我校教案需要注意哪些格式呢？（通用5篇）

中学生体育教案（5通用）

作为教师，您可能需要编制教学计划。教学计划是教学活动的基础，具有重要的地位。写教案要注意什么格式？以下是小编整理的中学生体育教案（5总），欢迎阅读收藏。

中学生体育教案1

一、学校基本情况

我校位于天津市河东区。学校现有46个教学班，初高中每年8个班，在校学生2000余人。学校现有体育教师9人。学校拥有200米田径场、足球场、篮球场6个、网球场2个、排球场1个。从以上可以看出，我校班级多，班级多，体育课程资源和学生技能知识差异比较大。这给师范体育教学和素质教育的全面推进带来了很大的困难。

二、教育教学的指导思想和理念

1、课程实施方案基于《体育与健康课程标准》。

2、 学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育教育，使学生掌握基本的运动技能，养成良好的运动习惯”作为指导思想。

3、教育教学的基本思路

（1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

（2）激发运动兴趣，培养学生终身运动的意义

（3） 关注学生发展，重视学生的主观状态。

（4）关注个体差异和不同需求，确保每个学生都受益。

三、体育与健康课程实施领导小组

领导者：

副区长：

成员：

四、学校实施选修课安排

1、排课方式：针对我校班级多、班级学生人数多、场地设备不足等问题，我们采用大年级选修排课制度，每班安排4个教学班。学生选课后，体育老师按选课人组成的班级授课，学生可跨班上课。（如果条件允许，也可以选修跨年级的选修课）

2、学生选修课原则

首先，我们按照《体育与健康课程标准》，结合对各年级学生体育兴趣爱好和学校体育设施气候特点的问卷调查。我们最终决定安排几个项目组进行选修课（篮球、足球、网球、排球、羽毛球）、田径、体操、健美操、民族或民间运动以及健康讲座。

其次，每学年分为四个单元，每学期又分为两个单元。两个单元之间有1-2周的公共体育课，用于学生体能测试。每个项目为一个单元，学习时间为半个学期（18课时）。一个学期选择的运动不能相同。学生必须在初中和高中三年内完成学校要求的选修体育项目。某项体育赛事的时长和顺序没有统一规定。学生可以根据自己的兴趣爱好选择。

最后，在每学期的第一周，要求学生根据自己的爱好填写第一和第二选择，老师会指导他们进行宏观调整，让学生做出合理选择，合理分流，从而帮助教师组织教学。项目一经选定，不得随意更改项目，学习时间为半学期（18课时）。

3、 同时对班上的四个班级进行分类合并。原则上遵循一般规则。根据大多数学生的选择，四个行政班分为四个选修班。根据体育项目的特点限制学生人数。对教师和学生进行监督、检查和评​​价。体育组首先拟定学年计划，然后教师根据目标选择教材内容，根据统一的课程计划制定单元计划计划和上课时间计划。

和健身运动处方知识，有效培养学生的自我锻炼能力，培养学生终身参与体育活动的习惯。（4）教材内容的人性化。教材要增加体育文化知识和体育人文知识的内容，强调体育人文精神的渗透，提高教材的文化性和可读性(5）教材的多样性。教材的内容要考虑学生个体差异和不同需求，灵活设计，让学生有更多的选择。培养学生终身参加体育活动的习惯。（4）教材内容的人性化。教材要增加体育文化知识和体育人文知识的内容，强调体育人文精神的渗透，提高教材的文化性和可读性(5）教材的多样性。教材的内容要考虑学生个体差异和不同需求，灵活设计，让学生有更多的选择。培养学生终身参加体育活动的习惯。（4）教材内容的人性化。教材要增加体育文化知识和体育人文知识的内容，强调体育人文精神的渗透，提高教材的文化性和可读性(5）教材的多样性。教材的内容要考虑学生个体差异和不同需求，灵活设计，让学生有更多的选择。强调体育人文精神的渗透，提高教材的文化性和可读性。（5）教材的多样性。教材的内容要考虑学生个体差异和不同需求，灵活设计，让学生有更多的选择。强调体育人文精神的渗透，提高教材的文化性和可读性。（5）教材的多样性。教材的内容要考虑学生个体差异和不同需求，灵活设计，让学生有更多的选择。

