2015年教师资格证考试：人教版图书“人教版”详解

1、教学：教学是由教师的教和学生的学组成的针对人的人才培养活动。通过这种活动，教师可以引导学生有目的地、有计划、有组织地学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质的提高，使他们成为社会需要的人。jiāoxué 当“教（jiāo）学”的“教”发第一音（音平）时，“教”是动词，意思是教，即教学生学功课。这里的“教”是动词，意思是把知识或技能传授给人们，如：教课、教唱歌、教孩子识字、大师教徒弟。jiàoxué 当“教（jiào）学”的“教”发第四声（to声）时，“教”是名词，意思是教师向学生传授知识和技能的过程。例如，“教与学”一词是指教师向学生传授知识和技能的过程，不仅使学生进步，而且使自己成长（提高）。当“教”发为四声时，现代汉语一般不单独使用，除了作为皇字或姓氏外。通常需要与其他语素结合构成复合词来表达意思，如：“在动词中”、“教学”、“教育”、“教育”、“教育”、“教育改革”、“

2、人民教育版：人民教育版是人民教育出版社出版的教材版本。PEP教科书涵盖了从小学到高中的内容，是大多数学校使用的教科书。“个性教育版”书籍一般从教科书的含义上来说，是相对于其他出版社出版的教科书而言的。例如初中历史教案下载，长春出版社出版的教材叫做“长春版”初中历史教案下载，广东教育出版社出版的教材叫做“广东教育版”，上海教育出版社出版的教材叫做“上海教育版”。可见，所谓“个人教育”是指“ 随着新课改的深入，前者逐渐退出历史舞台，后者被统称为PEP版。本套教材由课程教材研究所、xx（学科）课程教材研究开发中心编写，新华书店集团发行。PEP教科书（15张）人...在图片中搜索更多PEP初中历史教学设计 »

3、 初中史：《初中史》是北京师范大学出版集团、北京师范大学出版社于2009年11月出版的一本书，作者是王云。这本书包含了初中生应该知道的中国历史。图书目录 立体目标整合教学第一章 中学历史立体目标整合概述 第一节 中学历史学科能力概述 第二节 初中历史学科核心任务 第三节 立体目标初中历史概述第二章中国古代历史立体目标在教学中的整合第一节立体目标在教学中的整合“

4、司马迁：司马迁（145年前或135年前~不可考），长字，生于龙门（西汉夏阳，今陕西省韩城市，今山西省河津市） ），西汉史学家，文学家，思想家。司马坛之子任太士陵，后世尊称史干、太师公、史之父。司马迁早年师从孔安国、董仲舒，四处游荡，了解风俗，搜集谣言。出身大夫，出使西南。28岁被封为太史陵，继承父业，书写历史。后因保卫李陵战败被判刑，调至钟书岭，并努力继续完成他的历史著作。他以“学天学人，古今变迁，成家”的史学知识，创作了中国第一部通史《史记》（原名《太史公书》）。被公认为中国史书的典范。该书记载了从古代传说中的黄帝时期到汉武帝四年的3000多年历史。是《二十四史》之首，被鲁迅誉为“史家绝唱，离骚无韵”。. 西汉景武年间（生年有争议，见“字争”部分），司马迁出生在黄河龙门的一个小康家庭。司马迁的祖父司马羲，在汉文文帝的政策下，进入李密接受王位，以四千石栗米换取九和五医的称号。因此，所有... 历史教学设计 »