教师备课向课堂教学转化的关节点教案需要注意哪些格式？

体育教学计划

作为一个专门教书、帮人解谜的人民教师，准备周密的教案是很有必要的。教案是备课向课堂教学转变的衔接点。写教案要注意什么格式？以下是小编精心整理的体育教学计划，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

体育教学计划一

教学内容：体育课堂常规

教学目标：1、学生了解体育教学的基本要求。

2、 纠正学生眼保健操的动作，保护视力。

教学重点：让学生记住体育课的一般要求。

教学难点：正确掌握新编的眼保健操

教学过程：

一、 课程导入

1. 请几位同学做自我介绍，谈谈以前上体育课时对老师的要求。

2.分析不同的学校，不同的老师，有不同的要求，说明统一要求的必要性。

二、户外运动课

1.体育课的分类：室内和室外。上什么体育课，只有体育委员来办公室问老师，别人问了就会批评。

2.服装：皮鞋、凉鞋、拖鞋、硬底鞋等不能穿；不应穿过长的外套和不结实的衣服；刀、钥匙等有害用具不能带。

3.请假：小病可以四处走动的学生必须请假；大病不能动，或能动但病重的，可以请班主任请假，但必须告诉体委，让他向我说明情况；如果学生患有某种疾病，长期不能参加体育活动，请提前告诉老师，不得强行上课，否则后果自负。

4. 课前组队：体育委员会（两队）提前5分钟一起步行到指定的上课场地，不允许吵架或大声喧哗。

5. 常备队：体育委员提前1分钟组队（四队），等待老师来上课。

6.运动器材：老师指派学生到器材室登记、领取、归还。其他人没有这个权利。

7. 上课要求：上课要认真听讲，积极练习，服从老师的组织安排。无论是办公室、买水，还是找人找事，总不能不说再见就离开。你应该先向老师请假或解释一下，老师会包容的。一旦在课堂上发生争吵、打架等事件，旁观者内部人员应立即向老师报告，否则你的错误会比他们更严重。当然，最好是参与者主动向老师解释。

8.课前：无论身在何处，做什么，都要记得在下课前5分钟组队。这是规矩，也是铁的纪律体育课教案下载，否则会被视为早退。

9.考试：体育成绩综合考核成绩和考试成绩。大家要注意平时的课堂表现，也要注意每一次考试，否则会影响你以后的体育成绩，甚至是体检成绩。那么体检到底考什么？你在体育课上学到的就是要考的内容。

10.违规处理：主要是劝说教育，扣你班个人的套路分体育课教案下载，情节严重的交给班主任。

三、 眼保健操矫正

1. 请几个学生展示眼保健操

2.同学点评并说出原因

3.观看正确的眼保健操视频

4. 讲解分小节，学生模仿练习，同桌互相指正。

四、 布置作业：

1. 背诵普通体育课，查看下节课体委。

2.体委认真检查每天的眼保健操，不能纠正的同学向老师汇报。

体育教学计划2

一、设计理念

１、对于一年级的小学生来说，在体育课上体验运动参与的乐趣，提高身体素质，掌握一定的技能是主要的任务。因此，在课堂上应充分考虑孩子的身体状况和心理需求，让孩子在情境化的环境中学习运动、参与锻炼。

２、 运动健康课的核心是满足学生发展和情感体验的需求，因此应给予学生设计、展示、体验自己的机会，完成运动参与、身体健康等各个领域，和社会适应。教育目标。

３、 突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我保护常识，并运用到日常生活中。

二、教材分析

单双足跳是低年级体育教学的重点内容。教学重点是用一、二脚前掌起脚落地的方法，所以教学重点要解决这两个问题：

１、 培养学生正确的跳跃姿势，为他们日后的发展和提高奠定基础。

２、学会单跳双脚轻着地，提高参加体育活动的安全意识，提高自我保护能力。

三、学生分析

１、经过上学期的学习，学生已经掌握了各种跳跃方式，比如模仿动物跳跃动作，对跳跃有了一定的基本了解。这些为学生在学习中探索和合作提供了可能性。教学重点应放在协调力和轻着陆上。

２、经过一个学期的学习和生活，学生已经熟悉了学习环境，可以通过一定的合作参与可能的体育锻炼，在学习中可以发挥自主性和创造性，可以相互交流。

四、教学目标

１、体育参与目标：通过课前课后拓展和课内活动，营造良好的学习环境，培养学生对体育活动的兴趣，培养学生积极参与活动的态度和行为.

２、运动技能目标：体验单、双脚跳跃的动作，培养跳跃能力，提高敏捷性、速度、力量和协调性。

３、身体适应目标：培养弹跳能力，养成良好的健康习惯。

４、社会适应目标：培养学生团结协作、创新精神、尊重他人和合作学习的习惯。

五、教学过程

(一） 激发动力

１、"１、２、３、４、５，上山看老虎..." 学生在第二个１、@ >２、３、４、5 完成密码后，用你的身体、动作、语言，根据你的想象展现你自己独特的造型动作（重复4次）。

（设计意图）；以游戏形式开办体育课，完成热身活动，让学生体验自己运动的乐趣，发展学生的想象力和表现力，展现“边动边想，边想边练”。，有爱在实践”。

２、 拍小球：老师打篮球，学生模仿小球，师生根据自己的节奏谱写儿歌，边说边练。

老师：我有一组小皮球。拍一拍。

健康：跳，跳，跳。（一边喊一边做）

（设计意图） 在师生共同参与的角色游戏中，让学生体验双脚同时踢地的动作要领，增进师生之间的情感交流。

(二）开发活动

１、小兔子旅行：设计一个场景。旅途中有很多大坏狼。学生应该如何旅行？引导学生思考，跳跃时轻轻​​落地。教师示范，学生模仿练习，师生共同参与。

（设计意图）轻着陆是本课的重点。教师利用学生已有的情感体验，让学生在游戏中体验着陆动作，掌握着陆方法，在语境中内化教学重点。

２、讨论尝试：

（１）如何跳跃才能像兔子一样轻落地？

（２） 各组利用场地交换和装备交换继续练习，目标是轻落地练远。

３、发布与分享：请各组做点什么，选择好的组或个人带头练习，互相交流，为达成目标而努力。

４、活动深化：最后两次让学生自己动手。

（设计意图）：在教学过程中要强调学生的心理需求和情感体验。在有趣的情境中，可以通过小组讨论、演示分享、演示和归纳，激发学生的主动性，培养学生的创新思维，提高合作、探究学习能力，兼顾学生的个体差异：适应创造为他们自我设计，展示交流和讨论的机会。

六、综合活动

１、制作花篮：教师语言引导学生将花篮分组。

师：春天来了，山野间开满了鲜花。学生可以制作漂亮的花篮吗？

健康：自由组合玩编织花篮游戏。

２、 搭帐篷：设计好场景，玩了一天，晚上怎么办？（激发学生思考，自由分组，创造动作）师生共同参与游戏

３、 场景结束，放松。

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