计算机应用基础第1章计算机基础知识教案（总计6学时）

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1、计算机应用基础第1章计算机基础知识教学计划（共6学时，含实训内容） 课题第一课第1章计算机基础知识1.1计算机概述1. 2计算机系统构成课时2课时教学内容1.1计算机概述1、计算机的发展2、计算机的分类3、计算机的特点4、计算机的用途计算机1.2计算机系统组成1、计算机五大硬件组件的作用2、计算机工作过程3、计算机软件系统4、微机硬件系统< @5、计算机技术目标教学目标了解计算机基础知识，了解计算机软件系统和硬件系统的基本组成、教学重点计算机硬件系统组成、教学难点、计算机软件系统组成、计算机技术指标教学活动和主要语言学生活动一、艺术构想，引入新课（ 3分钟）（提问法，提问法）简介：同学们，我们一起来聊聊

2、我们来看看电脑在日常生活中的应用以及你掌握的一些电脑操作。由上可知，计算机在日常生活中的使用量是非常大的，但是我们对它的使用了解多少呢？从今天开始，我和大家一起学习计算机的基础知识。二、新课教学（共80分钟）（讲解法、提问法、示范法）1.1计算机概述（20分钟）1、计算机开发（5分钟）（1）世界第一台计算机掌握三要素（2）计算机发展的几个阶段（重点是使用的组件）2、计算机分类（5分钟）多种分类方法：根据综合性能电脑指标” s 计算速度、字长、存储容量、软件配置等，计算机可分为微型计算机、小型计算机、大型计算机和超级计算机。3、电脑特点（5分钟） 计算速度快：计算

3、高精度：自动控制能力：存储记忆和逻辑判断功能：教师应展开解释以上各部分的特点来回答，最后教师统一总结1.2计算机系统组成（60分钟） 学生对计算机的组成有初步的了解，教师应在学生已知范围内对知识进行进一步的讲解和提炼。1、观看系统结构图（这样可以让学生对计算机系统的组成有一个初步的了解，然后一步步讲解，5分钟）2、五个主要硬件组件的作用计算机（5分钟） 操作员：负责数据的算术和逻辑运算。控制器：负责分析，根据程序指定的控制信息控制和协调输入和输出操作。内存：实现内存功能并负责存储程序和数据的组件。输入装置：负极

4、 负责将用户的程序和数据输入计算机。输出设备：负责从计算机中取出程序执行结果或其他信息供用户查看3、计算机工作过程（5分钟）首先编译程序，操作员将程序和原始数据通过输入设备；跑; 此时，计算机从内存中取出指令，送至控制器进行分析识别；控制器根据指令的含义发出相应的指令来控制存储器和运算器的运行。当算术单元任务完成时，它可以按照指令序列通过输出设备输出结果。此外，操作者还可以通过控制台启动或停止机器的运行计算机应用基础教案下载，或干预程序的执行。4、计算机软件系统（5分钟） 计算机软件系统是指用于指导计算机运行的各种程序的集合，以及用于开发、使用和维护这些程序的数据和相关技术文档。 . 计算机软件系

<@5、 系统由系统软件和应用软件组成。<@5、微机硬件系统（重点，应该有多种教学方法和方法，让学生对这部分知识产生浓厚的兴趣，30分钟）（1）主持人部分：（15分钟）主机组件包括机箱、主板、CPU、内存、声卡、显卡、网卡等（2）外围部分：（15分钟）外置存储、输入设备和输出设备6、计算机技术指标（难点，重点是理解，不需要解释太深，10分钟）（1）字长（2）存储容量（3）主频（< @4）计算速度）（5）访问周期三、

6、 程作业五、 开拓思路，同时提出新问题（2分钟）（激发兴趣法）老师提出预习题，让学生有继续探索的欲望并学习，并带他们走完一堂课的悬念，为学习下一个结论的内容铺平道路。学生复习计算机在日常生活中的作用，按照老师的讲解指导本课学习内容。这部分主要由老师讲解，学生也配合老师解答一些常见问题。这时，学生要注意老师的讲解，因为这是新知识，同时要积极回答相应的问题，仔细思考。,

7、2、如何在计算机中表示数字3、携带计数系统4、教学目标 学习如何在计算机中表示数字并精通 本地转换教学重点掌握数字在计算机中的表示方法，能够熟练地在十进制数和二进制数之间进行转换。教学难点数字与主要语言的相互转换学生活动一、营造意境介绍新课（3分钟）（提问法，提问法）人们在日常生活中使用数字他们都是十进制数，那么这种十六进制数据可以在电脑上使用吗？带着以上问题，进入今天的教学二、新课教学（共80分钟）（讲解方法，

