小学四年级数学教案下载 教学设计书写形式不是一成不变的最新教学过程及注意事项

教学设计的写作形式不是一成不变的，可以根据具体的内容要求灵活展示。它应该是不拘一格的，写作个性，创造力和风格。那么教案应该怎么写呢？今天小编就在这里给大家分享一些最新的四年级数学教案设计，希望对大家有所帮助。

最新小学四年级数学教案设计1

教学内容：P4示例1、 示例2（仅限同级运算的混合运算）

教学目标：

1. 让学生进一步掌握涉及同级运算的运算顺序。

2. 让学生体验探索和交流解决实际问题的过程，体验一些解决问题的策略和方法。

3. 在解决实际问题的过程中，培养学生认真审题、独立思考等学习习惯。

教学过程：

一、主题地图介绍

观察主题图，根据情况提问。

（1)说说图中的人在干什么？《冰雪世界》分为几个活动区？每个区有多少人？你怎么知道的？

组织学生提问，直接回答简单问题。

（2)根据图中呈现的信息，您可以提出哪些问题以及如何解决？

通过补充条件，继续提问。

1. 早上溜冰场有72人，中午44人离开，另外85人到达。现在有多少人在滑冰？

2. 《冰雪世界》3天接待987人。以此计算，预计6天能接待多少人？

还有很多。

先小组交流，再全班交流。

提醒学生可以自己补充条件。

二、新拨款

1. 一组 4 人分配并回答黑板上的问题。

引导学生回答黑板上的问题。要求学生在练习簿上列出综合公式并进行非形式计算。

2. 群里互相交流你是怎么回答的？

教师巡视并引导学生叙述。

3. 全班汇报：组织全班汇报，相得益彰，注意每一步意思的叙述。

(1)71-44+85

=27+85

=113(人)

71-44表示中午44人离开后还剩多少人。加上到场的 85 人，就是现在溜冰场上的人数。

(2)987÷3×6 6÷3×987

=329×6 =2×987

=1974（人） =1974（人）

第一种方法中，987÷3计算“冰雪世界”一天接待的人数，再乘以6，计算出六天接待的总人数。（其实最初研究的是混合乘除词问题。在不知道单个数量的情况下求总量一般是混合乘除词问题。）

第二种方法，因为是这样计算的，所以每天接收的人数也可以看成是一样的。您可以先计算出 6 天是 3 天的数倍。接收6天的总人数也是接收3天的总人数。几次。可以直接用3天的987人乘以2倍。还有很多。

引导学生进一步理解“这样计算”的含义。

重点：您可以使用折线图来帮助您理解。

教师要注意对这个方法的描述，该方法不需要所有学生都掌握，主要是掌握操作的顺序。

4.巩固练习

（1)根据老师提供的情况编题。A加减混合。骑车上下车问题，图书馆借书还书问题，B速度，单位价格、工作效率

先单独补题，然后两人交流。

分组工作以减少重复练习。

(2)P5/做一做1、2

三、总结

学生汇报本课的学习内容。

这节课我们解决了很多问题，你学到了什么？

老师根据学生的回报选择地板书。（特别是关于操作的顺序）

操作顺序以已有知识为基础，让学生回忆和概括。

四、家庭作业

P8/1—4

排版设计：

四个算术运算（一)

1.溜冰场早上72人，中午44人离开。2. 《冰雪世界》3天接待987人。按照这个

另有85人抵达。现在有多少人在滑冰？预计 6 天内有多少人会收到？

72-44+85 (1)987÷3×6 (2)6÷3×987

=27+85 =329×6 =2×987

=113(人) =1974(人) =1974(人)

运算顺序：在没有括号的公式中，如果只有加减

或者只需要从左到右依次计算乘法和除法。

最新小学四年级数学教案设计2

教学内容：P6 Example 3 P10/Example 4（包含两级运算或带括号的混合运算）

教学目标：

1. 让学生进一步掌握涉及两个层次运算的运算顺序。

2. 让学生体验探索和交流解决实际问题的过程，感受一些解决问题的策略和方法，

学习使用两步计算法解决一些实际问题。

3. 在解决实际问题的过程中，培养学生认真审题、独立思考等学习习惯。

教学过程：

一、主题地图介绍

观察主题图，了解条件，提出问题。

引导学生观察主题图。大家从图中看到了什么？你可以问什么数学问题？

二、新拨款

针对同学们提出的问题，举出例3 周日，爸爸妈妈带着玲玲去了“冰雪世界”。买票需要多少钱？

学生在练习本中回答这个问题。

同桌的两人谈起了自己的回答。

报告：老师根据学生的报告在黑板上写字。

(1)24+24+24÷2

=24+24+12

=48+12

=60(元)

24÷2是儿童票的价格，是半价，所以用24÷2。前两张24是爸爸妈妈两张成人票的总价。两张成人票加一张儿童票是他们买票需要多少钱。

(2)24×2+24÷2

=48+12

=60(元)

