【知识点】小学语文基础知识：第一单元单元分析

第一单元分析：第一单元有四篇识字课文。第一堂课通过“一串字”向我们介绍了金秋水乡如诗如画的风景。全班分为四组词。第一组词表达了白天水镇的景色；第二组词介绍荷塘的主要植物；第三组词表达了水乡的夜景；第四组词表达了水乡夜景。第二课还以“字串”的形式描绘了天安门广场国庆庆典的盛况。全班第一组词表达了天安门的景色；第二组词表达了国庆阅兵的场景；第三组词表达了人们庆祝的场景；第四组词表达了中国的飞速进步。第三课是看图识字。课文用生动的图片来揭示认识词的构词特点。第四课是把形声字归入识字。五个形声字由5个部首“苗”组成，然后分别由形声字组成词，再用一些新字编成后面的儿歌。本单元的主要任务是读写。要让学生把知识与事物结合起来，在识字的同时发展语言，发展思维，激发学生热爱祖国的语言。同时，帮助学生理解象形字和识字的规律，以及形声字和注音字的特点。提高学生的识字能力，应注重识字相结合，培养良好的书写习惯。读写能力1 教学要求：1、本课学习8个生词。两条绿线内的3个字符只能读取或写入。知道 2 个部首。以及形声字和注音字的特点。提高学生的识字能力，应注重识字相结合，培养良好的书写习惯。读写能力1 教学要求：1、本课学习8个生词。两条绿线内的3个字符只能读取或写入。知道 2 个部首。以及形声字和注音字的特点。提高学生的识字能力，应注重识字相结合，培养良好的书写习惯。读写能力1 教学要求：1、本课学习8个生词。两条绿线内的3个字符只能读取或写入。知道 2 个部首。

2、 仔细观察图片，将图片所描绘的事物与所学的单词联系起来，根据图片理解单词。3、了解金秋水乡的独特风光，感受大自然的美。最难点： 1. 理解本课生词，能读懂发音，认清形式。2、能正确、优美地写生词。课时划分：二班教学设计： 第一课时教学目标：了解水乡秋天的特点，积累词汇。教学重点：激发识字、阅读和写作的兴趣。教学准备： 课件教学过程：引入对话，激发兴趣。1.你知道我来自哪里吗？常熟是我的家乡。你去过常熟吗？你在电视上看过吗？那里是个水乡小镇，不仅风景秀丽，而且物产丰富。你想去张老师的家乡吗？2.出示图片看，这是我的家乡。那里有很多水，所以它也被称为水镇。我们来看看，地图上画的是什么季节？你怎么讲？想知道水乡的秋天是怎样的吗？看完这些话你就知道了。出示经文。请自由阅读拼音，看谁能正确阅读，并思考阅读时应注意哪些单词。学生自由练习。沟通。你认为你应该注意哪个词？为什么？请带领大家阅读。谁想谈论它。（注意舌音和后鼻音） 3．孩子们刚才说得很好。现在，请再读一遍这些话。阅读刚才提到的注意点，看看谁正确无误地阅读了它们。

谁会读第一排、四组四排；谁会读两行和一行？男孩和女孩分两排阅读。谁能把四行字连起来？Roll call 2 1. 现在我带大家去看看水村。出示图片，秋天的天是那么蓝，水是那么清。环顾四周，天连水，水连天，水天同色。水面上有一层薄雾，一切都模糊了，水乡变得更加美丽。你觉得美吗？那么请好好阅读吧。谁会读它？点名。师范学校，我读书好看吗？你知道我为什么读得这么漂亮吗？因为，在读书的时候，我想，当我读到这行字的时候，这幅画就好像出现在我的眼前。小伙伴们也试试吧 慢慢读，边读边想。读名，评（慢慢听，你很喜欢水村）男女生一起读，一起读。2. 水乡的荷花池更美，你看，你喜欢图上的什么？相机识别荸荠根。你能读懂这行字吗？阅读它，思考它，亲自尝试一下。点名，评论：你似乎看到了什么？听说你爱吃荸荠根。荷花池太美了。3. 站在荷花池边眺望远方，又看到了什么？为什么船队要唱渔歌？天色渐晚，天边落日余晖，在湖边歌唱。船舱里摆满了鱼和虾。这一幕多美，你喜欢它？你能读好这行字吗？阅读时注意思考，自己练习。点名。评论。4. 夕阳终于落下，夜幕降临，水镇的夜景也很迷人。放图，好看吗？看谁能以自己的能力读好这行字。

