篇一：初中七年级第一单元认识信息技术(附练习题)

第一章：初七信息技术教学计划

第一单元了解信息技术

一、信息与信息社会

【教学目标】

1. 知识和技能

（1）了解信息和信息社会。

(2） 正确列举现实生活中存在的信息。

（3）了解信息处理的过程。

2. 过程和方法

区分信息与信息载体和信息来源。

3. 情绪、态度和价值观。

（1） 了解信息的真实性、正确性、相关性和安全性。

（2）养成合理利用信息的习惯。

【教学重点与难点】

要点：（1）信息与信息载体、信息源的区别。

（2） 信息的准确性和相关性。

难点：信息与信息载体和信息源的区别。

【课程表】

使用0. 5 课时完成。

【教学准备】

课本以外的生活信息

【教学过程】

1.介绍。

让学生介绍生活中遇到的各种信息的例子。例如，每天在广播中播放的天气预报；每个学生的姓名、身高和体重；每次考试的成绩和排名；电视节目预告；各种新闻和新闻等。

2. 从学生的例子中引出信息和信息社会。解释信息的准确性和相关性。

3、信息、信息载体和信息源的区别。

教师提出“书籍和电视是否是信息”的问题，让学生讨论分析，最后说明各种文字、数字、符号、图形、图像、声音等都是信息的载体。信息是数据的抽象，知识是信息的高层组织。

4、介绍信息处理的全过程。

通过人体对事物的感知过程，学生可以更形象地了解信息处理的过程，计算机是当今社会信息处理的有力工具。

二、信息技术及其应用与发展

【教学目标】

1. 知识和技能

(1）了解信息技术

（2）了解信息技术的应用领域和发展方向。

2. 过程和方法

积极探索信息技术和信息技术工具在日常生活和学习中的应用。

3. 情绪、态度和价值观

了解新技术（如传感、微电子、通信等）对社会发展和人们生活质量的影响。

【教学重点与难点】

重点：信息技术的应用领域和发展方向。

难点：积极探索信息技术和信息技术工具在日常生活和学习中的应用。

【课程表】

1课时。

【教学准备】

关于信息技术发展的历史。

【教学过程】

1. 审查信息处理过程。

2. 介绍信息技术的概念。

3、强调信息技术是信息处理过程中使用的技术和方法。解释信息技术中包含的三种技术。

4.介绍信息技术的应用。

5.要求学生联系生活，说明信息技术应用的领域，教师进行总结。

6.介绍信息技术的发展和应用。

7. 举例日常生活中的多媒体技术、机器人技术、蓝牙技术，请学生讨论和分析信息技术的发展方向。

三、信息时代的文化、伦理和法律

【教学目标】

1. 知识和技能

（1）了解知识产权保护问题。

（2）了解计算机病毒及其特征。

（3）了解黑客、网络成瘾、网络陷阱及其危害。

（4）了解网络管理的相关政策法规。

2. 过程和方法

（1）了解计算机病毒的特点，掌握预防计算机病毒的方法。

（2） 通过了解与技术相关的伦理、文化和社会问题，我们才能正确理解新技术。

3. 情绪、态度和价值观

（1） 辩证地认识信息技术对社会发展、技术进步和日常生活学习的影响，认识

规范自己的行为和负责任地参与信息实践的重要性。

（2） 树立网络安全防范意识，遵守网络公共道德。

【教学重点与难点】

要点：（1） 了解计算机病毒及其特征。

（2）了解黑客、网络成瘾、网络陷阱及其危害。

（3）了解网络管理的相关政策法规。

难度：（1） 防止电脑病毒。

（2） 辩证地认识到信息技术对社会发展、技术进步和日常生活学习的影响，认识到规范自身行为和负责任地参与信息实践的重要性。

【课程表】

1课时完成。

【教学准备】

寻找互联网知识产权保护、计算机病毒、黑客、网络陷阱和网络成瘾的相关示例。

【教学过程】

1.介绍。

围绕学生抄作业现象的引入，显示了保护知识产权的重要性，这是网络文化和伦理的一部分。

2. 引入计算机病毒。

演示计算机中某些病毒的症状，并要求学生尝试命名它们及其特征。介绍病毒的概念和特点，引导学生讨论从特点上防止病毒的方法和措施。

3. 介绍黑客、网络陷阱

让学生列举身边的黑客和网络陷阱的例子，感受黑客和网络陷阱的危害。

