.E

1000 0110 0101 1111. 1110

∴ B65F.E(16）=******.1110(2)

内容以讲授形式为主，要求学生做适当的练习，使学生掌握。

概括

与学生一起总结归纳数制转换的一般规律。

安排适量的家庭作业。

主题：第 3 节计算机安全和病毒防护

备课时间：2001/09/12

教学要求：1、在教学过程中加强对学生的教育，培养学生良好的使用计算机的道德操守。

2、认识到计算机病毒防护的重要性。

认识计算机病毒的教学重点和难点。

教学设备：投影仪、演示电脑。

教学地点：电子教室

教学过程

介绍

由于计算机的应用已经渗透到人类生活和工作的方方面面，难免会出现使用计算机的伦理问题和计算机病毒的防控问题。因此，在教学过程中加强学生的道德教育，首先要求学生树立保护知识产权的意识，培养良好的使用计算机的职业道德。例如：有些人未经批准使用某部门的计算机，有些人未经软件生产者许可擅自复制软件，有些人对他人制作的软件稍作改动并作为自己的软件发布等，这些都是不道德的行为。我们不仅要求学生遵守正确使用电脑的道德规范。

在教学过程中，还应向学生传授计算机病毒的防治知识，使他们认识计算机病毒的危害性，了解计算机病毒的几个特点，掌握预防和清除病毒的操作技能，保证正常运行。的计算机。工作。

1、计算机安全

计算机安全的定义。请阅读 P10 书。课后查找相关资料，了解计算机安全法律法规。2、什么是电脑病毒

计算机病毒是一种人工编译的计算机程序。这个特殊的程序可以在计算机系统中存活并危害我们的计算机。

计算机病毒的特点如下： A、隐蔽性

B. 传染性

C. 潜伏

D. 兴奋性

E. 破坏性

3、计算机病毒的危害

4、计算机病毒的表现

常见的病毒表现一般包括：

屏幕出现

系统工作不正常

磁盘存储异常

文件异常

打印机工作不正常

5、病毒防护

隔离源头控制外盘，避免软盘交错使用。

静态检查定期使用不同的杀毒软件检查磁盘。

检测并及时清除病毒。

动态检查运行过程中，应注意异常现象，及时检查情况。判断是否有病毒。

6、使用计算机的道德规范

培养信息伦理，养成良好的计算机使用伦理。

提高知识产权意识。学习《计算机软件保护条例》

7、总结什么是计算机病毒？如何预防电脑病毒？计算机软件受那些法律保护？现在让学生总结并回答。

在家工作：

1、什么是电脑病毒？

2、如何预防电脑病毒？

3、哪些法律保护计算机软件？

主题：第 4 节 计算机的过去、现在和未来

备课时间：2001/09/16

教学要求：1、 向学生展示计算机发展的趋势，培养学生的创新意识。

2、 要求在平时收集这些信息。

教学重点与难点1、计算机发展简史．

2、计算机的发展经历了四代。

教学设备：投影仪、演示电脑。

教学地点：电子教室

教学过程

1、简介

本部分内容主要向学生展示计算机发展的趋势，培养学生的创新意识。教师应在平时收集这些信息。下面我们提供一组关于未来计算机发展的资料，供教学参考。

虽然计算机的应用已经渗透到科学技术的各个领域，并扩展到工业、农业、军事、商业和家庭生活。然而，随着科学的飞速发展和全球范围内新技术革命的不断兴起，现有计算机的性能已经出现不能满足社会需求的情况。许多科学家认为，基于半导体材料的集成技术已经达到了无法突破的物理极限。为了解决这一矛盾，必须开发新的材料和技术。因此人们正在积极探索和开发新一代计算机。例如：生物计算机、模糊计算机、光计算机、量子计算机、超导计算机等。

(新拨款)

1、计算机发展简史

计算机的发展，从硬件的发展来看，从1946年开始，经历了四代。第一代电子管计算机时代。(1946-1957）

特点：计算速度慢。内存容量小计算机原理教案下载，程序用机器语言编写。应用：军事和科研部门的科学计算。

二代晶体管电脑的情况>>>>>>内容太长，只显示头尾部分的文字预览。全文请查看图片预览。