5、体育教师的指派

体育组根据教师的特长、特长和学生选择的项目进行调配。

6、信用实施规则：

（1）所有身体健康的学生，完成一个单元后，坚持参加体育课，无无故旷课，体育成绩合格，得1学分。

（2） 体育课不及格者，每学期因病或事假而错过实际总教学时数三分之一的，以及无故旷课且未参加过体育课的学生。改革者不会获得学分。

（3）体育课成绩评价主要通过体质评价、运动技能评价、健康知识评价、出勤成绩评价、平时成绩评价、情感和合作表现。（见后面的表格）

（4）学习评价方式：初中采用成绩评价，高中采用学分评价和成绩评价。（见下表）

（5）学业成绩复试：

①因病或事假缺席者，缺考项目由老师安排补考。

②体育课不及格者，学校安排补考，补考以上成绩计为“及格”。

③无故旷考者不予补考，成绩按“0”计算；作假者按“0”计分，不得补考。

④生病或残疾的学生可以向学校申请免除执行《标准》。经医生认定，体育部批准后，可免于执行《标准》，填妥的表格存入学生档案。

⑤学生补考一般安排在寒暑假之后，新学期的第一周。

（6） 学生成绩评价由计算机统一。

7、毕业、晋升、选拔

高中生完成11个体育学分后可毕业。完成初中规定的选修课并通过成绩后，方可毕业。否则，只发给毕业证书，不得报考同年高中，并保存在初高中生学籍档案中。

根据“三好学生”的评价，体育课成绩均在优秀以上。

根据“先进集体”的判断，参加班级学生的及格率在95%以上（免体育课的学生除外）

五、学生评价实施方法和标准

1、体育与健康课程标准提出：课程评价是促进课程目标实现和课程建设的重要手段。学习评价要突出其发展功能，强调评价主体的互动和参与，评价内容和方法的多样化，评价过程的动态发展，关注学生身心健康，创造机会和机会。让每个学生独立学习和探索条件。基于对运动健康标准的认真研究和实验学校提供的更成熟的学习评价实例，

2、 在评价方式的选择上，要注意学生的个体差异，让学生在学习中不断体验成功，从而激发学生体育学习的积极性。时刻关注学生的进步与发展，注重过程评价。

3、 在体育与健康课程中，教师不仅为学生选择评价内容，还赋予学生一定的选择评价内容的权利。学生可以选择自己的知识和技能参与评价，从而获得更多的成功经验。

4、综合评价内容有利于学生的健康成长，为学生的发展指明方向。但是，学校和教师在实施多元评价内容时，不应构建“全面丰富”的评价体系和方案。,这就导致了体育与健康课程学习评价指标呈现多样化、复杂化的现象，应重视评价的可操作性。

中学生体育教案2

课本分析

跳绳是我国的一项民间体育项目，深受年轻人的喜爱，具有很大的锻炼价值。尤其是跳绳是一项对学生发展非常有价值的体育活动。因此，学校将跳绳作为二年级的校本课程。这是我国民间体育更好的发展。跳绳可以促进生长发育，可以使身体素质得到全面发展。也就是说，跳绳运动可以充分发展速度、力量、敏捷、弹跳能力、耐力等素质。

学术分析

教学对象，二年级学生，实践课

在跳绳方面，基本的摇摆跳、二尺跳、一尺跳、横跳都是基本的。这些技术运动的学生有着浓厚的兴趣。

教学目标

1、 让学生了解跳绳对人体的价值，并积极参与练习。

2、培养学生的协调性，上下肢肌力，提高弹跳能力。

3、培养学生克服困难、不怕失败、积极进取、奋发向上。教学重点与难点

“教”法：运用示范法、启发引导法、鼓励表扬法等，在体育课上尽量加强师生之间的交流与沟通。通过小组自主合作和探究学习，鼓励学生根据现有场地、设备和自己的实际情况，充分发挥自主主动性，努力寻找一种通过跳绳培养学生素质的教学方法。

“学”法：让学生成为课堂的主体，通过自我管理、小组合作练习、探索性学习、创新展示等方式为学生提供展示平台，鼓励学生成功。

教学内容重点：尝试不同的单人跳绳方式。

难度：能够在快速跳绳中掌握最佳的跨绳节奏。

教学过程

（一)准备部分6-8（分钟）

1、课堂日常1---2'

2、慢跑 2---3'

3、徒手练习2-3（分钟）

目的：达到热身活动关节的目的。

（二)基础部分27-30（分钟）跳绳的熟练运用

1、单脚跳绳5-6'原地

目的：培养学生的主体性，体验运动的乐趣和敢于控制和探索的精神。

2、单脚跳绳6-7'

目的：充分发挥学生的主体性，体验合作的乐趣和勇于探索的精神。

3、尝试越过跳绳10---12'

