器乐曲：月牙儿五更板胡板胡独奏教学目标（一）(组图)

器乐：新月五更半胡独奏教学目的：通过各种音乐学习活动，了解和认识精选民歌和民族器乐，感受和体验东北民歌的地方特色和民族风情。（重点） 初步了解东北民歌的基本特征及其音乐发展技巧。（难点） 教学过程：课前欣赏二胡歌曲《赛马》，思考三个问题：演奏乐器、情绪、速度。简介：这首二胡歌曲《赛马》的节奏快而感性，展现了蒙古族人赛马时的激烈场面，让人身临其境，令人兴奋不已。这就是神州音韵的魅力所在。蒙古族有二胡歌曲《赛马》。中国东北三省有哪些歌曲？今天，老师将带领大家走进东北三省，领略东北三省汉族的音乐文化。打开书的 30 页。欣赏器乐《新月五表》。展览目标： 1、通过各种音乐学习活动，了解和认识精选民歌和民族器乐，感受和体验东北民歌的地方特色和民族风情。（重点） 2、 初步了解东北民歌的基本特征及其音乐发展技巧。（难点）欣赏器乐《新月五更》的介绍部分 欣赏介绍部分，中间：《新月五更》的音乐好听吗？听音乐看书，自学了解作曲家刘明远，演奏乐器-板胡，音色-高亢洪亮，演奏风格-板胡独奏。作曲家刘明远简要介绍了解东北地方特色和民族风情1、民族音乐符合民族特色，我们通过一组对东北民族特色的粗略了解图片。好的？听音乐看书，自学了解作曲家刘明远，演奏乐器-板胡，音色-高亢洪亮，演奏风格-板胡独奏。作曲家刘明远简要介绍了解东北地方特色和民族风情1、民族音乐符合民族特色，我们通过一组对东北民族特色的粗略了解图片。好的？听音乐看书，自学了解作曲家刘明远，演奏乐器-板胡，音色-高亢洪亮，演奏风格-板胡独奏。作曲家刘明远简要介绍了解东北地方特色和民族风情1、民族音乐符合民族特色，我们通过一组对东北民族特色的粗略了解图片。

请看图，2、 告诉我你看到了什么？你觉得......怎么样？Interlanguage：《新月五表》适合哪些画面场景？欣赏主题音乐：（两句） 思考：情绪——舒缓、温暖、明亮、速度——适中慢、节拍——2\4拍，《月牙五表》适合哪幅画面的场景？第二次欣赏主题音乐，因为旋律是音乐的灵魂，主题是音乐中最重要的旋律，所以请注意主题。老师用邓哼唱主题，思考：主题的哪一段有相同或相似的声音？有多少个短语？（二）请全班跟着老师唱主题曲（两句），弹钢琴辅助。之后，请班长所在的小组唱一次主题曲。同时，班长邀请一个小组与他们的小组竞争。哪个组会唱得更好？在团体比赛中，非参赛组将担任评委，并为您喜欢的组投票。Interlanguage：这首器乐曲的高潮部分好吗？欣赏音乐的高潮，思维速度快，情感热情的过渡语言：人虽无高低之分，但有强弱之分。如果我是一名音乐指挥，我想通过以下链接了解学生对音乐的反应能力。学生听音乐要有节奏感：当书中的主题出现时音乐教案下载，请轻轻左右摇晃身体。当更快的部分到达时，请上下摇晃你的身体。如果觉得还不够，可以用手和脚参与节奏。你也可以站着。请见老师。请欣赏完整的《月牙五表》音乐，细细品味音乐之美。

分享：所见、所闻、所想。总结：这首曲子优美动听。歌曲的结构由开头、开头和转折、前奏和结尾组成。开头和开头结尾都是从书中的主题发展而来的，是我们轻轻摇晃的内容。转曲部分的速度更快，使音乐内涵更加饱满，清晰的意境更加突出。我们在这部分使用了上下颤抖。扩展介绍：这是器乐的形式。请参阅教科书《听力与思考》。请欣赏主唱《新月五表》。想一想：你喜欢哪种形式的音乐？播放音乐，享受音乐。告诉我你喜欢什么样的音乐作品？概括：这是一首带有伴奏音乐和明亮心情的小曲子。歌手郭松用强劲的男声表达了东北人淳朴、乐观、豪放的性格。东北人很聪明。他们还创造了舞台表演形式音乐教案下载，请欣赏歌舞《新月五表》，填空：，歌舞形式，歌唱形式。过渡语言：音乐源于生活，同时也丰富了我们的生活，让我们在这堂课的学习生活更有意义。接下来，我们将第二次体验和体验跳舞围巾的感觉。看到围巾的跳舞方法，以后全班都跟着学。老师讲解动作，用围巾示范，请同学帮忙握住围巾。第三次欣赏，全班学习动作，注意围巾的摆放，要求有节奏感。小组介绍。（只展示两组） 说到收获，通过学习，我明白了吗？简介： 东北人民的祖先世世代代生活在这片土地上，创造了自己灿烂的文化。他们的一首歌曲有独奏风格、二人舞风格和板胡独奏风格。他们用自己的智慧创造了多么美好的生活。所以我想说：同学们，热爱生活，因为生活是一切创造的源泉。东北人民的祖先世世代代生活在这片土地上，创造了自己灿烂的文化。他们的一首歌曲有独奏风格、二人舞风格和板胡独奏风格。他们用自己的智慧创造了多么美好的生活。所以我想说：同学们，热爱生活，因为生活是一切创造的源泉。东北人民的祖先世世代代生活在这片土地上，创造了自己灿烂的文化。他们的一首歌曲有独奏风格、二人舞风格和板胡独奏风格。他们用自己的智慧创造了多么美好的生活。所以我想说：同学们，热爱生活，因为生活是一切创造的源泉。