【教师招聘】《网络搜索小窍门》教学设计-乐题库

《互联网搜索技巧》的教学设计一、设计思维新课改，使信息技术课程的理念发生了巨大变化，强调学生信息素养的培养；为学生打造终身学习平台；关心所有学生的发展；强调培养学生解决问题的能力，运用信息技术进行创新和实践的能力，以及与他人交流合作的能力。新课程要求教师改变传统的“教材”和“用教材教”，要求教学模式从以往的“师本”转变为“学生本”、“任务本”教学提倡。学生' 的情绪、态度和价值观。本班根据新课程标准，结合学生特点，对教材内容进行深入探索和思考，创造了丰富而实用的教学情境，提供了多样化的学习资源。教学围绕“上海迪士尼乐园”主线任务驱动设计，让学生采用自主、合作、探索、体验等学习方式，通过意义建构获得新知识，充分体现学生的主导性位置。本部分任务的设计，结合学生的实际生活，体现了独立解决问题和获取新知识的能力。二、课本解析《网页搜索技巧》是四年级第一册第一单元（江西科技出版社）第三课《网络搜索》，中小学信息技术教育系列教材第一单元（江西科技出版社） . 《提示》教学内容信息技术教案下载，本课旨在培养学生获取网络信息的能力；学会根据问题搜索自己需要的信息，选择合适的方法和工具来获取信息和解决问题；对于学生的学习、生活和未来的发展有着重要的作用。中小学信息技术教育系列教材第一单元（江西科学技术出版社）。《提示》教学内容，本课旨在培养学生获取网络信息的能力；学会根据问题搜索自己需要的信息，选择合适的方法和工具来获取信息和解决问题；对于学生的学习、生活和未来的发展有着重要的作用。中小学信息技术教育系列教材第一单元（江西科学技术出版社）。《提示》教学内容，本课旨在培养学生获取网络信息的能力；学会根据问题搜索自己需要的信息，选择合适的方法和工具来获取信息和解决问题；对于学生的学习、生活和未来的发展有着重要的作用。

s 获取信息的过程 培养学生在学习和生活中充分利用网络工具的意识很重要。四、重点难点 1.教学重点是学习目录搜索引擎和关键词搜索引擎的搜索方法。2.教学难点引导学生掌握使用搜索引擎准确、高效地搜索互联网信息的技巧。五、教学策略这节课实用性很强。根据信息技术新课改理念，以课程标准为基础，围绕教材，确立“以学生为中心、以任务为中心、以协作为基础、以探索为主线”的核心理念”。具体活动策略如下：巧妙设置介绍，创造情境。以学生身边的例子，让学生融入生活，具备思考和解决问题的能力，让不同层次的学生有所收获，让学生从被动学习转变为主动学习。任务驱动，探究式学习。

围绕“上海迪士尼”主线，开展题型，结合启发式教学，引导学生探索学习、合作学习；逐步引导学生完成相应的任务，实现共同的学习目标。分组工作并相互竞争。运用小组任务探究式学习，注重小组成员之间的分工合作和小组之间的竞争和激励方式，完美结合来完成本节的主题任务。示范指导、互评、评议。借助多媒体呈现场景，通过提问、分析问题、解决问题、评估结果的过程，分工协作，顺利完成更复杂的专题任务，让学生从实践中得到启示。六、课前准备1、教学准备江西科技版教材、教案设计、多媒体课件、学习网站。2、教学环境多媒体网络教室、多媒体电子教室控制软件、多媒体教师电脑。七、教学过程、教学环节、教师活动、学生活动设计思路1、创设情境，介绍新班级（3分钟）今天老师带来了视频，请仔细观看（播放“迪士尼” ” 宣传片，向学生展示迪士尼的风采，激发学生在本班学习的兴趣。） 问题：老师：这是什么地方？这个地方好玩吗？老师：好玩吗？在我们知道之前，我们需要了解它。我们如何理解它？学生：使用百度搜索器：是的，百度是我们常用的“搜索引擎”。那么什么是“搜索引擎”？如何使用它？今天我们将一起学习互联网搜索技巧——使用搜索引擎来搜索信息。

