初一语文教案综合实践（活动课-YUNOO-1986UT）

学习目标 了解参加体育锻炼的意义，培养自觉参与体育教育和健康课程的意识。掌握体育锻炼的基本原理，用科学的方法参加体育活动。3、有积极参与体育活动的态度。课序时间教学实施过程和方法介绍部分3分钟新讲部分28分钟反馈14分钟介绍同学们，想想如果你把一只兔子和一只鸽子锁起来，从小喂它们，不让它们动。长大后会怎样（学生思考） 今天我们将学习“积极参与体育锻炼”，从我们的学习交流中寻找答案。新课教学（一）, 体育锻炼重在参与1、“生命在于锻炼”。它是由法国启蒙思想家伏尔泰提出的。在我国，简单的运动健身概念是古代社会人们在长期的生活实践中总结出来的宝贵经验，比如在我国先秦时期，就对“流动的水不腐烂，家庭的枢轴不是蠕虫，并且运动。” 后来被现代实验所验证。2、体育锻炼的各种价值观。从古代和现代的角度来解释。古希腊人用“强壮”、“审美”、“智慧”来解释运动的价值；在现代，科学研究和实践证明了锻炼的价值，体育锻炼具有强身健心、促进人的社会化等多种功能，可以全面改善人的身体健康，使人充满活力。3、体育锻炼重在参与。注重参与是一项重要的体育精神，这种精神并不是说胜利不重要，而是参与和胜利都很重要，但两者相比，参与比胜利更重要。这是现代奥林匹克之父顾拜旦先生提出的精神。这是一种不断自我完善和努力奋斗的精神。带领学生讨论：你怎么看待体育锻炼？2、 体育锻炼具有强身健心、促进人的社会化等多种功能，可以全面改善人的健康状况，使人充满活力。3、体育锻炼重在参与。注重参与是一项重要的体育精神，这种精神并不是说胜利不重要，而是参与和胜利都很重要，但两者相比，参与比胜利更重要。这是现代奥林匹克之父顾拜旦先生提出的精神。这是一种不断自我完善和努力奋斗的精神。带领学生讨论：你怎么看待体育锻炼？2、 体育锻炼具有强身健心、促进人的社会化等多种功能，可以全面改善人的健康状况，使人充满活力。3、体育锻炼重在参与。注重参与是一项重要的体育精神，这种精神并不是说胜利不重要，而是参与和胜利都重要，但在两者之间比较，参与比胜利更重要。这是现代奥林匹克之父顾拜旦先生提出的精神。这是一种不断自我完善和努力奋斗的精神。带领学生讨论：你怎么看待体育锻炼？2、 能全面改善人们的健康状况，使人充满活力。3、体育锻炼重在参与。注重参与是一项重要的体育精神，这种精神并不是说胜利不重要，而是参与和胜利都很重要，但两者相比，参与比胜利更重要。这是现代奥林匹克之父顾拜旦先生提出的精神。这是一种不断自我完善和努力奋斗的精神。带领学生讨论：你怎么看待体育锻炼？2、 能全面改善人们的健康状况，使人充满活力。3、体育锻炼重在参与。注重参与是一项重要的体育精神，这种精神并不是说胜利不重要，而是参与和胜利都很重要，但两者相比，参与比胜利更重要。这是现代奥林匹克之父顾拜旦先生提出的精神。这是一种不断自我完善和努力奋斗的精神。带领学生讨论：你怎么看待体育锻炼？2、 但两者相比，参与比胜利更重要。这是现代奥林匹克之父顾拜旦先生提出的精神。这是一种不断自我完善和努力奋斗的精神。带领学生讨论：你怎么看待体育锻炼？2、 但两者相比，参与比胜利更重要。这是现代奥林匹克之父顾拜旦先生提出的精神。这是一种不断自我完善和努力奋斗的精神。带领学生讨论：你怎么看待体育锻炼？2、

积极主动的。强调建立锻炼目标的重要性和必要性，并介绍建立锻炼目标的策略。充分锻炼，注重实际效果。人体是一个完整的统一体。从生理学的角度来看，没有身体各个器官和系统功能的普遍改善，就不可能有某种功能的个体化改善。只有在全面改善的基础上，才能有效地提高身体机能的全面改善。因此，在运动过程中要注意锻炼活动的多样性和身体机能的整体改善。介绍综合锻炼的意义和方法。锻炼毅力和毅力。介绍经常参加体育锻炼对提高体质和运动技能、锻炼意志、全面改善健康的作用，帮助养成经常参加体育锻炼的习惯。举例说明经常参加体育锻炼应注意的问题。运动是有度的，是循序渐进的。结合实例说明合理安排运动负荷的必要性，逐步增加运动负荷的规律性，引导学生树立“有度有度、循序渐进”的意识。遵守法律，照顾好自己。要达到良好的锻炼效果，必须遵守锻炼规则，做好准备，组织活动，注意定期体检和运动安全，养成注意运动卫生、科学锻炼的良好习惯。