4. 讨论预防网络成瘾的方法。

通过各种报告中的典型案例和数据来说明网络成瘾的表现和危害。让学生讨论预防网络成瘾的方法。

5. 探讨如何“互联网健康文明”。

简要介绍一些网络政策法规，请学生分组讨论如何用实际行动践行《全国青少年网络文明公约》。

四、认识电脑

【教学目标】

1. 知识和技能。

（1）了解计算机系统的基本组成和一般工作原理。

（2）了解计算机硬件系统的5个组成部分。

（3）掌握内存容量的单位换算。

（4） 了解计算机的特点和分类。

（5）了解计算机的历史和发展趋势。

2. 过程和方法。

（1）通过了解计算机的机制来识别计算机的不同组件。

（2） 对不同的存储容量进行单位换算。

（3） 通过对计算机发展历史的了解，把握计算机的发展趋势，畅想计算机的未来。

3. 情绪、态度和价值观

（1）电脑的每一部分都是智慧的结晶，树立保护知识产权的意识。

（2） 培养学生的创新思维，提高总结和组织能力，发现和分析事物发展趋势。

【教学重点与难点】

要点：（1）计算机系统组成。

（2）计算机硬件系统的五个组成部分。

（3）计算机软件的分类。

（4）了解计算机的历史和发展。

难点：（1） 识别计算机的不同组件。

（2） 不同存储容量单位之间的相互转换。

（3）把握未来电脑发展趋势，畅想未来电脑。

【课程表】

建议3课时。

第二部分：初中信息技术教案（全套活动表）

第一章 进入信息世界

第 1 课信息和信息技术-信息

一、 教学内容分析与设计：

《信息及其特点》是江苏科技出版社初中《信息技术》第一章第一章的内容。由于这个内容理论性很强，如果只是老师讲，学生可能会觉得枯燥，所以我打算在老师的指导下展示这个现象，让学生进行小组讨论，然后总结知识。不足之处应由教师或学生补充。这让学生积极参与课堂氛围，不仅让学生学习知识，更培养了将学习与生活联系起来、自主学习的习惯。

二、教学对象分析：

知识的获取者是刚进入初中的学生。根据人类成长的认知规律，学生对知识的获取开始从感性知识增加到理性知识。“信息”的知识使他们能够从大量存在的现象中发现和总结他们应该获得的知识。在这个过程中，老师起到了引导的作用。

三、 教学目标：

1、 知识技能目标：学生可以列举学习和生活中的各种信息，感受信息的丰富性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析和解决问题的能力。

2、 过程和方法目标：培养学生从日常生活和学习中发现或总结新知识的能力。

3、 情感态度和价值观 目标：让学生了解信息技术在日常生活和学习中的重要作用，激发对信息技术的强烈渴望，养成主动学习和使用信息技术、参与其中的态度。信息活动。

四、教学重点：

1、 对信息特征的理解。

五、教学难点：

信息的意义。

六、教学方法

这部分是概念性的，在实践中很薄弱。采用讲授法、小组讨论法。

教学过程

谈话介绍：同学们，我们在小学就已经学过信息技术这门课了。那么，让学生分组讨论，什么是信息？在我们的日常生活中，您认为什么是信息？（例如）

学生1：校园铃声响起，你可以告诉我们信息：上课或结束。

学生2：看学校运动会，可以得到很多运动场的信息。

学生3：你可以从网上得到很多信息，比如学习资料、娱乐、新闻报道等。

健康4：可以在报纸上了解国内外信息。

…… 师：同学们举的例子很好。

事实上，在我们的日常生活中，信息无处不在。当然，信息不仅存在于我们身边，也可以在我们的身体中找到。例如，医生使用听诊器来感知我们身体的变化。为了确定疾病的原因，我们可以说信息是通过文字、数字、符号、图像、图形、声音、场景和状态传播的内容。师：信息无处不在，无时无刻不在。信息有很多种，作为万物的一种，也有其内在的特点和相同的本质。下面我们利用所获得的信息来找出它们的共同特点。

师：在我们身边存在的信息中，书刊上的文字附着在纸上，颜色附着在物体表面，老师讲课的声音附着在空气中。仍然有很多信息。学生能举出其他现象吗？

盛：（讨论）我们的重量附在身体上，CD音乐附在光盘上，...

