欢迎您初步感知成语的特点及教学流程（附答案）

文章摘要：本文的主要内容是关于人民教育版初等语文第三卷识字4教案的教学设计。欢迎您阅读并提出宝贵意见！

教学目标：

1. 认识一个新词。会写一个字。

2.能够正确流利地阅读成语，体会节奏感。

3. 对习语特点的初步认识和习语收集兴趣。

教学流程：PEP版小学语文书3识字4教案教学设计

第一课：

一、 引入故事激发兴趣

1.听老师或同学讲“拉苗助成长”的故事，揭开话题。

2. 老师介绍习语的特点。/soft/ 例如，大多数中国成语都是由四个字组成的，一般都有出处。有些成语从字面上不难理解，比如“从后面来”。有些成语必须知道出处或典故才能理解其含义，例如“杯弓蛇影”。

二、文字初读。

1.一边阅读，一边思考习语的含义

2. 显示“扫盲”中的习语。

3.听演示。

4.学生自己朗读，发音准确。

三、数据交换

1.课前备课，找资料或请家长了解习语的大致意思或故事内容。

2.学生自愿上台交流。我知道成语XXXX的意思是……我可以讲XXXX的故事……

3.请说说听过的同学。听完同学们的介绍，你就知道了。

第二课：

一、读书识字。

1.自由阅读，读不懂单词的拼音。

2.自愿阅读，师生发声。小贴士：寸，平舌；清障，分清音调。

3. 出示单词卡片，学生会认出它。

4.团队合作学习新单词。

5.导读全文，读出魅力，巩固认字。

二、 课外阅读指导 

1.阅读本组最后的课文，思考课文中哪些词与本课的意思相同或相似。

2.找成语故事，阅读/article/，积累一些你喜欢的成语。

三、写作指南：

在本课要写的八个字符中，有六个具有左右结构。写作时，着重引导人物的左右结构。引导学生运用已有知识，观察分析字形老百晓小学语文西师大版第三册 教案下载，运用左右结构的书写规则，将字写得规范优美。补充：四、的前五笔要短，右边是竖中线老百晓小学语文西师大版第三册 教案下载，左边不要写“”。拉出：左窄右宽，要拉长。不要在右边写“fa”。所以：左边的笔画顺序是。辅助与功：右边全是“力”字，“折”笔

内容摘要：本文介绍了《全民教育版初等语文素养4》教案第三卷《识字4》的教学设计，希望对你有所帮助！

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