初一生物教案综合实践教学设计日益富强的祖国教学简笔画

一年级生物教学计划、一年级语言教学计划、综合实践活动课程教学设计、日益繁荣的祖国教学设计、教学简笔画教学计划、牛津英语上海版教学计划、细菌教学计划、一年级生物教学计划，新课改在实施素质教育的重要性日益突出的今天，在教师教学活动中起着非常关键的作用。下面小编为大家整理了一年级生物教案。细菌课程计划。欢迎师生参考教学目标 1 知识目标 1 学会实验和观察细菌的形态结构 2 学会比较细菌 了解细菌的结构特征和动植物细胞的结构。重点和难点。3 了解细菌的生活方式和营养，以及细菌生命活动的特点。重点 2. 能力与目标 1. 加强理论知识与现实生活实例的联系能力 2. 在实验过程中培养学生的动手能力、观察能力、分析能力、推理能力和概括能力。3 情感目标。通过对细菌的研究，他们意识到注意卫生和维护人体健康的必要性。结论 了解微生物生命活动的研究方法，可以解释动植物的细胞结构，为学习细菌的形态结构和生命活动奠定基础，学生有一定的图片理解能力和处理信息能力，获得知识。讨论和交流活动。好的，课前准备，老师准备资料，图片和视频，制作课件甲亢教学查房课件商场消防大纲社会保障知识培训课件脊柱解剖课件疾病查房ppt课件学生准备检查细菌发现并发布信息形态结构教学过程和时间安排教师活动、学生活动、设计意图介绍新课，3分钟课件展示，情景图片，学生生活中一定见过这些现象，你拉肚子了，医生告诉你吃饭前要注意食物卫生，妈妈总是让你洗手而吃剩的饭菜，存放时间长了会变质。这些都与什么样的生物有关。那么细菌是一种什么样的生物，它们与我们有什么关系。这节课，我们将走进细菌的世界，了解不为人知的奥秘，展示主题乘法。100题，七年级有理数混合运算，100题，计算机一级题库，二元线性方程，应用题，真理，敢，刺激，细菌生长 1 巴斯德的实验告诉我们，肉汤变质是由细菌引起的。 1 这些都与细菌有关 关系：学生通过老师的叙述观看图片，快速直接地引起学生的好奇心。让学生通过例子了解细菌并不陌生。事实上，我一直在和细菌打交道，激发学生的好奇心。15分钟知识点1 细菌的形态结构 1 阅读下面的小资料，你可以从这些小资料中得到什么信息。细菌是所有生物中含量最丰富的类型。据估计，细菌总数约为51,030。个体很小，约1000个细菌排成一排，细菌长1毫米，广泛分布于土壤中。

土壤和水中也有很多细菌。科学数据显示，一双未洗过的手可能含有多达 800,000 个细菌。一克指甲污垢可含有 38 亿个细菌。平均每只手上有150种细菌。细菌那么小，我们能不能用肉眼看到呢？为了观察它们，我们需要用显微镜来演示观察细菌的实验。1 引导学生自主学习。实验的目的是110页教科书。使用显微镜的步骤 2 使用高倍显微镜观察时，为什么要在低倍镜下找到观察到的物体图像？3 为什么转换高倍物镜时需要转动转换器，不能直接拉动动物镜头？2 请到前面演示的操作步骤要求其他同学仔细看，指出不足之处。3 将电子相机连接电脑，在显微镜下投影图像或提前拍照，指导学生观察和描述细菌的形态。4 课件展示了电子显微镜下观察到的细菌。放大倍数更清晰地观察细菌。有几种形式的细菌。总结 细菌的形态有球形棒状和螺旋状三种。5 课件展示了几种不同形式的细菌。该图使学生能够区分、分类和总结过渡。虽然细菌的形态不同但基本结构相同。6 指导学生仔细阅读课本。图 23-6。结合相关文本的内容考虑以下问题。1 从结构上看，细菌是单细胞或多细胞的。2 细菌的基本细胞结构是什么？细菌也有一些特殊的结构。这些特殊结构对细菌有什么影响。细菌都是单细胞。它们有细胞壁、细胞膜和细胞质。一些细菌具有特殊结构，如鞭毛囊。7 指导学生比较植物 动物细胞和细菌细胞的结构特征列表 比较它们的结构异同，细胞壁，细胞膜，细胞质，遗传物质，形成核，线粒体，叶绿体，植物细胞，是的，是的，是的，没有动物细胞，没有，是，是，没有细菌细胞，是初一生物教案下载，是，是，细菌的细胞结构和动植物的细胞结构在结构上最大的区别是什么？什么样的细胞在结构上较差？细菌细胞在结构上比动植物细胞更简单。只有一个未形成的核。遗传物质属于原核生物，动植物属于真核生物。因此，细菌不如动植物。多重转化细菌的结构如此简单，个体如此微小。它们如何完成自己的生命活动，又如何繁衍后代？精炼信息产生1个细菌

