苗蔚林：《八年级历史教学反思》(图)

《八年级历史教学反思》

八年级历史教学反思（一）：

八年级历史教学反思

八年级历史教学半个学期后八年级历史教案下载，有几点思考：

1.教学设计反思：深入教材、参考资料，认真备课。

在备课上，我不仅准备教材和方法，还准备学生。我根据教材和学生的实际情况，设计课程类型、采用的教学方法，精心安排教学过程的程序和时间安排。编写一个好的课程计划，以便准备好每一节课。

在本学期八年级历史教学中，我充分利用多媒体教学设计了各种有利于吸引学生注意力的教学情境。至于闹得沸沸扬扬，无聊透顶。课后及时对课堂教学进行教学反思和总结。

二、教学过程反思：课堂教学注重激发学生的思维兴趣。

兴趣是最好的老师。如果教师通过提问营造一种有趣的思维氛围，从而激发学生强烈的好奇心，无疑会使教学更加有效。

比如，在谈《春潮》之前，我先播放了《春天的故事》，并通过歌词介绍了新课，让学生有兴趣，带着问题进入新课。通过邓小平南方谈话的视频资料，让学生带着问题进入教材，对问题进行理解、分析、总结和评价。这样可以激发学生的思维，教学效果更好。

3.教学主体反思：教学生梳理历史发展线索，把握学习重点

历史发展线索是历史发展规律与重大历史事件的内在联系。中学历史教科书的特点是范围广、线索复杂、资料多、涉及的年代、地点、个人事件太多。这不简单。师父，所以引导学生在这个复杂的历史知识中理清发展线索，提醒历史发展规律与重大事件的内在联系是非常重要的。

在理清线索的基础上，还需要学生掌握教材中的重点，引导学生学习，确定学习重点。我引导学生从以下四个方面确定教材中的重点：一是能够说明唯物史观最基本观点的材料；二是对历史发展有重大影响的历史人物和事件；第三，世界上最重要的第四，课本有插图，课后有练习题。如果学生掌握了以上原则，就更容易掌握教材的要点。

写完这篇教学反思后，我觉得以后需要努力的地方有以下几点：

1. 指导学生学习科学的历史方法，掌握记忆技巧

我们明白时间、地点和事件是了解历史基础的关键。许多学生使用机械记忆方法收效甚微，因此教授学生科学的记忆方法非常重要。在今后的历史教学中，应尽量教给学生多种记忆方法，如：零散记忆法、趣味记忆法、引导学生记住大纲等。

2.注重培养学生的自主学习能力

新课程要求教学要教会学生如何分析和理解某一知识，从而从中获得启发。因此，我要继续努力改变学生原有的纯理解学习方式，营造能够引导学生积极参与的教育环境，建立并构成充分动员，充分发挥学生的主观学习方法，激发学生的学习积极性。学习意图，使学生能够自我控制、自我调节和控制学习活动，从而达到预期的教学目标。

以上是我在教学反思后的一些个人体会。历史教学不是一朝一夕的事情。它要求我们每一位历史老师都坚持不懈，勇于创新。相信只要把握好新课程的主旋律，为每一位学生打开历史之门，为了解历史指明方向，让每一位学生畅所欲言。施展才华，必须能够提升历史学科的魅力！

八年级历史教学反思（二）：

八年级历史教学反思

开始当老师已经两周了，我的生活、工作、学习都走上了正轨。这段时间，有成就感和挫折感，但确实收获很多，成长了很多。随着教学工作的逐步展开八年级历史教案下载，我发现我原来设定的教学模式并不适应学术条件，导致我在工作之初就遇到了非常困难的麻烦。

一、研究分析

我实习的学校在北京。我在八年级三个班担任历史老师，负责80名学生。

在北京，历史地理、政治、生物不参加中考。他们只参加八年级下学期的考试。九年级不再学习这四门课。这意味着学生需要在七年级和八年级度过两个学年。