【衡实教育】小编为你带来《小螺号》教案及反思

《小路好》是一首欢快甜美的儿歌，表达了孩子们热爱生活、热爱自然的美好心情。以下是《小路豪》的教案与反思，供大家参考。

“小罗”教案

一、课本分析：

歌曲采用2/4拍，羽毛模式，两段式结构。第一段由紧凑的节奏和明快的跳跃旋律组成，生动地表现了蜗牛的叫声和沙滩上孩子们期待阿爸早日归来的渴望。第二部分拓宽了节奏，拉长了结尾，给人一种放松和优雅的感觉。波音公司的使用创造了广阔的沙滩和广阔的海洋景观。给人一种身临其境的感觉。

二、 教学目标：

1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小蜗牛》，表达孩子们热爱生活、热爱自然的美好心情。

2、学习并正确使用Boeing和Upslide，充分发挥他们在歌曲中的表现。

三、 教学重点：

用优美的童声唱好歌曲，感受和表达歌曲欢快活泼的味道。

四、教学难点：

波音和格莱德这两个音乐符号的掌握和应用。

五、教具准备：

电子琴、录音材料、录音机。

六、教学过程（本文来自优秀教育资源。

【新班级介绍】

场景导入：播放录制的数据并创建场景。（海浪声、海鸥声和音乐声）

师：你刚才听到了什么？今天我们要伴着音乐去海滩。

师：你听到了什么样的海的声音？海浪大吗？

今天我们要见一个好朋友——海娃。海娃的父亲出去钓鱼了。海瓦环顾海滩。他焦急地等待着她的父亲平安归来。在这件事上，他吹响了蜗牛号角……，播放了歌曲《小蜗牛》的录音。

【寓教于乐】

1. 秀话题：《小罗好》，今天我们要学唱一首新歌，这首歌叫《小罗好》。（同时在黑板上写字）

2. 欣赏歌曲《小洛豪》的音视频，感受一下歌曲中的“场景”是如何描绘的？歌曲中的“爱”是如何表达的？（我好像看到了一片宽阔的沙滩，浩瀚的大海，沙滩上有个小孩在玩蜗牛角）

3.范老师演唱歌曲，让学生进一步体会歌曲的内容。

4.听录音，跟着录音学唱歌，轻声唱几遍。

5.教唱谱，学谱教学：知道歌曲的调和拍号，让学生学会唱谱。（这首歌的调号是1=F，拍号是2/4拍）。教乐谱再唱，让学生对乐谱有一个简单的认识。

解释波音和上滑翔，让学生找出波音和上滑翔在歌曲中的位置。给它着色并唱歌。

（板书）：

滑音演唱要求：音尾上滑

上海波音演唱要求：声音向上波动

6. 填词唱歌，

对乐谱有了一定的了解后，填入歌词并演唱。

在写词的过程中，分为两部分分别教唱歌，让学生尽快掌握。

下半场重点教学：“广阔的沙滩，碧蓝的海水，蜗牛在飞舞，我的心是美丽的。” （进一步强调上滑音和上波音的功能：上滑音模仿蜗牛的声音，使歌曲更加生动；上滑音模仿海的声音，让我们有身临其境的感觉。 )

总结：这两个音乐符号起到增加歌曲气氛的作用，使歌曲更加生动。

【练习巩固】

1.对歌曲进行分区

歌曲可以分为前后两部分，然后将两部分分成小节。

（板书）：

前半部分：四小节为一个句子，一共四句。歌唱要求：开朗活泼。

后半部分：三个小节是一个句子和四个句子。演唱要求：弹力、抒情。

歌曲处理：前半段（1-16小节）欢快灵活，表达了蜗牛的喇叭声和海娃对去钓鱼的父亲的期待。后半段（17-28节）优雅、亲切、自然地展开，表达了海娃对父亲早日归来的渴望和对美好生活的热爱。歌曲的整体情感要求是：唱得欢快、活泼、甜美。

要求：前后两部分的演唱必须有区别。

2.分声部练习

前半段四句的处理：第三句一、是女声唱的；第四句二、是男声唱的。合唱的后半部分完成。

播放歌曲的伴奏，让学生在伴奏下演唱整首歌曲。

3.尝试吹瓶罐头，模仿蜗牛的声音

让学生尝试吹瓶罐罐，模仿蜗牛的声音，在歌曲合适的地方添加伴奏，增加歌曲的效果，活跃课堂学习气氛（学生分成两组，交流唱歌）。

【完美结局】

这节课我们学习了歌曲《小蜗牛》。每个人都非常积极，积极进取，进步很快。也希望大家能多感受一下歌曲的意境和语境，带着感情去唱这首歌，利用业余时间去练习。熟悉歌词。

对“小罗”的反思

本课的教学目标主要是引导学生用欢快甜美的歌声唱响《小蜗牛》歌曲，表达孩子热爱生活、热爱自然的美好心情。教学中最大的难点是感受和表达歌曲欢快活泼的味道。

对于这首歌，我其实非常喜欢。听着欢快悠扬的歌声音乐教案下载，我仿佛回到了童年，仿佛面对大海，感受着大海的壮丽。所以我在情感态度上投入了很多，也很想让这样美妙的音乐走进孩子们的心里。

在课堂上，我用图片和声音导入，让他们先感受大海的宽度和美丽音乐教案下载，然后引导孩子们进入这节课的内容，为了让课堂更加生动，从问题的引入开始到情况的设置，并带领孩子们到海滩。感受大自然的变化和奇观，培养学生理解和热爱大自然的感情。

另外，我用一个恰当的比喻将课堂上的装饰性声音引入生活，让学生在生活中寻找模仿滑翔和波音声音的声音，并用肢体语言将它们表达为图像。这种教学方式使学生学得自在，在快乐中理解，在玩中掌握，在形象中模拟，在模拟中感知和识别，达到我所期望的目标。

对于曲子后半部分长音符的时长是三拍半的问题，当学生不太擅长唱歌的时候，我想到了用指挥笔触来控制三拍半的时间节拍。音乐性。同学们在锻炼了节奏感的同时，也更加生动地演绎了歌曲。本课的学习也在这个环节达到了高潮。孩子们甜美的歌声唱着小海螺回到温暖的家，升华了他们的爱天真。

但本课程的教学存在诸多不足。

我在引导学生听的时候，没能让学生静下心来，专心欣赏音乐的表现力。学生们自然而然地跟着音乐哼唱起来。我一味地认为有那么多学生会唱歌。我的教学不是那么容易吗？但往往是因为平时的教学要求不够严格，导致学生学歌不学。难题。让学生从欣赏简单歌曲开始，慢慢欣赏名曲作品等，在教学中不断探索和探索。

纵观整个班级，我觉得还是比较有亲和力的，比较适合学生的年龄。我为学生营造了平等、和谐的教学氛围。孩子们体验到学习的乐趣、音乐的魅力和成功的喜悦。同时，我也关注学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生主动参与教学活动。我想只要老师把自己的情感投入课堂，我们的学生一定会喜欢课堂，喜欢音乐！

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