师：有没有不依赖任何载体的信息？

盛：（讨论）没找到。

师：这说明什么？

盛：（气）信息必须依附于载体才能存在，信息依附的对象是多种多样的。

师：通过前面的学习，我知道信息必须通过某种媒介传播，所以它不能独立存在；文字可以印在书本上，也可以储存在电脑里；信息可以转换成不同的媒体存储并传播出去，让更多人分享，“分享”也说明信息是可以传输和存储的。

老师：（课件演示）

1、载波依赖

（1）信息不能独立存在，需要附加到某个载体上；

（2） 相同的消息可以附加到不同的媒体上。

（3） 载体的依赖是可存储、可转移、可转换的。

老师：老师在讲座中传授的信息可以增加学生的知识，广播中的音乐可以给大家带来快乐，课后的铃声可以给大家带来兴奋。仍然有很多信息。它们的存在能给我们带来什么影响？

盛：（气）信息的存在是有一定价值的。

老师：（课件演示）

2.信息的价值。

（1)信息不能直接提供给人们的物质需求，体现在两个方面：

①能满足人们精神生活的需要；

②信息可以促进物质和能源的生产和使用；

（2) 信息可以增值；

（3) 信息只有被人们使用才有价值。

生1：（提问）信息可以增值，你怎么理解？

健康2：（答）人们在处理信息的过程中，可以通过选择、重组、分析等方式获得更多的信息，增加原始信息的价值。

师：市场上某种产品供不应求，厂家知道信息后，就会批量生产该产品，说明该信息可以促进材料和能源的生产和使用。

师：台风维达造成的伤痕还在。台风维达的天气预报当时对我们很有用，但现在对我们还有用吗？

健康：（讨论）信息的价值会随着时间而改变。就像：今天，神舟六号的圆满成功，远比神意带给我们的精彩。今天的报纸总是比昨天的好，...

盛：（问）书本上的科学知识会不会随着时间的推移而贬值？

师：如果是理论知识，它几乎不会贬值，如果是技术知识，也会随着时间的推移而变化，但比一般资料要长很多。

老师：（课件演示）

3. 信息及时性

（1) 信息的及时性会随着时间的推移（长或短）发生变化。

（2) 信息的及时性必须与价值挂钩。

师：（补充）因为信息不为人所用，就不能体现其价值，所以没有所谓的及时性。也就是说，信息的及时性是通过价值来体现的。

老师：老师的声音是不是只有同学才能听到？电视台播出的新闻会不会只有一个观众知道？

盛：（Q）没有。

师：大家想一想，我们周围还有哪些信息可以被大家知道？

学生：（讨论）每个学生的外貌，教学楼的形状，树叶的颜色，汽车的形状，……

似乎所有信息都可以共享，除非它是未知的。

老师：（课件演示）

4.信息可以共享

萧伯纳行情

（1） 信息资源共享。

（2） 信息可以使用一次、多次和同时使用。

（3） 信息共享不会丢失或更改。

思考：

1、 老师：同学们对以上信息模式分析的很透彻，很独特。大家一起来想一想：信息除了上述特征还有其他特征吗？

（可透射、无色、无味、一般、可识别、可再现等）

2、 信息的众多特性中，与物质能量相比，信息有哪些独特之处？（分享）

练习题：课本第5页，答完后将答案交到老师电脑上：我的网上邻居——>老师——>你所在的班级文件夹。教学反思

本课设计的主要目的是让学生参与讨论活动，引导教师达到教学目标。从教学过程来看，学生回答问题非常积极主动，课堂气氛较好。通过小组活动，培养了学生的相互合作精神，也激发了学生的学习兴趣，让他们感受到了新课改理念的变化，这不再是以往传统的教学方式。通过练习题巩固本课学到的知识点。因为这是高中一年级的第一堂课，所以是一门非常挑剔的课。如果这门课做得好，对后面课程的学习会有一定的刺激作用。

2类信息和信息技术-信息技术

一、教学目标分析：

《信息与信息技术》是江苏科技出版社出版的“初中信息技术”模块第一章。从书上看

第一章是在学生现有知识的基础上进一步提高信息化和信息化水平。目的是让学生从宏观的角度掌握信息和信息技术，形成整体的认识，为后续的学习提供必要的准备。. 通过学习，要求学生能够罗列身边的各种信息，感受信息的丰富性；能够举例说明信息的一般特征；能说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体验信息技术 体验信息技术的发展趋势，

