教学工作者教案怎么写才合适？（附详细教程）

作为教学工作者，您经常需要编写出色的课程计划。教案是从备课到课堂教学转变的关键。那么教案应该如何写好呢？以下是小编整理的大班语文活动电视广告教案，希望对大家有所帮助。

大班语言活动电视广告教案1

● 活动目标：

1、 初步发现广告标语的艺术特征。

2、努力学说话，学编辑广告标语，提高口语表达能力。

3、与同行合作，感受合作的快乐。

● 活动准备：

一、材料准备：

1、录制3-4个与儿童生活和标准语言相关的电视广告。

2、用一些废纸箱做小孩子的电视。3、各种小物件，如食物、生活用品、学习工具、玩具等二、知识准备：

课前引导孩子注意广告

● 活动流程：

一、 以“宝贝金水”为标语的活动介绍，引起孩子们对广告活动的兴趣。

1、老师模仿了包包金水的电视广告。

2、引导孩子回忆和学习他们熟悉和喜欢的标语。

（1）那你还说些广告标语？谁来学？

（2） 这些广告是从哪里学来的？（电视）

二、了解slogan的特点

（一）引导孩子欣赏电视广告，了解广告标语的特点。1、第一次播放4个与孩子生活相关的电视广告，初步感知广告内容。

（1）问题：这个广告是干什么的？你怎么知道的？

（2）老师：广告里的字清楚的告诉我们产品的名字是什么。

2、 第二次播放电视广告，学习说广告语言，进一步感知广告内容。

（1）问题：广告里还说了什么？谁来学？（孩子学说广告口号）

（2）问题：这些词告诉我们关于产品的什么？（产品的优点和好处）（3） 老师：广告中的词不仅告诉我们产品名称，还要告诉我们优点和好处。

（二）启发孩子思考，引导孩子发现广告标语的特点1、 启发孩子思考：广告中的词和我们平时说的有什么区别？

2、 通过与讲故事的对比，引导孩子发现广告标语的特点。

（1）为什么孩子背一个故事要好几天，但背广告词却很快，听了几遍就写下来？

（2） 老师：广告里的词确实和我们平时说的不一样，广告里的词很短很流畅，孩子能听懂也能记住。虽然广告里的词很短，他们可以将产品的名称和优势囊括在内。

三、创建口号

（一）观看老师分发的商品，激发孩子制作广告的欲望。

1、 老师：老师要开个百货公司，你看看那里有什么？

2、孩子们自由观看各种商品，畅所欲言。

3、 老师：我想请你帮老师宣传这些商品，让我的百货公司生意兴隆好吗？

（二）尝试创建一个口号。

1、孩子们可以自由想象进行创作和编辑。老师提醒孩子们在创作和编辑活动之前要仔细考虑商品的特点和用途。（口号要简短、有中心。）2、 邀请3-4个能力强的小朋友上前示范和宣传，促使其他小朋友仔细聆听。

3、 老师和孩子一起：你觉得刚才孩子们做的广告好不好？什么是好事？

（三）利用游戏“娃娃广告公司”，提升孩子们参与广告创作活动的积极性。

1、 把孩子们分成六组，每组孩子轮流在自己的“电视”上表演，一个孩子表演的时候其他几个孩子看。

2、每组选出1-2名最佳广告创作者，推荐他们在全班表演。

让孩子在“电视”上用商品做广告，老师会测试广告的效果：如果你听了这个广告广告心理学教案下载，想买这种商品的孩子会举手。人越多，广告就成功。增加孩子参与广告创作活动的兴趣。

● 活动扩展：

结合角色游戏，体验广告成功后的愉悦心情。

玩法：老师扮演售货员的角色，孩子们来买东西，但必须说出1、2个想买的理由才可以购买对应的物品，体验广告成功后的快乐心情.

大班语言活动电视广告教案2

活动目标：

1、可以初步发现slogan的特点。

2、学说，学习编辑广告标语，提高口语表达能力分析概括。

3、能够与同行一起制作驱蚊产品的广告。

4、鼓励孩子们大胆地猜测、说话和行动。

5、鼓励幼儿大胆发表意见。

活动准备：

1、录制4个与儿童生活相关的电视广告。

2、 鼓励孩子在日常生活和游戏活动中信奉教义的广告。

3、驱蚊产品

活动流程：

一、看视频，感受广告。

1、 第一次看广告，我问：“广告里的产品是什么？” “广告是怎么说的？

2、 第二次一个一个地看广告，问：“这些广告告诉我们什么？”