例如。引导学生回答课堂开始时提出的问题。同学们议论纷纷，老师呼唤指导：例如：“想强壮就跑！想健美就跑！想聪明就跑！” 学生们思考并回答了本节课所学的内容，布置课外作业。课后公布教材，反思室内体育教学计划 课题： 课时数： 2 教学时间： 教学内容 体育锻炼与安全知识 重点难点： 懂得如何预防安全事故。困难：应用理论实践学习目标1、了解体育锻炼的重要性。2、了解安全事故原因，树立参加体育活动的安全意识。3、 了解如何预防安全事故的发生，区分和评价安全和不安全的运动行为，个人能力评价，个人工作评价，评分标准，工作条件，风险评价方法，评价对策。课序时间教学实施过程与方法导入部分5分钟新教学部分34分钟结束部分6分钟一、导入1、展示课件甲亢教学查房课件商场消防大纲社会保障知识培训课件脊神经解剖课件疾病病房查房ppt课件。（关于学生体育锻炼过程中的安全事故） 这些事故是由于体育锻炼过程中处理不当造成的。为什么会发生事故？我们应该做的是今天这节课要解决的问题。2、 显示主题“体育锻炼与安全”并提醒目标。二、新课程教学（一）

, 指导复习体育锻炼的重要性。学生思考并回答。教师参与并提出完善的建议。（二），学生相互讨论，回答遇到的安全问题。语言介绍，巡回交流。（三），安全事故原因分析。（插图）1、准备运动不足：A.剧烈运动不做热身活动，容易造成肌肉损伤和扭伤；B.热身活动敷衍，神经系统及各器官系统功能未达到适当水平; C. 准备运动 内容不合适; D. 过度的热身活动导致身体机能下降，而不是处于最佳状态。老师讲解分析2、不良心理状态：如经验不足、精神麻痹、情绪烦躁；或在修行中，因害怕和害羞而产生犹豫和过度紧张。老师指导学生在练习过程中讲述自己的心理状态。教师分析他们心理状况的原因。体育教育较差，体质较弱，或运动要领把握不正确，一时无法适应体育活动的需要，或不能自力更生，容易发生伤害事故。4、 恶劣的气候变化。如过高的温度和潮湿的天气，导致大量出汗和失水；寒冷的冬天容易发生冻伤或其他伤害事故。混乱和违反活动规定，基本建设项目工程造价管理规定、老年人赡养的法律规定 事故原因。（四）。针对以上原因，说明如何预防安全事故。学习运动损伤预防知识，克服瘫痪。服从纪律，服从指挥，做好组织工作，采取必要的完善措施，如如：检查运动场地和设备，穿合适的衣服和鞋子。在激烈的运动和比赛前做好活动准备。根据自己的情况选择活动内容，适当控制运动量。掌握运动要领体育课教案下载，加强保护和保护。加强医疗事务监督，提高自我保健意识。（五），指导学生相互交流和讨论：通过学习，在以后的体育锻炼中如何预防安全事故，各组展示自己的讨论结果。师生共同评价。本课学习情况总结。布置课外作业。教材 课后室内体育教案反思 课题： 课数：3 教学时间： 教学内容 青少年心理健康知识重点难点 心理问题调节方法 学习目标1、 布置课外作业。教材 课后反思室内体育教案 课题： 课数：3 教学时间： 教学内容 青少年心理健康知识重点难点 心理问题调节方法 学习目标1、 布置课外作业。教材 课后室内体育教案反思 课题： 课数：3 教学时间： 教学内容 青少年心理健康知识重点难点 心理问题调节方法 学习目标1、

课序时间教学实施过程和方法介绍部分新教学部分结束部分课文介绍现代社会发展迅速，竞争激烈，各方面的压力越来越大。当今世界，人们的心理健康都存在不同程度的障碍。越来越受到社会各界的关注，特别是作为年轻人，你们是祖国的未来，是时代的花朵，身心健康不容忽视。2. 青春期心理健康 1 概念： 青春期是指儿童和青少年开始进入发展高峰期并最终走向成熟的时期，即从儿童到成人的过渡期。青春期分为三个阶段：早期、中期和晚期。教学法：使用幻灯片，结合教学法和直观法。学习方法：倾听、记忆、交流、讨论 2 青少年心理健康的特点：智力水平、精神状态、情绪控制、性格塑造、人际关系、学习水平。教学方式：多媒体展示，教师分析教学实例，参与学生讨论。学习方法：了解、分析、讨论青春期常见的三种心理问题及其原因 1. 青春期常见的心理问题： 抑郁：总是感到压抑。无精打采。焦虑：我总是感到莫名的紧张、烦躁、易怒和不确定。人际关系敏感度：总觉得别人对自己不好，不理解。我不 当我和异性在一起时，我会同情自己并感到不舒服。