【每日一题】小小鸡小班音乐详案教案及教学反思

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1、小班音乐详细计划教案及教学反思小小鸡小班音乐详细计划教案及教学反思小小鸡活动设计背景小班孩子的思维处于直觉行动思维过度期到具体形象思维。他们情绪暴露，不稳定，非常情绪化。他们的学习和活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班教学活动更应注重游戏化和情境化。强调让孩子在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，在游戏中发展。小鸡是孩子们的 我们根据外国音乐创作的歌曲。小班幼儿的思维特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情境中学习。因此，设计了小鸡去草地玩耍，让妈妈找到小鸡的游戏情节。在游戏中，让孩子们玩自己喜欢的小鸡，边唱边玩，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡，并在唱歌和演奏的同时反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡，并在唱歌和演奏的同时反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡，

2、 在做小鸡、唱歌小鸡的整个过程中，孩子们自然而然的就有了爱小鸡、爱妈妈的情感。幼儿总是保持活泼快乐的积极情绪。真正做到了玩国乐，玩中学。活动目标1、愿意用动作、歌曲、表情来表达对小鸡和鸡妈妈的爱。2、边唱边玩，学着做一只音乐游戏的小鸡。3、 感受旋律的氛围，和小伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培养孩子的音乐节奏，培养孩子的表现力。5、我愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。教学的重点和难点，能像小鸡和母鸡一样激发孩子的情绪，能遵守游戏规则。活动准备1、 一群小鸡供孩子们观看。2、 在区域活动中，孩子们可以自由地聆听歌曲的旋律。3、在游戏中营造学习氛围。4.准备鸡妈妈

3、一个头饰、录音带和录音机。活动过程：（一)看小鸡，听节奏，做动作。1、孩子们看小鸡，听歌的旋律。（听觉体验）2、老师引导孩子听音乐学做小鸡。（感觉动作）（二)听歌，表达情感，讲规则。1、老师表演小鸡鸡。（老师唱歌舞动青春教案下载，带着《小鸡》到草地上）2、孩子听歌，用动作模仿小鸡。（背小包，戴帽子等体验）< @3、老师表演鸡妈妈找小鸡。（游戏规则的初步认知）4、 告诉孩子这是一个音乐游戏，游戏有规则。（三)学歌舞动青春教案下载，做规则，玩游戏。1、分弟弟妹妹玩游戏。（体验游戏规则）2、听音乐唱歌（我喜欢跟着音乐唱歌，把歌词唱清楚）3、边玩音乐游戏边唱歌。（反对孩子们对小鸡的爱，加强游戏规则。）教学反思使用一、 场景游戏方式让孩子把自己置身于吃鸡游戏中，通过玩自己喜欢的小鸡来感受音乐的乐趣；首创二、说唱互动方式的大胆运用，让孩子反复体验音乐的旋律和旋律在歌词中，从观看小鸡，制作小鸡，唱小鸡，孩子们自然会有爱小鸡、爱小鸡妈妈的情感。孩子始终保持着活泼快乐的积极情绪。这两种方式在小班教学中激发了孩子与老师的互动。大多数孩子敢于用肢体语言来表达自己的表现，适合儿童和成人互动交流。