24×2是爸爸妈妈两张成人票的总价。玲玲的儿童票24÷2。将三张门票的价格相加得到总门票价格。

我们使用了不同的方法来解决相同的问题。这两个综合公式的共同特点是什么？

这两个综合公式没有括号，公式中有加减乘除。

这样一个综合公式的运算顺序是什么？

学生总结操作顺序。

买成人票3张，付100元。我应该退多少钱？

还有很多。

例4 冰雕区上午180人次，下午270人次。如果每 30 名访客需要一名清洁工，那么下午应该比早上派多少名清洁工？

小组讨论，独立完成。

在群里互相说说你是怎么回答的？

报告。

(1)270÷30-180÷30

=9-6

=3(姓名)

270÷30计算早上需要派多少清洁工；180÷30计算下午需要派多少清洁工，然后用减法计算下午比早上需要派多少清洁工。

(2)(270-180)÷30

=90÷30

=3(姓名)

270-180 计算下午比上午多出多少游客，再除以 30 计算出下午比上午送多少清洁工。

引导学生观察两次计算的不同和运算顺序的不同。

学生做总结。

老师根据学生的总结在黑板上写字。

三、巩固练习

P7/做1、2

P11/Do it（完成本书后，可以更改条件，例如“购买2双手套”等）

在实践过程中，教师要掌握学生的重点语言，巩固知识。

四、家庭作业

P8—9/5—9

排版设计：

四个算术运算（二)

周日早上，爸爸妈妈带着灵灵去了“冰雪冰雕区”。下午有180名游客和270名游客。

买票需要多少钱？如果每 30 位访客需要一个清洁工，那么您将在下午需要它。

(1)24+24+24÷2 (2)24×2+24÷2 早上还要派多少清洁工？

=24+24+12 =48+12 (1)270÷30-180÷30 (2)(270-180)÷30

=48+12 =60(元) =9-6 =90÷30

=60(元) =3(姓名) =3(姓名)

运算顺序：不带括号的计算公式中，有乘法运算顺序：计算公式中有括号小学四年级数学教案下载，必须先在括号内计算

对于除法、加法和减法，必须先计算乘法和除法。

最新小学四年级数学教案设计3

教学内容：P13例6（0的操作）

教学目标：

使学生掌握计算0时应注意的问题。

重难点教学：

0 不能用作除数和原因。

教学过程：

一、口算介绍

快速计算

展示：

(1)100+0=

(2)0+568=

(3)0×78=

(4)154-0=

(5)0÷23=

(6)128-128=

(7)0÷76=

(8)235+0=

(9)99-0=

(10)49-49=

(11)0+319=

(12)0×29=

二、新拨款

对以上计算进行分类

请根据分类结果告诉我们0的操作。

学生归类后，对0上的操作进行总结总结。

老师根据学生的回答在黑板上写字。

关于 0 的操作，您还有什么想问或说的吗？

学生问0是否可以用作除数。

小组讨论：0可以作为除数吗？

全班辩论。每个人都解释了自己的原因。

老师总结：0不能作为除数。比如5÷0是不可能得到商的，因为一个数乘以0得到5.0÷0是不可能得到定商的，因为任何数乘以0都是0。

三、总结

同学们总结了0的运算应注意的问题。

教师引导学生总结。

四、家庭作业

P15—16/8—13

排版设计：

关于“0”的操作

100+0=100 235+0=235 给一个数加0得到原数。0 可以是除数吗？

0+319=319 0+568=568 0 不能作为除数。

99-0=99 154-0=154 如果你从一个数中减去 0，你仍然有这个数。

0×29=0 0×78=0 如果一个数乘以0或0乘以一个数，也是0。

0÷76=0 0÷23=0 0 除以一个非零数，得到 0。

49-49=0 128-128=0 减数等于减数，差为零。

最新小学四年级数学教案设计4

教学目标：

1、通过具体活动，了解方向和距离在确定位置中的作用。

2、可以根据任意方向和距离确定物体的位置。

3、培养学生的空间概念。

教学重点：可根据任意方向和距离确定物体的位置。

教学难点：任意角度准确描述具体方向。

教学过程：

一、设置场景

如果你是赛车手，你会从大本营去哪里？

你是如何确定方向的？

小组讨论：

使用之前学到的知识来获得一个大致的方向。

① 培养加方向标的意识：加方向标有什么好处？

②突出大本营为观察点：为什么要在大本营标出方向？

二、 探索任意方向和距离以确定物体的位置。题：

1、知道吐鲁番在大本营的东北方，可以出发吗？

2、如果我们现在出发会发生什么？

小组讨论：往哪个方向走将确保赛车手更准确、更快地找到目标：地面。

研究时，您可以使用手头的工具。吐鲁番大本营东北30度

练习一会儿：你说我在荡秋千，给小动物们做个家。

（课前剪下小图，上课操作。）

示例：我将熊猫的家设置在 的方向。

例子：我把熊猫的家放在西北30度的方向，熊猫在哪里？

讨论：为什么猴子的家在西南 30 度，而小兔子的家在西南 30 度？解决问题，找到找到距离的方法。如果您的汽车以每小时 200 公里的速度行驶，您需要步行多少小时才能到达调查地点？

