2016教师招聘考试：《孙权劝学》说课稿

需要进一步加强古今汉译的语言组织能力和理解文本思想内涵的能力。看到这里，教师要充分利用自己的兴趣，引导学生进入特定的审美意境初中语文教案下载，从而培养学生的感知和理解能力。============================== 压缩包内容：第15课孙权劝导论Text.doc

根据《春晚飞越》的正文，中国著名特级教师于英超、王长娟、清县多子墓中学王长娟指出：在新课标指导下的教学改革中，教学理念的设计已显示出其重要性。要大力改革以讲授为主的教学方式，改为教学内容灵活、教学线简明、教学环节清晰、教学步骤清晰、学生活动充分的教学安排。通过研究相关理论，针对县局提出的建设高效课堂的指导思想，结合自身教学实践，探索总结出“个性化”的指导结构。细化和突出自学、互学、引导学习三个环节，充分体现了学生的主体地位。================================================ 压缩包内容：PEP版七年级中文书2第6课第27课《飞越晚会》说正文.doc

《狼》教案的教学理念是：评价性阅读。 评价，包括欣赏和评论。评价能力是更高层次的阅读能力。评价能力本身有不同的层次。是对文章宏大意境、构思巧妙、领悟力的一种评价；对一个独特的词或句子的体验也是一种评价。一种评价；谈论对文本的片段、单词和句子的感受也是一种评价方式。初一学生文学水平有限，评价能力不强。只要他们得到很好的指导，就可以完成教学任务。 评价性阅读训练主要是为了突出学生的学习和实践活动，实现学生的探索性学习活动。对此，初中语文教学大纲《教学中应注意的问题》第四点有明确要求： 教学过程要突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学培养技能，全面提高语言能力。要提倡灵活多样的教学方法，特别是启发式和讨论式教学法，鼓励使用探索性学习方法，避免繁琐的分析和琐碎的机械训练。 评价性阅读训练的课堂教学必须以学生的实践学习活动为基础，教师应适当引导。教师关注的是如何引导学生进行评价，从而逐步完成教学任务，提高学生的能力。 评价阅读教学法适用于精美短文的教学，如：诗、词、散文、小说等。[平台展示]主要教学过程：(一)预习背诵，指导学生完成背诵11个汉字的音、形、义任务。 ==================================== 压缩包内容：Wolf Lessons.doc 从而逐步完成教学任务，提高学生的能力。 评价阅读教学法适用于精美短文的教学，如：诗、词、散文、小说等。[平台展示]主要教学过程：(一)预习背诵，指导学生完成背诵11个汉字的音、形、义任务。 ==================================== 压缩包内容：Wolf Lessons.doc 从而逐步完成教学任务，提高学生的能力。 评价阅读教学法适用于精美短文的教学，如：诗、词、散文、小说等。[平台展示]主要教学过程：(一)预习背诵，指导学生完成背诵11个汉字的音、形、义任务。 ==================================== 压缩包内容：Wolf Lessons.doc

01 《从百草园到三味书屋》说课本一、说课本1. 课本简析：《从百草园到三味书屋》第二卷第一单元第一部《人民教育出版社七年级语文》是一篇回忆童年往事的叙事散文初中语文教案下载，选自鲁迅的回忆散文集《傍晚花丛》。本文是作者于1926年写的一篇回忆童年生活的散文。对于写作的初衷，鲁迅说：“是在纷扰中寻得一丝安宁，怀念昔日的美好，消解当下的苦恼，寄托一丝慰藉。” 文章、叙述、文字都栩栩如生，是的，鲁迅散文的佳作。“静是孩子的心态，爱是孩子的心态。” 文章写了在“百草园”和“三味书店”的童年生活。文字从《我的乐园》引百草园，写下春夏秋冬四个季节百草园的风光和美蛇的传说。百草园的传说在大人看来并不新鲜，但在孩子们的眼里，一切都是新奇的，不愧是孩子们的乐园。孩子们喜欢听故事。这个引人入胜的故事，为百草园增添了一层神秘色彩，丰富了百草园的“乐园”。作者在写三味书屋的时候，选了几个片段，真实生动地再现了私校教育的某些方面和单调乏味的学习生活，刻画了一位严肃、可敬、可亲、有趣的老师。本课程单元的教学注重整体把握主要内容，结合自身经验和

一、 据说教材《木兰诗》是七年级第二卷第二单元的一首古诗。它是我国一首长篇叙事性的南北朝民歌。凯旋归朝，辞官归乡的故事充满了传奇色彩。全诗明朗苍劲，质朴生动，具有浓郁的民歌气息。适合背诵，有利于培养学生的古诗韵味。二、 谈教学目标的确定 1. 根据阶段目标：新课标主张中学语文教学应致力于全面提高学生的语言能力和人文素质，培养学生的学习汉语的语感，培养学生的思维和创新精神，促进学生养成学习汉语的好习惯。初中古诗教学注重培养学生的兴趣和语感，积累一定的文言字句知识，使学生对中国古代文学有一定的了解。单元目标：大声朗读，整体感知课文思想内容，培养高尚的爱国主义情操，找出精彩的段落和关键词，学习语言运用技巧2. 确定教学目标，聚焦舞台本课目标和单元目标，通过教学，主要引导学生掌握以下内容： 知识目标：①、文言知识，初步了解一些文言文知识。②初步了解民歌的特点。③. 感受花木兰女儿的爱和英雄气概，了解她的智慧、勇气和才华。能力目标： ① 把握全诗内容，准确、完整

一、 课本解析 《木兰诗》是七年级第二卷第二单元的一首古诗。本单元以爱国主义为主题，选编了五部不同体裁的文学作品。各国人民热爱祖国，自强不息。《木兰诗》是我国南北朝时期北方一首长篇叙事民歌。讲述了木兰伪装成男人，为父亲从军，奋战在战场，凯旋归来，立功，辞职回国，充满传奇色彩的故事。这首诗是一首民歌，结构清晰，语言朴实，情感浓郁，适合吟诵，有利于培养学生的 古诗词中的语感。二、教学目标的确定1、 根据新课程标准，中学语文教学应致力于全面提高学生的语言能力和人文素质，培养学生学习汉语的兴趣，培养学生的思维和创新精神。促进学生养成学习汉语的好习惯。初中古诗教学注重培养学生的兴趣和语感，积累一定的文言字句知识。通过阅读、积累、领悟和应用，提高自己的鉴赏品味和审美情趣。2、 同学们分析，七年级的学生在之前的汉语学习中已经学过一些古诗词，但毕竟《花木兰诗》中很少有特别的词句。此外，生活在和平台时代，人生阅历短暂，对《木兰诗》的思想内涵理解有困难。因此，教师必须灵活设计教学过程，精心安排问题，力求突出