刘邓大军大军挺进中原图片分析及教学设计教学目标(组图)

8月23日，中国人民解放军以无以伦比的英勇，用木板和高粱秆作为渡河的工具，开辟了一条血路。不顾炮火，刘伯承亲自拜访了先头部队的指挥所，终于打破了江军的封锁，顺利渡过黄河。

多媒体演示图片

图一：三路军进军中原

图2：1947年8月，刘邓军经过人烟稀少、水淹黄区

图三：刘伯承登大别山三角峰

问题一：为什么选择中原地区作为反攻的突破口？

毛泽东对这次战略部署做了生动的比喻：蒋介石将主力集中在陕北和鲁鲁，进行“重点攻势”，犹如两拳一胸外露。刘伯承还表示，这样的调兵很像哑铃，两端粗人教版八年级中国历史上册教案下载，中间细，两端强壮，上乘；中路弱，防守弱。我们攻击薄弱的部分，从中心突破，像利刀一样刺入敌人的胸膛。问题2：（1)“如锋利的刀子插入敌人胸膛”的战略部署是什么？

（2)“敌人宝箱”是什么意思？

（3)这次战略部署的意义何在？

毛泽东指出：“这是历史的转折点。这是蒋介石的反革命统治在过去二十年发展到消灭的转折点。这是帝国主义统治中国的转折点。一百多年来，从发展到灭亡。”

学生活动：

学生阅读课本，结合课本作答。

刘、邓的军队开辟了大别山根据地，严重威胁了国民党统治的中心南京和湖北重镇武汉。其他战场的解放军也转战攻势。

设计意图：充分利用图片和图表给学生最直观的展示，让学生了解刘邓大军进军大别山的史实，探究刘邓大军进军大别山的原因人民解放战争为什么开始转向战略攻势，从而学会从不同角度思考问题，学会一些解决历史问题的基本方法。

初中历史教案2

战略决战教学设计

教学目标

【知识与能力】

1、 把握三大战争、过江之战、解放南京等基本史实，把握历史特征——战略决战。

2、认识三大战役的历史作用：认识渡江战役捍卫了国家领土主权的独立和完整，维护了民族团结的历史作用。

3、在掌握基础知识的同时，形成正确的时空观，识别历史图表的使用。

4、 通过史实的分析比较，得出蒋家王朝覆灭在历史上是必然的结论。

[过程和方法目标]

1.通过本课程，在掌握基础知识的基础上，形成正确的时空观，掌握认识和运用历史图表的基本技能。

2. 通过对解放战争时期国共两党的强弱、强弱、成败发展演变的分析，得出蒋家王朝覆灭是历史必然性，培养学生分析比较史实，总结综合得出结论的历史思维能力。

【情感态度和价值观】：

1、结识毛泽东等领导人，抓住机遇，最终赢得革命胜利，增强学生的历史使命感和社会责任感。

2、 让学生了解北平和平解放的历史意义，培养学生保护文物、保护人文环境的意识。

教学难点

辽沉之战、淮海之战、平津之战，中国人民解放军解放了南京。

过江战役的历史作用；国民党政权垮台的原因。

教学过程

【进口】活动一

上课播放《中国人民解放军军歌》

问学生：你刚才演奏的歌曲叫什么名字。

然后请学生回答：全面内战何时爆发？标记是什么？解放军的战略攻势是在什么事件之后开始的？

学生回答后，老师引导他们进入新课。

【讲座】活动二

一、三大战役

1、背景

根据《敌我军力量变化示意图》。指出从内战开始（1946年6月）、战略攻势开始（1947年6月）到战略决战开始（1948年8月）的双方力量对比。

根据《中国共产党伟大的经典》中的一段话，学生们被要求阅读，发现解放战争已经过去两年多了，战略决战的时机已经成熟。并指出我军划分国民党军队的五个战场？

《战局概况》指出，我军将选择决战地点：东北地区、华北地区和长江以北地区。

2、辽沉之战

【教师指导】请大家想一想，为什么选择东北作为战略决战的切入点？你可以通过讨论来解决。

【学生讨论】...

【教师提示】可以从势力对比中分析；敌人的情况；我军的情况；战局的延伸。第一战回答东北的好处。

【教师指南】请仔细观看以下视频，注意解说。

【学生观看】……

结合《辽沉之战示意图》，答：时间、指挥官、参战部队、结果。

3、淮海之战

【教师指南】辽沉战役结束后，淮海战役开始。请仔细观看这场战斗的视频并注意解说。

【学生观看】……

结合《淮海战役示意图》，答案：时间、指挥官、参战部队、结果。

【导师指导】这次战役的指挥员之一陈毅说：淮海战役是群众乘小推车发动的。答：人民在解放战争中起什么作用？

【学生讨论】...

教师总结： 广大人民群众的拥护是解放战争胜利的重要保证。

4、平津之战

淮海战役期间，东北人民解放军进入关口，华北人民解放军发动平津战役。观看相关视频。

【学生观看】……

结合《平津之战示意图》，答：时间、指挥官、参战部队、结果。

【教师指南】这一战，北平以和平方式解放。为什么这样做？

【学生讨论】...