目的：培养学生的快速能力，体验快速跳绳之间的最佳节奏。

（三)结束第4-5部分'经验增益

目的：主要是教学生如何放松身体，让学生在轻松的音乐中结束本节课的教学。师生相互评价。

（四)预期效果：

1、通过老师的指导，学生可以认真参与各内容的练习，达到教学目的，课堂气氛活跃，师生情感融洽。

2、希望学生学会2-3种单绳跳绳的方法，并在实际练习中学会使用。

3、希望通过快速跳绳学习，体验快速跳绳之间的最佳节奏，可以激发学生的学习热情，体验合作的乐趣。

4、预估练习密度40%---50%，平均心率120---140次/分钟。自我评估：

1、 跳绳是中学生非常喜欢的一种体育活动。它是一项发展弹跳能力的传统运动。如何调动学生的教学积极性是我要突破的第一个难点。要通过“跳绳”让学生掌握多种跳绳方式。

2、为了活跃课堂教学气氛，我让同学们结成对，以比赛的形式，互相激励，让同学们达到“跳跃”的目的，不仅能收到良好的教学效果，还能促进学生身心发展，提高学生的弹跳能力、敏捷性、协调性等。

我在教授《跳绳》课时，采用教学法、学生创新法、学生重复练习、小组比赛等方法完成教学任务。目前，在教学方法上，我改用激励法和鼓励法进行教学尝试，取得了良好的效果。在练习过程中，一些基础较好的同学很快就完成了老师布置的任务。为了保持学生在实践中的兴趣，他们一方面引导学生学习跳绳，另一方面让学生成为小学老师教不了的同学。每当我发现一个学生的小进步，我都不会给它表扬的机会。

中学体育第三课

一、指导思想

本课的设计思路主要以二期课程改革强调的“以学生发展为导向”的教育理念为基础，树立“健康第一”的指导思想，结合中选题篮球初三高考体育课，在动作中教会学生基本的运球和上篮，起点与连贯动作相协调。通过体育课，激发学生对运动的兴趣，开发学生的潜能，突出“健身育人”的课程理念。

二、教材分析

运球和上篮是篮球技术中的高难度技术，尤其是对于女生来说。对女生来说有一定的难度。通过各种形式的练习，学生可以建立基本的动作表征。主要有四个套路，一是大步稳稳接球，二是小步用力跳，三是抬腿球高，四是手指用力和手腕。公式不仅可以背下来，而且可以在实践中灌输，以满足要求。

三、学生情况分析

在教学中发现，女生对运球和上篮的把握比男生要弱一些。为了解决这个问题，在学生掌握运球和原地投篮的基础上，采用循序渐进的方法学习移动。运球上篮的技术动作。这门课是一堂学习课。要求学生背诵公式，并在实践中完成一、二、三跳的基本要领。50%的学员能熟练掌握并使用它们一次完成运球和上篮。

四、 教学目标：

1、通过对运球和运球上篮的学习，初步掌握运动要领，50%的学员能完成一、二、三跳的技术动作。

2、 用篮球复习双手抛头的动作，学习如何同时对腿、腰、臂三个部位发力。

3、提高学员掌握上篮技巧的稳定性，增强自信心，体验上篮成功的乐趣。

五、 教学重点：让学生在移动中初步建立运球和上篮技术的动作概念。

六、教学难点：提高学生上篮稳定性，让50%的学生掌握这项技术。

七、课程流程与设计：

在备课环节，比赛以原地备课练习和原地跑步、数脚为开端，让学生尽快进入课前备课。游戏中，课堂气氛活跃，营造轻松和谐的师生关系。

基础部分的主要教材是篮球投篮练习，单手搭在肩膀上，一边运球一边运球。本课基本要求初中生掌握篮球运球和上篮相结合的技术。通过多种教学方式，将动作要领编成公式，便于学生记忆，掌握连贯动作，更好地完成上篮动作，在有限的课堂时间内最大限度地掌握动作技巧，提高学生掌握技巧的能力.

在这堂课中，通过球练习、徒手练习、两人跨步练习和行进之间的上篮练习，学生将逐渐培养面对困难和挑战自我的能力。最后的外展练习激发了学生的学习兴趣，体验了上篮成功的乐趣。为了提高女生的稳定性，让女生使用更小的篮球，显着提高了女生控球和控球的能力，起到了很好的作用。

主要了解双手投掷的正确动作要领，双手持球，手臂向后伸直，将身体拉成反弓形，实现同时推地、下背部和手臂的顺序，射门后注意球的路线，尽量保持抛物线，提高运动成绩。选择标志桶接篮球的游戏，可以激发学生的兴趣，营造和谐快乐的课堂氛围。