第十二课走近香港—幻灯片模板、母版和版式(第二课时)
初中信息技术教学设计
第 12 课走近香港——幻灯片模板、母版和布局(第 2 课)
一、教材分析
《走近香港》是教材第一卷第十二课的内容。学习了之前excel的基本操作之后,就是对ffice2000组件的进一步学习。PwerPint 2000 是Office 2000 中的一款重要软件,它可以将文本和图像、声音、动画等媒体转换成一个作品。用它制作多媒体演示幻灯片简单方便,学生很容易接受这个内容。幻灯片的操作是信息技术中的一项基本操作。幻灯片是数据展示的良好载体。它们常用于日常生活学习中,为后续课文的学习打下基础。
知识目标:学习使用模板和布局。
能力目标:通过学生的观察和操作,培养学生积极思考、敢于行动的能力。
情感目标:形成审美意识;通过自主学习培养学生的探索意识,通过学生之间的相互交流、互助培养团结合作的精神。
教学难点: 重点:更换模板和版面。难点:主板和模板的区别。
二、研究分析
在第一课中,您已经学习了如何创建新的模板和布局,您将在本课中更加熟练。
三、教学方法分析
叙述法、演示法、任务驱动法
三、教学准备
软件:PwerPint 2000
教学环境:多媒体室
资源:第一节课学生完成的《走进香港》PPT文件。第一节课上网查资料。
五、 教学流程设计(第二课时)
1、导入一个新类
教师活动:举例展示学生的作品
上节课我们学会了选择模板和版式,我们已经制作了一个PPT文件,但是只有封面和幻灯片页。在本课中,我们要丰富我们的工作。
2、初步探索
教师演示:打开“走进香港”,添加幻灯片页面,“插入”-“新建幻灯片”,程序自动选择版式,模板自动套用第一张幻灯片,继续插入多张幻灯片,版式自动选择, 同第二个。
教师提示:“插入新幻灯片”和“新建文件”的区别
老师问:第二个布局的名称是“Item List”,适合自己的布局设计吗?如果不合适怎么办?
学生回答:改变布局(让操作能力好的学生上来操作)
老师说:与布局类似,模板也可以替换,但两者有区别。操作时请注意观察(在课堂总结中提问)。
老师讲:模板的应用让我们制作的幻灯片有统一的外观,比如每一页的右下角有一行创作者的名字或者同一个logo初中信息技术教案下载,但是能不能做得更完美呢?我们可以使用幻灯片母版,“视图”-“主板”-“幻灯片母版”
老师边演示边讲:模板与主板的关系
3、操作实践
学生操作:打开上节课保存的PPT文件,完成课本第63页“练习一个练习”
附加要求初中信息技术教案下载,在幻灯片母版中添加maker的类名,
文件保存为D:班级+姓名作业小众介绍.ppt。
4、深度整合
教师导览,挑选几幅作品展示给学生,并由全班纠正典型错误。.
5、课堂总结
改变布局和改变模板的区别
模板与主板的关系
6、 老师课后反思
(1)学生有什么收获,在学习过程中遇到了什么问题,还有哪些需求?有什么好的经验?有什么值得关注的问题,有什么建议?
(2)在这堂课的教学过程中有哪些成功之处?信息技术在这次教学或学习中的潜在优势是什么?优势是什么?还有哪些方面做得不够?原因是什么以及如何改进?
(3)本单元教材哪里处理的好?哪里有问题?如何改进?
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