（教师总结：广告要介绍产品的优点和用途。同时要适时进行随机教育。）

3、引导孩子发现广告与日常用语的区别，了解广告语简洁、生动、有趣、概括的特点。

二、孩子们学习说出他们最喜欢的广告口号。

师：我们每天都会看到很多广告。你还记得什么，谈谈他们！

鼓励能力相对较弱的孩子大胆说话，进一步体会广告语言简洁、概括的特点。

（一起看另一则广告：《君乐宝酸奶》，引导孩子发现广告也是可以唱的。）

三、 组织儿童小组制作驱蚊产品的广告。

1、师生讨论驱蚊方法。

师：夏天到了。有一件事你绝对不喜欢。是“蚊子”。我们怎样才能消灭蚊子呢？

（分组讨论，请代表发言）

2、 分组选择您最喜欢的驱蚊产品，并制作广告。

要求：5人一组

讨论内容：选择什么产品，什么表现形式（唱歌、说话、故事表演等），产品的优点和目的，语言要简洁有趣。

四、组织广告表演。

用摄像机记录孩子们表演的广告广告心理学教案下载，结束后在电视上播放。

活动反思：

这项活动来自儿童的生活。孩子们对这项活动产生了浓厚的兴趣，踊跃参与。整个活动从易到难，从观看教义电视广告，了解广告标语的特点，再通过创作广告来提炼和升华孩子们零散的印象和无意的模仿，让孩子在这个过程中尝到成功与收获的滋味。使用和控制语言。快乐，激发孩子对语言的热爱和对知识的渴望，培养孩子分析和概括的能力。

今天，孩子们在教义广告中非常活跃和热情，但他们在创意活动中更加谨慎。这可能与创作前没有对产品进行透彻的分析有关，我想修改这个链接：首先选择任意数量的产品来分析广告的编辑方法，让孩子知道名称，特征，产品的用途必须在广告中明确说明。每个人都可以自由地创造同样的产品，可以互相交流，最后展示在群体面前。

另外，这个板块的活动还有一个想法：广告的选择要注意原广告中的语言，图片可以多一些。谁能有经典广告的下载地址，能指点一下吗？

大班语言活动电视广告教案3

●活动目标：

1、 初步发现广告标语的艺术特征。

2、努力学说话，学编辑广告标语，提高口语表达能力。

3、与同行合作，感受合作的快乐。

●活动准备：

一、材料准备：

1、录制3-4个与儿童生活和标准语言相关的电视广告。

2、用一些废纸箱做个小孩子的电视。3、一些小物件，比如食物、日用品、学习工具、玩具等。

二、知识准备：

课前引导孩子注意广告

●活动流程：

一、 以“宝贝金水”为标语的活动介绍，引起孩子们对广告活动的兴趣。

1、老师在电视上模仿金水宝宝的广告。

2、引导孩子回忆和学习他们熟悉和喜欢的标语。

（1）那你还说些广告标语？谁来学？

（2）这些广告从哪里学来的？（电视）二、了解广告标语的特点 一次播放4条与儿童生活相关的电视广告，初步了解广告的内容。

（1）问题：这个广告是干什么的？你怎么知道的？

（2） 老师总结：广告中的文字清楚地告诉我们产品的名称是什么。

2、 第二次播放电视广告，学习说广告语言，进一步感知广告内容。

（1）问题：广告里还说了什么？谁来学？（孩子学说广告口号）

（2）问题：这些话告诉我们关于产品的什么？（产品的优点和好处）

（3） 老师总结：广告不仅告诉我们产品名称，还告诉我们产品的优点和好处。

（二）启发孩子思考，引导孩子发现广告标语的特点1、 启发孩子思考：广告中的词和我们平时说的有什么区别？

2、 通过与讲故事的对比，引导孩子发现广告标语的特点。

（1）为什么孩子背一个故事要好几天，但背广告词却很快，听了几遍就写下来？

（2） 老师总结：广告里的词确实和我们平时说的不一样，广告里的词很短很流畅，孩子能听懂也能记住。虽然广告里的词很短，他们可以说出产品的所有名称和优点。

三、创建口号

（一）观看老师分发的商品，激发孩子制作广告的欲望。

1、 老师：老师要开百货公司了，快来看看有什么？

2、孩子们自由观看各种商品，畅所欲言。

3、 老师：我想请你帮老师宣传这些商品，让我的百货公司生意兴隆好吗？

（二）尝试创建一个口号。

1、孩子们可以自由想象进行创作和编辑。老师提醒孩子们在创作和编辑活动之前要仔细考虑商品的特点和用途。（口号要简短，居中）

2、 邀请3-4个能力强的小朋友上前示范和宣传，促使其他小朋友仔细聆听。

3、老师和孩子的共同评价：你觉得刚才孩子们做的广告好不好？什么是好事？

（三） 使用游戏《玩偶广告公司》，提升孩子们参与广告创作活动的积极性。

1、 把孩子们分成六组，每组孩子轮流在自己的“电视”上表演，一个孩子表演的时候其他几个孩子看。

2、每组选出1-2名最佳广告创作者，推荐他们在全班表演。

让孩子在“电视”上用商品做广告，老师会测试广告的效果：如果你听了这个广告，想买这种商品的孩子会举手。人越多，广告就成功。增加孩子参与广告创作活动的兴趣。

●活动扩展：

结合角色游戏，体验广告成功后的愉悦心情。

玩法：老师扮演售货员的角色，孩子们来买东西，但必须说出1、2个想买的理由才可以购买对应的物品，体验广告成功后的快乐心情.

延长。