苏教版语文上册全册教案模板（含答案）(组图)

本文格式为Word版，大家可以下载编辑。Page 1 of NUMPAGES 1 页 苏教版 一年级汉语第一本书完整教学计划模板 生词，可写“农、市、销、肉”4个字。了解“肉”字的演变。2. 仔细观察图片，养成按顺序观察图片的习惯，感受农贸市场的热闹与繁荣。3.能够将事务按类别正确分类。教学重点：1. 本课学习“农、市、销、肉”4个字。认识14个新词。2.结合图片学习形状，理解单词的意思。教学难点：1.的组合 字形和字义。2.能够根据事物的类型对事物进行正确的分类。教学准备：生词、多媒体课件 教学过程：一、问题介绍：同学们，昨天老师给大家布置了一个作业，陪父母去附近的我去农贸市场看了看。大家去了吗？你看见什么了？谁说的？那么今天就带大家去农贸市场看看谁知道蔬菜，水果是最多的。（黑板）《农贸市场》 用数笔画、成分组合等方法学习“农业、市场、市场”三个词。二、带图阅读1.请看大屏，看全图。谁能告诉这是什么地方，这些人在做什么？（在农贸市场，小贩再卖东西，有人再买东西。）学习词汇“卖”和“买”是相对的。

（课件展示）区分两个相似的字符。你有什么好办法区分这两个字符吗？（生：编故事的方法）2.从全图的最上面开始苏教版二年级语文上册教案下载，从左到右观察苏教版二年级语文上册教案下载，看第一排的菜摊，这是什么大排档卖的？告诉我你看到了什么。（有苹果、蜜饯、红枣、白梨、蒜苗、柿子和西瓜。）（课件展示：识别——第一张图片和产品名称拼音同时显示；第二次拼音和显示产品名称；第一个只显示产品名称的汉字3次，加深学生对生字的印象）3.看图（课件展示：苹果），谁能说出图片上的字？（1)请告诉我记“Ping”的方法（部分组合，形近字比较）（2)用“苹果”这个词说一句话。4.用同方法学“糖、柿子”5.用实物帮助学生区分“西红柿”和蔬菜，为下面的分类做准备6.看第二排蔬菜摊，有什么这里的东西？请仔细观察，找到答案并谈论它。健康：葡萄、草莓、白萝卜）使用与上述相同的方法，并学习阅读图片。学习四个单词“放、葡萄、覆盆子和pu”。注：“蜜饯、葡萄、柿子、萝卜” 在单词最后一个单词必须轻声阅读。7. 观察最后一排菜是什么？谁会谈论它？（肉，香肠） 通过图片学习“肉，香肠”两个词。（课件展示：“肉”字的进化。）三、 反复练习，巩固游戏。1. 使用课件展示新字，学生朗读。2. 打开火车阅读。

3.同桌的两个人一组练习，一个人展示图片，另一个人读生词。4.全班一起读生词。5、不同的词组（课件展示：Biyibi）四、分类（课件展示：除以一分）五、全课小结阅读一个阅读（课件展示：阅读小民谣包括全班认字、写字的要求，以达到总结全班的目的。） 讨论：未来的农贸市场会是什么样子？江苏教育版，一年级语文，第一卷教学计划2（一)教材特色这首小诗一共五节，是一年级第二学期的课文，短小精悍。文章拟人化，生动地描绘了雨天青蛙快乐作诗的场景。它也有蝌蚪和水泡。在气泡和小水滴的帮助下。教材内容图文并茂，形象生动，充满童趣，富有想象力，富有创造力。是少有的深受孩子们喜爱的好文。（二)年级特点 低年级的心理特点是活泼、天真、可爱，容易接受直观、形象的东西。就学习基础而言，他们已经过了一个学期的学习，对课堂要求并不陌生，基本适应了学习生活，积累了一些识字方法和经验，但由于汉字识别量小，词汇量不足，字、词、句、段之间的关系不是很清楚，所以对语言的感知能力较差，往往一篇文章很难准确流畅地阅读，不提到对文字的感知和理解。如何尽快解决这些问题，提高阅读能力？一种有效的方法是根据学生的认知规律选择合适的教学策略。让他们尽快学会阅读，打开小书窗，开阔眼界，积累阅读，积累语文素养。(三)教学特色教师活动营 所以语言的感知能力较差，往往一篇文章都很难准确流畅地阅读，更不用说对文本的感知和理解了。如何尽快解决这些问题，提高阅读能力？一个有效的方法是根据学生的认知规律选择合适的教学策略。让他们尽快学会阅读，打开小书窗，开阔眼界，积累阅读，积累语文素养。(三)教学特色教师活动营 所以语言的感知能力较差，往往一篇文章都很难准确流畅地阅读，更不用说对文本的感知和理解了。如何尽快解决这些问题，提高阅读能力？一种有效的方法是根据学生的认知规律选择合适的教学策略。让他们尽快学会阅读，打开小书窗，开阔眼界，积累阅读，积累语文素养。(三)教学特色教师活动营 让他们尽快学会阅读，打开小书窗，开阔眼界，积累阅读，积累汉语素养。(三)教学特色教师活动营 让他们尽快学会阅读，打开小书窗，开阔眼界，积累阅读，积累语文素养。(三)教学特色教师活动营