课后作业（2分钟）（解说法）学生以书面形式完成作业：五、 开阔思路，同时提出新问题（2分钟）（鼓励法）教师继续提问，让学生有继续探索和学习的欲望。全班

9、本课以下一课的悬念结束，为学习下一课的内容铺平道路。学生与老师合作思考。这时候同学们要注意老师的讲解，因为这是新知识，是十六进制转换的关键。学生理解并做笔记。学生预览下一节的内容。第三课。第一章。计算机基础知识。>5计算机病毒与安全1.6多媒体计算机课时2课时教学内容1、各种十六进制数之间的转换2、计算机中字符与汉字的编码3、简介键盘与输入法介绍4、电脑病毒与安全<@5、

10、教学难点、计算机病毒知识教学活动和主语学生活动一、复习上节课内容，介绍新课（3分钟）（提问法、提问法）。可以用问题复习上一课的内容，再谈谈本课的教学内容二、新课教学（共90分钟）（讲解法、提问法、示范法）1、@ >各种十六进制数之间十进制数到八进制数、十六进制数（10分钟）二进制数到十进制数（10分钟）二进制数到八进制数、十六进制数（10分钟）的转换2、电脑汉字和中文字符编码（10分钟）（1）ASCII码（5分钟）（<

11、)4、计算机病毒与安全（共10分钟）（1）计算机病毒的概念（2分钟）（2）计算机病毒的特征（3分钟） ) ( 3）计算机病毒分类（5分钟）<@5、多媒体计算机（共15分钟）（1）媒体与多媒体的概念（3分钟） 媒体是人与人之间的中介实现信息交换的简单来说就是信息的载体，也称为媒介。多媒体是指多媒体的含义，可以理解为直接作用于人类感官的文字、图形、图像、动画、声音和视频。各种媒体的统称计算机应用基础教案下载，即多种信息载体的表现形式和传递方式。（2）媒体分类（7 分钟） 国际电信联盟 (ITU) 将媒体分类如下： (a) 情感预感媒体

12、感知媒体是指能够直接影响人们的感官，使人们直接感受的媒体。用于人类对客观环境的感知。例如，人声、文字、音乐、自然声音、图形图像、动画、视频等都属于感官媒体。（二）表示介质（Representation Media） 表示介质是一种为处理、加工和传输感觉媒体，即信息在计算机中的表示而人为研究和构建的一种媒体。表示媒体在计算机中表现为信息的编码，如ACSII编码、图像编码、声音编码等。 (C)表示媒体(Presentation Medium)，也称显示媒体，是指一种用于在感觉媒体和用于通信的电信号之间进行转换的媒体，是计算机用来输入和输出信息的媒体。如键盘、鼠标、光笔、显示器、扫描仪

13、、打印机、数字化仪等。 （四）存储介质（Storage Medium） 存储介质是用来存储表示介质，以便存储和处理这些信息的，也称为介质。常见的存储介质包括硬盘、软盘、磁带和 CD-ROM。(E) 传输介​​质（Transmission Media） 传输介质是指一种物理载体，用于将介质从一处传输到另一处。例如电话线、双绞线、光纤、同轴电缆、微波、红外线等（3）多媒体技术的特点（5分钟）多媒体技术具有多样性、交互性、实时性和实时性的主要特点。多元化 多元化是指信息载体的多元化，即 计算机可以处理的信息 信息的范围是多种多样的。多种信息载体使信息的交流更加灵活直观。多种信息载体的应用，也让电脑更容易操作

14、 和控制。整合 整合是指处理多个信息载体的能力，也称为综合性。整合体现在两个方面：一方面是多种媒体信息的整合，即声音、文字、图形、图像、音视频等；另一方面是媒体信息处理设备的整合。计算机多媒体系统不仅包括计算机本身，还包括处理媒体信息的相关设备。交互性 交互性是指用户与计算机完成信息交换和控制权的一种特性。交互性使用户和计算机在信息交流中的地位平等，改变了人们在信息交流中的被动地位，并使人们能够积极参与媒体信息的加工和加工。实时 实时是指计算机多媒体系统中的声音和活动视频图像是实时同步的。计算机必须为此类媒体提供实时同步处理能力。三、课堂小结（2分钟）（解说法） 本节课学到的知识点很多，但要区分主次，复习主要内容。四、 作业（1分钟）（解说法）学生以书面形式完成作业：P五、 拓展思维，同时提出新问题（1分钟）（激发兴趣法）下一节课将开始讲授第2章的内容，本章实用性比较强。当你回去时，你应该有一个很好的预览。学生回顾他们在上一堂课中学到的知识。认真听课，做笔记。学生理解并做笔记。