情绪不稳定：情绪时好时坏，学习热情时高时低，与同龄人、父母、老师一时亲近，一时疏远。心理失衡：如果你的同学成绩比自己好，比自己有钱或者穿得好体育课教案下载，总觉得别人对自己不公平。不适应：不喜欢学校的各种课，不适应学校生活，学习困难。强迫症：总是想一些不必要的事情，比如总是想着考试不好怎么办。如果你说错了怎么办。女孩总是担心自己的衣服不整洁，喜欢照镜子。对抗倾向：经常发脾气。扔东西。大喊大叫。喜欢举起杠铃。合理不让人，不合理扰乱三分球，控制不住自己。2 青春期心理问题的主要原因：成长加速、性觉醒、学习压力大、家庭意外变化。教学方式：1、多媒体展示概念。2、采用实例教学法，展开讨论，引导学生积极参与讨论。切记2、主动与自己或所见交流讨论3、 2 青春期心理问题的主要原因：成长加速、性觉醒、学习压力大、家庭意外变化。教学方式：1、多媒体展示概念。2、采用实例教学法，展开讨论，引导学生积极参与讨论。切记2、主动与自己或所见交流讨论3、 2 青春期心理问题的主要原因：成长加速、性觉醒、学习压力大、家庭意外变化。教学方式：1、多媒体展示概念。2、采用实例教学法，展开讨论，引导学生积极参与讨论。切记2、主动与自己或所见交流讨论3、

他的身材是年轻人追求自我完美的体现。体育精神调节个人情绪，使人的情绪更加丰富、高贵、平衡，同学之间的关系更加融洽和谐。运动可以发泄压力，保持心情愉快，面对挫折以积极的态度面对挫折2解决心理问题的方法自我调节：转移注意力，自我暗示，合理宣泄，学习幽默进行心理咨询：门诊咨询，电话咨询，信函咨询、专栏咨询、现场咨询和教学方法：1、 用实例和内部比较的方法，用具体生动的例子加深学生的理解。2、引导学生交流讨论3、老师对学习方法的评价：1、倾听、理解、质疑老师2、与老师合作，​​解决同龄人的疑惑。五总结 学习反馈。布置作业——自己的生活。学习中的心理问题及如何调整教学设备 课后反思室内体育教学计划 课题：班级数：4 教学时间：教学内容 体育锻炼和社会适应知识 重要难点运动提高社会适应能力 学习的积极作用目标 1、 知道参加体育锻炼对提高社会适应能力的积极作用。2、了解体育锻炼中的不同角色，在体育活动中主动为同龄人分配角色，让他们发挥作用。课序时间教学实施过程和方法介绍部分新教学部分结束部分一、简介你知道吗，丰富多彩的体育活动为人们提供了与他人互动的机会。在集体活动中，人们会忘记烦恼。消除孤独感，增加人际交往能力，提高社会适应能力。想想我们能不能离开人与人的关系，我们能不能离开社会二、 人类的发展离不开社会。人类从自然人（生物人）向社会人（人类社会化）转变是必然的。所谓人的社会化，就是人主动学习、交流和发展的过程。它是人们通过观察确立自己在群体中的地位、相互交往、培养符合社会规范的行为的过程。2 人必须具有一定的社会适应能力。通常在社会化之后，人们的思想和行为会更加符合他们所属的群体或将要加入的群体的期望或要求。在社会化过程中，负责社会化的机构包括学校教育、政府、宗教、大众传媒和体育本身。他们的主要功能是系统地向年轻一代灌输有利于社会的内在文化、知识、价值观和行为习惯，使他们能够在未来适应社会并为社会做出贡献，避免对社会做出破坏性行为。 . 相互交流，培养符合社会规范的行为。2 人必须具有一定的社会适应能力。通常在社会化之后，人们的思想和行为会更加符合他们所属的群体或将要加入的群体的期望或要求。在社会化过程中，负责社会化的机构包括学校教育、政府、宗教、大众传媒和体育本身。他们的主要功能是系统地向年轻一代灌输有利于社会的内在文化、知识、价值观和行为习惯，使他们能够在未来适应社会并为社会做出贡献，避免对社会做出破坏性行为。 . 相互交流，培养符合社会规范的行为。2 人必须具有一定的社会适应能力。通常在社会化之后，人们的思想和行为会更加符合他们所属的群体或将要加入的群体的期望或要求。在社会化过程中，负责社会化的机构包括学校教育、政府、宗教、大众传媒和体育本身。他们的主要功能是系统地向年轻一代灌输有利于社会的内在文化、知识、价值观和行为习惯，使他们能够在未来适应社会并为社会做出贡献，避免对社会做出破坏性行为。 . 2 人必须具有一定的社会适应能力。通常在社会化之后，人们的思想和行为会更加符合他们所属的群体或将要加入的群体的期望或要求。