【教学】埃及的金字塔教案及教学难点解析，值得收藏！

《埃及金字塔》教案

教学目标：

1、 认识2个新词；能写7个新词；理解“墓、纲”等词组成的新词。

2、 正确、流利地阅读课文，了解金字塔的结构特点和施工方法。了解作者如何写出宏大而细腻的作品，体会这种写作方式的好处。

3、 感受古埃及人的勤劳与智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。

教学重点：

了解作者如何写出宏大而细腻的作品，体会这种写作方式的好处。

教学难点：

感受古埃及人的勤劳与智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。

教学时间：2课时

教学过程

第一课时

一、激发阅读欲望并介绍新课程

1、你们知道四大文明古国吗？

四大文明古国勤劳勇敢的人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国，人们难免会想到举世闻名的建筑——“长城”。说到埃及，人们难免会想到同一个世界闻名的建筑——“金字塔”。

2、黑板文本的标题。今天，我们一起去看看神秘而古老的埃及。

二、来自学生角色、生词、导读

1、自由而轻柔地大声朗读课文。

（1） 画生字和生词，读准字音，认清字形。

陵墓的轮廓竖立着一座宏伟的金字塔

（2）通读句子，难读的句子多读几遍，注意复调词。

（3）查字典或联系上下文理解单词。

(4）画不明白的词句。

2、查看自学效果。

（1）学生汇报自己画的生词和生词五年级语文教案下载，学生大声朗读。

（2） 有不懂的就提出来五年级语文教案下载，一起讨论，一起交流，一起解决。

3、指导学生写作。

（1）老师示范。

（2）学生练习写作。

三、 把握文章内容，理清语境

1、默读课文，思考每段内容。

2、正文的主要内容是什么？你对金字塔有什么介绍？

主要内容：本文介绍了金字塔宏伟的外观和精巧的结构，以及金字塔的建造方法，颂扬了古埃及人民的卓越智慧。

3、 对文本进行分段并总结段落的含义。

第一部分（第1段）：解释埃及金字塔的概况及其地理位置。

第二部分（2、3段）：介绍埃及金字塔的历史形成过程及其外观和结构特点。

第三部分（4、5段）：介绍这么宏伟精致的金字塔是如何建成的。

第四部分（6段）：写金字塔是埃及的象征，是古代劳动人民智慧的结晶。

四、专注关键词，阅读理解第一段自然

1、 按名称指定并阅读第一个自然段落。

2、表演：这是举世闻名的埃及金字塔。

3、指南：

（1）“举世闻名”是什么意思？你能说几句是这个意思吗？

（2）为什么埃及金字塔举世闻名？

五、安排工作，夯实基础

1、好好阅读课文。

2、妙红，写新字。

二等舱

一、审核导入

1、 同学们，这节课让我们继续走进埃及金字塔，感受它的无限魅力。

2、（演示图片）看到这组图片，联系上一课学到的内容。你能不能用书中的话告诉老师，金字塔给你留下了什么印象？（挺身而出，傲视蓝天，举世闻名）

二、认真阅读研讨会，走进正文

（一）朗读前二、三个自然段。

1、 默读正文部分二、 三个自然段，思考：

（1）金字塔的形状有何独特之处？

（2）以胡夫金字塔为例，作者针对这个项目具体写了哪些特色？

2、 说出并回答金字塔形状的独特之处。

（1）为什么金字塔叫“金字塔”？

（2）第二个自然段写作金字塔的外观和之前的“金字塔”一致吗？

（3）朗读第二段的四、五句。

3、 轻读自然第三段，回答胡夫金字塔的特点。

（1）胡府金字塔的外观有什么特点？（又大又重）

（2）胡夫金字塔的结构特点是什么？（扁平紧凑）

4、理解关键句子，体验文字如何描述金字塔的宏伟而巧妙的外观。

(1） 显示句子：

①“这座金字塔有146多米高。”

②“这些石头磨得很光滑，石头之间紧密地结合在一起。”

（2）按名字命名这两个句子。

第一句用什么方法说明胡夫金字塔很高？（列号）但是146米有多高呢？同学们能想象吗？第二句也一样，顺滑多紧？让我们看看如何详细描述文本。

（3） 呈现：

根据正文内容填空：

A. 金字塔高 146 多米，（）。

B.这些石头磨得很光滑，石头和石头紧紧地放在一起，（ ）。

（4）边看边想，怎么加一句比上一句好？

（通过类比、比较、实例等方式来说明方法，让我们更接近遥远的金字塔，更深入地了解金字塔的宏伟与巧思。）

5、总结说明方法。

为了说明胡夫金字塔宏伟的造型和精巧的结构，作者采用列图、对比、举例的方法。默读课文二、的第三段，找出使用上述方法的句子。

按名称阅读相关句子。

6、朗读二、三个自然段落的指南。

（二）朗读前四、五个自然段。

1、默读课文的前四、五个自然段，思考：这部分课文的主要内容是什么？

2、 讨论并回答本节中的两个问题。

（由1）提出，参考两个假设问题。

①如此宏伟精致的金字塔是如何建造的？

②开始建造金字塔。那个时候没有起重机，怎么能造出这么多巨石？

（2）轻读课文，回答以上两个问题。

（3）朗读正文四、五个自然段落。

3、总结：金字塔的建设是一个非常庞大的工程，付出的努力和汗水无法计算。仅从古埃及人那里运送石头和积木这两个东西就足以代表古埃及人了。勤奋和智慧。

（三）朗读第六自然段。

1、默读课文并思考：最后一段自然段写了什么？

2、最后一个自然段的内容和前面的文字有什么关系？

为什么说金字塔“是埃及的象征，是古埃及人民智慧的结晶”？

3、深情地朗读课文。

三、课外延伸，深化探索

1、写一份研究报告。专注于课堂上学到的知识并介绍你的发现。可以联系自己的课外知识，介绍一下。

2、建议关注金字塔的研究，有兴趣的同学可以找到积累的资料，下次我们会举办“金字塔新闻发布会”。

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