很小，2分布很广，3细菌种类很多，4我们要经常洗手，注意卫生，才能减少身体上的细菌数量。回顾在小组中使用显微镜的步骤并讨论其他问题。试着回答。高倍镜头视场小，不容易找到物像。2 直接拉动动物镜片，容易造成镜片松动，损坏显微镜。两名学生代表上前操作，其他学生仔细观察他的操作是否规范，思考问题。所有学生在显微镜下观察显微镜。细菌尝试描述细菌的形态，球形棒状螺旋形等。继续在电子显微镜下观察细菌，对球形杆状和螺旋状细菌有更清晰的认识。细菌的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞壁和遗传物质。一些细菌和胶囊保护细菌的内部结构。有些有鞭毛，可以使细菌移动。回顾植物和动物的细胞结构。比较细菌细胞和动植物细胞的结构概括了细菌的主要特征。经过比较，答案是细菌细胞没有形成细胞核初一生物教案下载，没有线粒体、叶绿体，仔细听老师讲明白原核生物和真核生物的主要区别。添加这个小资料让学生通过阅读资料来提取了解细菌的知识。对细菌有了初步的了解。通过数字，体会到细菌的体积小，分布多，与人体的密切关系。方法步骤教科书第一次在这里安排高倍镜片的使用。因此，学生应该学习观察的方法和注意事项。设计这两个讨论题，可以有效增加学生的理解力和记忆力，为以后使用高倍镜观察物体打下坚实的基础。在培养学生动手操作能力的基础上，通过学生的亲身操作，锻炼学生熟练使用显微镜的能力，让学生对细菌的形态有直观的了解。连接新学到的知识以巩固设计。这3道题是让学生观察图片有一定的目的，降低难度，起到指导作用。学生学习了动物和植物的细胞结构。通过比较分析它们与细菌细胞的异同及内在联系，培养学生的比较归纳能力，巩固所学知识。通过引导学生完成列表，更自然地发现细菌和未成形细胞核的突出特征。这里向学生介绍真核生物，它比原核生物高级。帮助学生构建更复杂的有机体。

生物学观点 2 10 分钟知识点 2 细菌生命活动 1 指导学生独立学习 111 页相关课文，讨论以下问题 1 细菌细胞没有叶绿体，它们是如何获得有机物的 2 我们称之为什么类型的营养3 细菌 分解有机物获得能量的需氧量是否相同？可以得出结论，大多数细菌不能自己产生有机物。他们需要从外界获取有机物。我们称这种营养为异养。我们将细菌分为需氧菌和厌氧菌。2课件播放细菌的繁殖过程和孢子的形成。引导学生带着问题观看。细菌是如何熬过时间的。孢子不是生殖细胞，与之前学过的孢子不同。孢子是休眠体，可以存活十多年。当环境适宜时，休眠的机体会重新萌发成细菌。如果细菌每 20 分钟繁殖一次，然后在四小时后繁殖，如果条件合适，您手上有多少细菌。如果48小时后继续计算，过渡菌繁殖能力很强，几乎无处不在。电视剧《731》之后，你对细菌的仇恨会更深。你认为细菌对人类有益还是有害？自学课文，带问题讨论和回答问题 1. 一些细菌通过分解动植物遗骸中的有机物来获取有机物。这种营养方法被称为腐生 2 一些细菌直接从其他生物体吸收营养。我们称之为寄生。3 不同的细菌对氧气的需求不同。一些细菌需要氧气才能生存。有些在厌氧条件下分解有机物以获得能量。有些是有氧和无氧的。您可以带着问题仔细观看视频并尝试回答。1 细菌通过分裂繁殖生长。2 条件合适时，细菌每2030分钟分裂一次。分裂的速度特别快。3 遇到恶劣环境，细菌会在里面形成孢子。穿过恶劣的环境并进行计算，看看结果是细菌繁殖得非常快。培养学生的独立阅读能力和思维能力。通过总结和强化讲座，扩展自养和异养细菌的概念。好氧菌和厌氧菌的分类 这些名词在生活中经常出现，所以要扩大细菌的分裂和孢子的形成。困难更抽象。这里我们用视频动态展示过程，帮助学生理解突破难点。引导学生正确区分孢子和孢子，了解生物能量。适应环境 这里我们用视频动态展示过程，帮助学生理解突破难点。引导学生正确区分孢子和孢子，了解生物能量。适应环境 这里我们用视频动态展示过程，帮助学生理解突破难点。引导学生正确区分孢子和孢子，了解生物能量。适应环境