在社会化过程中，负责社会化的机构包括学校教育、政府、宗教、大众传媒和体育本身。他们的主要功能是系统地向年轻一代灌输有利于社会的内在文化、知识、价值观和行为习惯，使他们能够在未来适应社会并为社会做出贡献，避免对社会做出破坏性行为。 . 2 人必须具有一定的社会适应能力。通常在社会化之后，人们的思想和行为会更加符合他们所属的群体或将要加入的群体的期望或要求。在社会化过程中，负责社会化的机构包括学校教育、政府、宗教、大众传媒和体育本身。他们的主要功能是系统地向年轻一代灌输有利于社会的内在文化、知识、价值观和行为习惯，使他们能够在未来适应社会并为社会做出贡献，避免对社会做出破坏性行为。 . 他们的思想和行为会更符合他们所属的团体或将要加入的团体的期望或要求。在社会化过程中，负责社会化的机构包括学校教育、政府、宗教、大众传媒和体育本身。他们的主要功能是系统地向年轻一代灌输有利于社会的内在文化、知识、价值观和行为习惯，使他们在未来适应和贡献社会，避免对社会做出破坏性行为。 . 他们的思想和行为会更符合他们所属的群体或将要加入的群体的期望或要求。在社会化过程中，负责社会化的机构包括学校教育、政府、宗教、大众传媒和体育本身。他们的主要功能是系统地向年轻一代灌输有利于社会的内在文化、知识、价值观和行为习惯，使他们能够在未来适应社会并为社会做出贡献，避免对社会做出破坏性行为。 .

为了。3 社会适应能力的差异直接影响人们的健康。社会适应能力差的人，往往因无法与人相处而产生烦恼，产生抑郁、愤怒等负面情绪反应。这些负面的情绪反应会降低一个人的免疫力并影响健康。教学方式：1、引导学生看书、提问2、引导学生思考和讨论3、教师结合讨论结合实例分析4、指导评论学习方法:1、看，怀疑，和老师讨论。2、 参与教师评价，听取教师意见。三、 运动有助于提高一个人的社会适应能力。体育活动本身就是一个社交互动的场景，因为它包含了层次。观念、时尚、服饰潮流、法律精神、基本伦理、商业关系等诸多社会交往中的共同要素，它就像一个“价值容器”，承载着社会主流和流行的价值观。例如： 1 体育活动可以满足人们的交际需要，提高人的个性。2 体育活动的交流具有娱乐性，有助于建立友谊，消除孤独感。3 体育活动还具有娱乐和振奋人心的作用。教学方式：1、教师举例分析运动现象与社会现象的关系2、讲解、提问、启发、引导、回答3、引导交流讨论，听取学生意见，参与分析 方法：1、 积极思考，大胆提问 2、 参与交流与评价 3、 与老师评论理解 四、 角色扮演体育活动有利于提高人们的社会适应能力 性社会化的过程也是一个角色学习的过程，体育活动中有很多角色。比如参赛者、球员、教练员、裁判员、观众、组织者，而这些角色类似于社会生活中的一些角色。因此，通过参加体育活动，个人可以学习和体验现实社会中的各种角色，获得相应的经验。体育活动中的角色 现实生活中的相似角色 社会中各种比赛的参赛者、队员、单位成员或小组成员、教练员、专家、领导、法官、警察旁观者、民间组织、行政人员、教学方法：1、多媒体展示活动角色课件，教师结合角色讲解、提问、组织讨论2、教师参与讨论，同时正确引导和分析学习方法：1、观察、思考、讨论2、关心同伴，积极与同伴或教师交流讨论五、Summary 1 知识点总结。2 布置作业《我应该如何提高自己的社会适应能力》课后反思教材 多媒体展示活动角色课件，教师结合角色讲解、提问、组织讨论2、教师参与讨论，同时正确引导和分析学习方法：1、观看、思考、讨论2、关心同伴，积极与同伴或老师交流讨论五、总结1知识点总结。2 布置作业《我应该如何提高自己的社会适应能力》课后反思教材 多媒体展示活动角色课件，教师结合角色讲解、提问、组织讨论2、教师参与讨论，同时正确引导和分析学习方法：1、观看、思考、讨论2、关心同伴，积极与同伴或老师交流讨论五、总结1知识点总结。2 布置作业《我应该如何提高自己的社会适应能力》课后反思教材 积极与同行或老师交流讨论五、Summary 1 知识点总结。2 布置作业《我应该如何提高自己的社会适应能力》课后反思教材 积极与同行或老师交流讨论五、Summary 1 知识点总结。2 布置作业《我应该如何提高自己的社会适应能力》课后反思教材