教师总结学生的答案。

5、 含义

引导学生根据视频中的解说总结三大战役的含义。

【教师转型】三大战役中，国民党军惨败，国共“划江治河”新花招。这将导致国家分裂，所以解放军追求胜利——百万英雄过河。

二、百万英雄过江

1、过河之战

【教师讲座】看相关视频，仔细听解说。

问学生：你刚才在视频中唱了什么歌？

指导学生朗读毛泽东的《解放军占领南京》，请学生深情朗读。

2、南京解放

在书中找出解放南京的标志性含义。并回顾旧知识，讲述南京国民政府成立的时间和代表的阶级利益。

观看《过江之战态势图》，加深对战争的印象；并指出常熟于1949年4月27日解放。

3、历史功能

【教师指南】过江之战的历史作用是什么？引导学生讨论。

【学生讨论】...

教师总结学生的答案。

【教师指南】我军仅用三年时间由弱到强，打败了国民党军队。原因是什么？引导学生讨论。

共产党和国民党都回答这个问题。

并得出一个结论：得民心者得天下，失民心者得天下。

【教师指导】国共二十年来经历了两次战争，引导学生回顾相关史实。

得出结论：合则两利，分则两伤。

至此，祖国统一大业尚未完成。

提问学生：2015年11月7日，两岸统一大业出现重大突破。它是什么？

根据“西马会议”的画面，我知道学生们读了马英九的话。指导学生齐读《展望未来》的内容。

【全文摘要】

根据图片“十位元帅”，要求学生指出本课中哪些元帅参与了四场战役的指挥。

在家工作

1、为加速解放战争的胜利，人民解放军于1948年9月首次发动()

A.平津之战 B.淮海之战 C.辽沉之战 D.渡江之战

2、《中山从蓝天卷起，百万英雄过江》中描述的军事行动发生在（）

A.北伐时期 B.红军长征时期 C.抗日战争时期 D.解放战争时期

3、 "最后一碗饭是用来做军粮的，最后一尺布是用来缝制军装的，最后一床旧被子盖在担架上，最后的骨头和肉被送到战场。” 这首歌在解放时期很流行。战时民歌最好的诠释（）

A. 解放战争爆发的原因 B. 解放战争的进程 C. 解放战争胜利的原因 D. 解放战争的影响

4、 中国当代著名学者余秋雨说：“废墟是送到今天的使者。废墟让我们把地理读成历史。” 站在南京城墙的废墟上，我们可以“读”出历史不包括（）

A.中国第一个不平等条约的签订 B.中华民国的成立 C.中国共产党第一次全国代表大会的召开 D.江朝的灭亡

5、 反帝反封建是现代中国人斗争的双重历史任务。下列重大历史事件按时间顺序排列正确的是（）

①北伐②过江之战③武昌起义④百团之战

A.①③②④ B. ①③④② C. ③①②④ D. ③①④②

6、 以下正确反映了中国新民主主义革命的进程（）

A. 五月四运动、土地革命、国民革命、抗日战争、解放战争

B. 新文化运动、国民革命、土地革命、抗日战争、解放战争

C. 新文化运动、土地革命、国民革命、抗日战争、解放战争

D. 五四运动、国民革命、土地革命、抗日战争、解放战争

7、阅读以下资料：

资料一照片：解放军强行渡长江。

材料2：一般原因是蒋介石发动的内战是在美帝国主义的支持下反对中国民族独立和中国人民解放的反革命战争。在军事方面，就是我军制定了正确的军事方针，广大指挥员和士兵都很好。这些正确的军事原则已经得到实施。另一个原因是，因为有广大人民群众的拥护，最广大人民群众是站在我们这边的……”——毛泽东

请回答：

（1)结合材料一，指出解放军是哪一年打败蒋介石的？打败蒋介石的标志是什么？

（2)结合材料二，说说人民解放战争迅速胜利的原因。

（3)国民党失败了，人民解放战争胜利了。由此，你觉得一首歌或一篇古文怎么样？

初中历史教案三

适应社会生活变化的教学设计

教学目标

知识与能力：

了解中国船舶、火车、电报、照片、电影情况；以《深圳》、商务印书馆等为例，了解大众传媒对现代社会生活的影响；简述民国以来的剪发和穿衣社会风俗的变化；分析现代社会生活变化的特点及原因。

工艺与方法：

利用情景创设，激发学生学习历史的兴趣和积极性；通过中国现代社会生活与古代社会生活的比较，学生学会运用发展视角和历史纵向比较的方法培养学生的历史思维能力；通过合作探索，培养学生的合作意识和分析解决问题的能力。

情感态度和价值观目标：

通过本课程的学习，学生认识到西方社会引进工业文明，使中国的社会生活丰富多彩。这些变化客观上顺应了人类社会发展的历史潮流，是一种历史进步。同时，这些变化以我们中华民族走向半殖民地半封建社会的灾难深渊为代价，进一步培养学生树立正确的历史发展观和社会进步观。