地图上没有直接标出距离，请问有什么办法解决？

仔细观察地图小学四年级数学教案下载，你发现了什么？

该团队将尝试解决它。吐鲁番大本营东北30度

三、练习：1、以雷达站为观测点，填一个。

护卫舰的位置偏斜，距雷达站数公里。

巡洋舰的位置偏斜，距雷达站数公里。

鱼雷艇的位置偏斜，距雷达站数公里。

2、以电视塔为观察点，按要求填空。

文化广场位于电视塔西南45度；体育场位于电视塔东南 30 度处；博物馆位于电视塔东南 60 度处；动物园位于电视塔以西 40 度。

四、课后扩展

游乐园内将新建两个游乐项目：一个在摩天轮西北40度方向，约200米处增加一个新的“登月舱”，另一个“外国游客”在摩天轮以南 20º 的方向。，约150米外。请在平面图中标记这个新目标：位置。

最新小学四年级数学教案设计5

教学内容：

三角形的特征、特征、分类、内角和三角形的和。

教学目标：

1.巩固对三角形特征的掌握。三角形任意两条边之和大于第三条边，三角形内角之和为180°。

2. 了解锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形的特点并能识别和区分。

教学过程：

活动 1：简单和基本的主题。

1. 制作锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的高和底。

说说要注意什么？（重点介绍钝角三角形的绘制方法）

2. 三角形的稳定性。

生活中很多事情都用到三角形的原因是什么？

3. 给三个小棍子，说说能不能组成一个三角形？

3.4.5 3.3.3 2.2.6 3.3.5

三角形的分类：注意三角形之间的关系以及每个三角形的特点。

活动 2：解决问题

1. 求三角形各角的度数。

（1) 三边相等。

（2)等腰三角形，顶角为50度。

（3)有一个50度的锐角，是直角三角形。

根据题目给出的条件-分析-解决方案-报告解决问题的思路

2.爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的底角之一是75度，顶角是多少？

观察和查找信息-分析-解决

3.长方形和正方形的内角和是多少？

活动 3：改进问题

1. 你能画一个有两个直角或两个钝角的三角形吗？为什么？

通讯报告

2.根据三角形的内角和为180度，可以求出下面四边形和正六边形的内角和吗？

交流讨论-报告

复习三角练习本

复习目标：

1.通过评论练习，学生会更清楚三角形的相关概念。

2.熟练绘制三角形的高和底

3.三角形按角和边分类，三角形的内角和180度计算三角形的内角，计算特殊三角形的角度。

审核流程：

1.回顾概念：

概念：1、 由三个线段组成的图形称为三角形。

2. 从三角形的顶点到它的另一边做一条垂直线。顶点与垂直脚之间的线段称为三角形的高，而这条对边称为三角形的底。

3.三角形内角和为180度

4.三角形任意两条边之和大于第三条边

2.练习评论：

(一) 在钉板上画指定的三角形

注：为了画的准确，需要画在钉子之间

(二) 填空：

1.三角形有 () 边、() 角和 () 顶点。

2. 三角形分为三类：() 和 ()( )|。

3. 三角形是按照边长来划分的，可以分为()和()。

注：基本概念题主要是让学生整理知识

4、5、6、 主要问题是根据三角形的内角和为180度来计算角度。除了方法之外，还强调仔细计算。

（三) 判断：

1、2、3、4、5 都是概念延伸题，需要同学们记住

6、7、8是多项选择题，主要是让学生灵活运用公式和概念做题

（四) 绘画高度：

注意：重点也是难度。放慢速度，让学生用幻灯片展示他们的家庭作业。每个人都会评论它是否正确。

学生画高应注意什么

1、用三角板画一条竖线和一条虚线

2、 以竖向符号标示

（五个计算

1. 在三角形中，角1=136度；角度 2=29 度；角度 3=？

2. 妈妈买了一个等腰三角形的风铃。它的底角之一是25度，它的顶角是多少？

3.在直角三角形中，一个锐角是35度，另一个锐角是什么？

注：强调三角形内角之和为180度。

一般审查地点和方向

审核内容：

位置和方向（练习纸）

复习目标：

1. 使学生能够根据任何方向和距离确定物体的位置。

2.能够在任何角度准确描述特定方向。

3.能够准确测量物体所在位置的角度并正确绘制路线图

审核流程：

1.幻灯片显示方向图，并标注了角度。请学生根据图片从学校说出每个地点的位置。

这个题目的目的是让学生学会看图和描述位置，并正确解释几度是哪个方向。

结合练习卷，做练习题1

2.复习量角器测量角度的方法

结合练习卷，做练习题2（注意：量角器的正确使用，注意线段表示实际距离）

巩固练习：参加考试（练习卷3、4题）

3.计算平均距离和平均速度

学生说说方法，然后做练习4（2)

4.绘制路线图

注意：

幻灯片放映：

示例：在沙漠中越野驾驶：绘制简单的路线图

根据给定的信息绘制越野路线

（1)点1位于起点东北40°方向350公里处。

（2)2 是点 1 西北 25° 方向 200 公里处的点 2。

（3)终点在距离它300公里的点2西南20°处。

学生在课堂练习本上做并谈论它。

综合练习卷 5

5.课堂测验

巩固知识的小练习。

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