二、 教学内容分析：

本章主要包括两大方面：1、丰富多彩的信息和信息的一般特征。前者是与学生的学习和生活息息相关的铺垫内容，简单易懂，更容易被学生接受；后者是重点内容理论性强，是教学的难点；2、信息技术的悠久历史主要描述了信息技术的五次革命；信息技术的发展趋势从信息文化的角度描述信息技术技术的普及化和人性化，将技术的发展置于信息文化的发展之中；合理利用信息技术主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当，会给人们带来负面影响。这篇文章的内容是教学的重点，后两者的内容也是本章的难点。

三、学生学习状况分析：

初一学生初步具备了一定的自学能力，知识应用和转移能力较强。这个阶段的学生逻辑思维比较成熟，这个年龄段的学生思维也比较活跃，可以和同学就一些问题进行讨论和交流。他们视野开阔，使命感强，关注信息技术对生活及其周边环境的影响。

四、教学重点：

1、信息技术的悠久历史

2、信息技术的发展趋势

3、 合理利用信息技术

五、教学难点：

1、信息技术的发展趋势

2、 合理利用信息技术

六、 教学方式：

本课主要采用以下方法：教学法、讨论法、探究法、提问法、引导法、师生总结等。

七、 教学过程：

点评： 问：信息的四大特征？

新课导入

教师活动：

1、 同学们信息技术教案下载，今天我们一起学习吧？瞬息万变的信息技术？这个部分。首先，请阅读本节开头的新闻：

问：上面的故事说明了什么？

信息及其信息技术对我们人类的重要性。

(一）信息技术发展史

教师活动：

IT（信息技术）

信息技术：所有与信息获取、处理、表达、交流、管理、评价有关的技术都可以称为信息技术。可以说，有了人类，就有了信息技术。人类历史上发生过五次信息技术革命：

教师活动：给学生3分钟时间阅读本书第6页，让他们尽可能记住“信息技术的五次革命”。

第一次：语言的运用

第二次：造词

第三次：印刷术的发明

四：电报、电话、广播、电视的发明和普及

五：计算机技术和现代通信技术的推广应用

（二） 信息技术发展趋势：

（只选两点讲解，其余通过网络学习，同学间互助，下节课探索）

1、越来越友好的人机界面

教师活动：越来越友好的人机界面其实是从操作系统的角度来讲的。解释DOS和WINDOWS的区别。（简要介绍）

操作系统：

DOS实际上是DiskOperationSystem（磁盘操作系统）的缩写。顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是以命令行的形式，依靠输入指令进行人机对话，并将指令以指令的形式传送给计算机，使计算机实现操作。因此，作为用户，我们必须记住很多繁琐的命令，才能用好电脑。WINDOWS：使用 GUI 鼠标/图形用户界面

人机交互图形用户界面设计，以可视化的图形方式呈现交互。

示例：查看文件、复制文件、删除文件

(1） 如何实现WINDOWS(学生演示)

(2） DOS下如何实现(老师示范)

通过讲解和分析，学生会逐渐感受到从DOS到WINDOWS的人机界面越来越好。

①虚拟现实技术

应用：建筑领域、外科医生、军事领域

②语音技术

语音识别技术、语音合成技术

应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直译机。

③智能代理技术

办公室助理

您可以通过互联网了解更多相关概念

2、越来越个性化的功能设计

壁纸、个性签名（QQ）、个性铃声

仔细阅读本书第9页的信息

3、越来越划算

教师活动：请注意课本第9页的表格。

学生活动：仔细阅读书上的表格

教师活动：从这张表中你看到了什么问题？

学生1：...

学生2：...

学生3：...

师生总结：

年岁越来越大，性能越来越好，价格越来越低。

(三） 合理利用信息技术

辩论：信息技术的利弊

解释三个观点：

（1）我做作业的时候，从网上抄了别人的文章，不是我自己的吗？

（2）互联网只是聊天和浇水，还能有什么办法？

（3）在网络上，没有人知道我是谁？我说什么做什么都无所谓。

实践：

利用网络查找“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等相关信息，并在下一堂课提问。

八、教学反思：

1、 教材覆盖面广，内容丰富。如果没有选择，就会出现这样的情况：老师讲不完，学生不知道说什么。因此，认真备课，有目的地选择。对老师来说信息技术教案下载，他们不会厌倦无休止的解释，学生也不会有那么大的压力。这是两全其美的，为什么不这样做呢？比如说到“信息技术的发展趋势”，我只讲了“越来越友好的人机界面”和“性价比”，而其他的则要求学生通过互联网。

2、如何学习信息技术课程

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