（揭晓标题） 观看“迪士尼”宣传片，思考并回答相关问题。利用学生喜欢介绍的“迪士尼”，激发学生独立学习和解决问题的能力。2、引导查询、总结和总结（7分钟）黑板主题：互联网搜索技巧---搜索引擎三、学习新课（一)搜索引擎介绍定义：搜索引擎是实际上是一个网站。这个网站为您提供信息检索服务。它通过一个特殊的程序对互联网上的所有信息进行分类，帮助人们找到他们需要的信息。师：谁会用百度搜索“迪士尼” ? （请会议的一位同学上台演示，边说边操作）进入“迪士尼”后，我们发现会搜索很多关于迪士尼的信息，但是“迪士尼”应该去哪里搜索呢？（所以我需要更准确地搜索信息，我们还需要添加相应的位置）刚刚输入的“迪士尼”和“上海”是关键字。在特定的搜索引擎上输入关键字来查找所需的信息资源称为关键字搜索引擎。现在请同学们用百度搜索“上海迪士尼”，好玩吗？请在 2 分钟内告诉我您是如何搜索的？有什么好玩的？搜索信息时输入更多关键字是否更好？其实不，输入过多的关键字会干扰搜索引擎检索信息。一般我们应该输入2-3个关键字。刚刚听了同学们的分享，上海迪士尼乐园真的是个好玩的宝地，你想去吗？去之前，我们一起做个旅游攻略吧！刚才提到的出行前需要做哪些准备？（游、住宿、吃、玩四个方面）这里老师通过这个网站推荐一个网站“携程网”。可以查询交通、酒店、景区门票、特色美食等。刚才提到的出行前需要做哪些准备？（游、住宿、吃、玩四个方面）这里老师通过这个网站推荐一个网站“携程网”。可以查询交通、酒店、景区门票、特色美食等。刚才提到的出行前需要做哪些准备？（游、住宿、吃、玩四个方面）这里老师通过这个网站推荐一个网站“携程网”。可以查询交通、酒店、景区门票、特色美食等。

两种进入方式：1.百度进入“携程网”官网2.在地址栏中输入携程网：_（请选择您喜欢的方式进入“携程网”。 ” ”) 进入携程网，什么会吸引你的眼球？有酒店、旅游、机票、火车……通过这样的目录呈现不同的品类，让我们更方便的查找信息。老师以酒店为例进行演示（边操作边讲）。像这样，我们逐层搜索内容类别，从大类到小类，最后一层就是我们要找的信息。我们称之为类别目录。搜索引擎。师：这两种方法学生掌握了吗？老师要考你了。对于以下情况，哪个搜索引擎更快？请将正确答案拖入相应的框中。思考并尝试通过网上搜索找到老师提出的问题；学生自己演示操作方法，讲解操作过程，展示发现的信息；认真听老师对知识点的总结和归纳。完成相关练习。学生通过自己尝试关键字搜索来学习分析、检索和解决问题的能力。教学环节 教师活动 学生活动设计思路 3、 主题活动活动（一） 分组合作完成任务（8 分钟） 教师：通过知识点的学习和实践，根据主题任务，学生们开始分工合作学习。任务分配：请分组设计旅游攻略信息技术教案下载，班级每人4人，分成5组，领队努力工作，团员搜索旅游、住宿、饮食任一项信息，和玩。

（通过截图工具将搜索到的信息粘贴到“旅游指南”的word文档中。）打开网站，各组自行完成相应的活动和任务，各组采用互助学习和协作学习的方式，讨论交流完成任务。教师：指导学生完成相应任务，辅导部分基础较差的学生。快速完成分组，根据自己的分组完成相应的任务，组内成员会互相讨论交流，互相帮助，或以分工的形式完成相应的搜索问题。对理论知识点的进一步理解，将使学生通过身边的例子，通过搜索引擎操作的实践，全面掌握信息获取的过程。活动（二） 成果展示，过程描述（6分钟） 师：每组都完成了相应的任务，现在请从每组中选出一位组长，简要说明该组的设计思路和结果。另外，每组小组自愿推出一名学生补充小组长的发言 教师：引导学生讲解并展示结果 相应的小组长展示小组的结果，其他小组成员仔细观察和思考任务过程。学生展示成果 真正体验收获的喜悦。活动（三） 师生互评，（2分钟） 教师：指导学生进行结果互评，总结相应的评价结果​​，教师点评。评估并发布其他组的结果 您自己的观点。采用小组互评的形式，让学生参与评价过程。4、课堂小结（2分钟） 通过本课，我们将： 了解：搜索引擎的定义；了解：两种搜索引擎的搜索方法；我学到了：利用互联网搜索自己想要的信息，解决问题，以及独立和协作学习的能力。希望在以后的生活和学习中遇到问题的同学们也可以通过互联网搜索，但是互联网这个页面上的信息包罗万象，怪诞的。我们要学会辨别真假，取其精华，去其糟粕。仔细聆听本课内容的总结，复习和反思所学知识。让学生通过总结来复习和总结知识点。互联网搜索技巧搜索引擎：类别搜索引擎关键字搜索引擎-7-