点名，你似乎看到了什么？系列文章形成积累。1. 你每一行字都读得很好。如果你一起读，你还能读得好吗？请四组阅读一行单词。它真的很好听。这里有一个小秘密。看，一、二、四行最后一个字的最后一个字是ang，所以很上口，很好听。2. 听了你的读物，我也想读一读。老师的音乐被大声朗读。我读得好吗？你知道我为什么读得这么好吗？（边看边想）请边看图边想象。学生练习。3. 滚动乐谱阅读。（评论：暂停，想象一下。你读得真好，你现在是书大师了）这么多人想读，所以请离开你的座位，找到你的好伙伴。你们两个会互相朗读。读完后，回到座位上。看完了，请起立，连同你的心情和表情一起阅读。如果你会念诵，你可以闭着眼睛念诵。一起阅读原声带。示范指导，认真写。1. 课文读得真好，这些单词你都记住了吗？显示新单词。谁能熟练地阅读它们？点名。一起阅读。我可以删除拼音吗？按名字读，按火车读，一起读。看来你们真的都记住了。2.现在我有一个谜语来测试大家。春天的头发是蓝色的，秋天的头发是白色的。远看像棉花。风吹起白色的波浪。猜一株植物。谁猜到了？你是怎么猜到的？看看是不是。你真聪明。3.接下来我们将这两个词写下来，仔细看看，你发现了什么？为什么他们的首字母是草书？你还发现了什么？是的，字的上下结构，书写时上下部分要平而宽。

观察粉丝的话。老师写，并提示注意。学生留下红色痕迹。（书写提示：人要端正，有思想，笔顺书写。）在田里显示“伟”字。请仔细观察，说说写这个字要注意什么？教师根据学生的提示制作模型。学生留下红色痕迹。第二课时的教学目的 1. 深情朗读课文。2.了解十月金秋的独特风光，感受大自然的美丽。3.指导使用课文中的词组造句，以及课文插图中的词：“水乡游泳”训练，利用学生的想象力教辅具准备多媒体课件，美丽的水乡风景，幻灯片或物理投影仪。教学过程一、回顾 1.（幻灯片）。金秋烟波水镇，夕阳，归舟，渔歌，芦苇塘，枫叶，灯火，月光，班级，这些字我们都已经见过了，谁来给大家读读这些字？2．拿这句话。3、朗读课文，按名字朗读，一起朗读。二、引导孩子们，现在你只是看着水镇。其实水乡真的很美！你应该自己乘船，然后参观水镇。走近一看，相信如诗如画的风景会出现在你的面前！（介绍阅读方法，发挥想象力。小贴士：你从哪里来？你看到了什么，你听到了什么？你觉得哪里最美？认为你是最美丽的 给在场的每个人读）。2.学生自读，教师巡视指导。4.反馈指导。全班交流的一般步骤是：先点名、说、读，然后通过文字插图或音视频加深对单词的理解，然后让学生再读一遍。

必要时教师可示范。指导要点：（1)第一行：通过《烟波》感受湖水的浩瀚浩瀚。语速慢。（2)第二行：荷花池五彩斑斓，摇曳生姿色彩斑斓，语速较快，快表达兴奋。（3)第三行：《渔歌唱夜》一张图。夕阳照在湖面上，渔民带着很多甜美的渔民歌唱，语速加快，表示收获颇丰。（4) 第四行：湖上枫叶红如二月花，湖上灯火似天上繁星。皎洁的月光下，水乡更显得宁静迷人。阅读 慢慢说。5、整体观感。(1) 理解叙事顺序：白天（湖面、荷塘）-傍晚-黑夜。（2)练习全文。（提示：边读边读，一起想象一幅图。）（秀）金秋时节，我们乘船去水乡玩，先看了（），然后我们来到荷花池，看到了（太阳落山了，我们看到了，听到了（），夜幕降临，我们又看到了（a，自读苏教版二年级语文上册教案下载，然后口头填空。b.反馈，评论， C、进一步领悟水乡的美丽和丰富。三、引导熟悉 1.体验韵。第一、二、最后一个字的元音四行是“昂”，押韵，易读自读。 2.引导停顿 达到连续呼吸和情绪。自读心得。3. 练习阅读全文。注意停顿、语速和语调的变化。

自读，互读。反馈指导。选出优秀的人选朗读前面的配乐。四、 练习造句 1. 从诗句中找一个词自己造句，看谁造的最好。2. 用名字和评论造句。3. 有能力的同学也可以选择两三个词造句。五、看图说话指南1. 刚才，同学们讲得很热情，但还是觉得自己还不够。让我们再试一次。2.多媒体课件展示金秋水乡地图。（1)能否请你按顺序告诉我，你看到了什么？（2)自言自语，在同一个座位上互相交谈，互相倾听。（3)姓名说，老师和学生一起纠正。(4) 你能用一些比喻或拟人化的句子，一些好词吗？（5) 说了这么多水乡，想发出什么赞叹？就用这赞句当文章结尾吧。（6) 点名，争锋。扫盲2教学目标: 10个新字，理解字的意思 两条绿线内的4个字只能认出不能写 认出“犭”旁边的 传授重点知识 14 根据天字格正确写出10个新字笔画顺序，按照汉字结构正确、对称地书写汉字 教具：教学挂图、幻灯片、录像带、多媒体课件 上课时间：两课时 教学过程：教学目的课：1、能够正确流畅地阅读字符串。2、能引导看图，整体感知词义。3、 仔细观察图片，通过图片连接生活 积累天安门广场事物和庆典场景的知识。