教学难点

教学重点：

新的交通和通讯工具的出现，文化生活的变化，社会习俗的变化。

教学难点：

现代社会生活变化的原因。

教学过程

简介：央视最近拍摄了一部历史剧《社会生活的变迁》。该剧一经播出，观众反响热烈，收视率一路飙升。这部电视剧主要讲述了现代中国社会在交通通讯、文化生活、社会风俗等方面的情况。三改，剧情围绕三代祖孙的经历展开，了解剧中人物。

人物介绍：

张仁君（1847-1927)，1868年考进士，历任曹云总督、山西总督、两江总督等。

张志毅（1866-1940)，张仁君之子，商人，从事玉石贸易。

张启申（1892-1967)，张仁君之孙，毕业于两江师范大学（今南京大学），后留校任教。

新拨款：

（一)找变化，初步了解

了解了人物之后，我们也就熟悉了当时的社会背景。学生读书，寻找当时社会出现的新事物和新变化，用笔圈出关键词。

学生自学课本，对课本有一个整体的认识，找出近代中国出现的十二个新事物、新变化，并用笔圈起来。

(二)感受变化，记录变化

1、交通与通讯

（1)1868年秋，张仁君去京城赶考，千里之远，怎么走？马车、轿子、木船、骑驴等。

（2) 刚到北京，就想通知苏州的家人，他已经平安到了。他该怎么办？写一封信，一只鸽子。

（3)1908年，张志毅从上海到昆明采玉。他有比他父亲更好的选择吗？火车或船。

观看视频：寻找视频中提到的两条中国奇怪的铁路，寻找这条铁路的名字，以及陌生的地方。

看剧照：找出四种新型交通工具和一种传统交通工具。

（4) 刚到昆明，有什么新方法可以向家人报告安全？电报、电话。

总结一：记录变化：现代交通工具——火车、轮船；现代通讯工具——电报和电话。

2、文化生活

（5)1905年，张志毅去京城做生意，想起父亲当年的遗憾：没能带回京城的风景，和家人一起享受，他有什么好办法？ ? 拍照。

（6)在北京，彝族傀儡遇到了一个新事物——拍照活动，看京剧名家画画。你知道发生了什么吗？“定君山”。

（7) 1912年1月2日，他辞职的时候已经70多岁了，仍然关心国家事务。他想知道昨天总统上任时发生了什么。他该怎么办？报纸。

（8) 看完报纸，又拿起一本书。这是近代中国历史最悠久、规模最大的文化出版机构出版的一本书。这是什么机构？商务印书馆。

总结二：记录变迁：文化生活——照片、电影、报纸、出版机构

3、社会习俗

（9) 那天，老人的前官方朋友，现任南京市长来拜访他。谈话中人教版八年级中国历史上册教案下载，老人的激进孙子张启深回来了。当他看到他时，老人并没有“不生气，这孙子怎么惹老爷子了？

看着视频，结合时代背景，猜测孙子会做什么，老爷子很恼火。轻松剪头发和穿衣服。

（10) 老爷子不仅对小孙子的打扮生气，更生气的是孙子带回来的女朋友和他心目中的那个人相差甚远。这是为什么呢？衣服：理发，衣着简单，别缠脚。这是不礼貌的：称呼市长先生，握手或鞠躬。

总结三：记录变化：剪头发、换衣服、取消缠足、改变礼仪。

(三)探索变化分析原因

（11) 这么多变化，老爷子感叹：这辈子经历的各种变化，其实还蛮不错的，你知道哪里要问“好”吗？

交通通讯方便快捷；生活丰富多彩，人民民主平等。

（12)电视剧最后一位老人陷入沉思：为什么这个时期的社会生活会发生如此巨大的变化？

①随着列强的入侵，西方工业文明的引进；②洋务运动、维新、1911年革命、新文化运动的推进。

(13) 那年，老爷子带着儿孙回安徽老家祭祖。他遇到了很多困难，遇到了什么困难？这说明什么？没有农村新型交通工具，风俗习惯没变等，城乡差别大。

(四)说说改动和扩展

我们来谈谈它在交通通讯、文化生活、社会风俗等方面与现代有何不同。通过讨论，学生们感受到变化是顺应历史发展的趋势，是历史的进步，同时也学会了如何珍惜现在的生活。

（五)游戏：让我们找出不同

通过历史情景喜剧，找出错误，让学生熟练运用所学知识。

场景：清末民初

一天，小明接到爷爷的电报，说要从昆明坐直达上海的火车去探亲。于是小明一家去火车站接爷爷，然后用数码相机拍下了张家的照片，留下了难忘的瞬间。下午，全家去电影院看《定君山》，妈妈很佩服男主强大的嗓音。晚饭后，小明拿了一份上海最著名的报纸——长江晚报，和爷爷一起读。然而，报纸上有很多话。这时，邻居王阿姨家吵得很厉害。开门一看，原来是王阿姨要给女儿裹脚。女儿拒绝了。王阿姨威胁她。如果她不裹脚，她就不能娶她。

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