4、学习写“桥、检、鲁”三个新词。教学过程：一、 对话介绍，初读课文，今天整体感悟，一起读一篇新课文，一起过节。让孩子们边看课文插图边根据拼音读课文。猜猜：课文是关于什么节日的？学生根据图片了解天安门广场的“塔楼”、“红灯”、“金水桥”、“中国龙”、“腾飞”，得出的文字是国庆大典现场在北京。三、仔细阅读文字，看图，学习单词，理解单词的含义（1）多媒体显示天安门塔画面。阅读图片后，学生可以自由地谈论他们所看到的吗？他们知道什么？（2） 呈现：《铁塔》、《红灯》、《金水桥》，学生朗读。（1）礼炮国歌多媒体播放，天安门升旗仪式。50周年中华人民共和国成立国庆大典正在这里举行。礼物：《大典》，同学们一起念字。（2）播放视频：阅兵式，同学们展示征集的军队图片课前表演：《回顾》《海陆空》。（1）播放“嘉年华之夜”视频。（2）激发学生自由谈论“嘉年华之夜”场景。（ 3） 大声朗读：“敬礼”、“ “神舟”、“腾飞”、“中华龙”。四、复习阅读，巩固扫盲，指导写作（1）同学们发现同一个部首：桥梁，巡视；炮兵，火焰。“神舟”、“腾飞”、“中华龙”。四、复习阅读，巩固扫盲，指导写作（1）同学们发现同一个部首：桥梁，巡视；炮兵，火焰。

说说左右结构的比例。（2）范老师写“火”，把“火”去掉后“火”字剩下部分的笔顺突出。（或用多媒体展示）（3）教学旁边”犭”。提示“礻”在字的旁边。（4）学生在“学习本”上描红、模仿、书写，老师巡视引导书写姿势。（在课文中播放适当的音乐课堂）第二课的教学目的：1、继续巩固生词、生词的学习，能把剩下的生词正确、优美地写出来。2、阅读课文3、感受天安门广场的节日气氛。教学过程：一、复习1.（幻灯片所示） 门楼红灯下的红灯笼金水桥仪式 复习海陆空礼炮、烟花、嘉年华、中华腾飞、中国龙 2. 谁来为大家朗读这些文字？3.读单词，一起读单词。二、钢量曲直1、 刚才这些字我们都看过了，你是不是已经明白这些字的意思了？你能通过你的阅读告诉所有人吗？2. 培养大声朗读、自由朗读、点名朗读。3. 你觉得这个学生读得好吗？为什么？你能比他读得更好吗？4. 看到学生读得这么好，老师也想跟你比，好吗？老师感慨万千地朗读单词。5.学生评价 你知道老师为什么读得这么好吗？老师感性地介绍读法：我读并想象天安门城楼、金水桥、浩浩荡荡的陆海空三军，晚上广场上的狂欢场景…… 6.你也试试老师的方法。

此时挂上插图或放映幻灯片。7.按名字读，评论，再读。8. 全班同学深情朗读这节经文。三、写作指南 1. 今天，我们都学完了剩下的生词。2. 读这些话。3. 看这些词。关于形状，你想提醒大家什么？学生互相交流。4.根据学生的说法，教师重点引导以下生词：mad，新部首“g”（反狗方），笔顺为：第二笔“)”像动物站立挺直身子苏教版二年级语文上册教案下载，微微点头。小焰：右上角是“*”，第二笔没有勾，下面的笔画顺序是：“'r Bolus”，其中第五个四、的两笔是短横的，不是连接的。状态：三个点中的第一个点从右到左下，另外两个点从左到右下。5. 你觉得这些新词写得怎么样？好好看看。6.重点指导；状态：“川”加三分，“川”的最后一个竖笔要高于其他两笔，中间竖笔略短。7.教师画新人物，学生画红，模仿，演奏轻音乐。8. 展示写好的生词，评论再写。四、演讲指南 1. 国庆之际，天安门广场热闹非凡。记起，我们如何在这里庆祝？2．（播放视频）你看到了什么？人们穿什么？他们的脸怎么样？街上有什么？3．在同一个座位上互相倾听，互相纠正。4.指名道姓，师生共同批改。老师也可以提醒：我们也可以在说的时候用这节经文中学到的词。