江南中学地理学科教学设计课题3.3河流上该不该建大坝授课人吴永威

江南中学地理学科教学设计项目3.3 河上要建坝吗？讲师吴永伟为新课安排了1个课时。教学时间 2017.10.20 课程标准依据 通过河流的研究，加强迁移在地理研究中的应用。教材分析 高中地理课程的目标之一是使学生初步掌握学习和探索地理问题的基本方法和手段。本课主要讲问题研究的一般步骤和基本方法（一分为二）高中地理教案下载，让学生对如何进行问题研究有一个清晰的认识。同时，借助互联网和其他媒体资源，学习收集与研究对象相关的数据、信息，并对它们进行筛选、整理和分析，以获得一定的研究成果。学术分析学生对水利工程的了解不多，甚至没有，而且由于条件有限，大部分学生无法通过多种渠道获取，能获得的信息也只是教材内容。因此，本部分的研究可能并不理想。【来源：学科网】高中美术班学生地域地理知识和综合地理思维能力相对薄弱，应重点引导学生在阅读分析、数据信息整理和探索活动中，完善地理思维，提高综合分析能力。三维目标 [来源：学.科.网ZXXK] 知识与能力1. 掌握阅读、分析、使用图形和网络资源解决问题的能力。2. 学会独立分析和合作，独立探索和解决问题。【来源：科学+科学+网络Z+X+X+K】3. 学习运用相关法律法规知识 分析思考问题。[来源：Zxxk.Com] 过程与方法1. 初步学习通过互联网收集尼罗河地理信息，并尝试将所获得的知识和技能进行有效过滤，并在学习过程中加以利用。1. @2.团队合作，尝试提出探索计划，并交流解决问题的建议。3.组织参与辩论活动，在活动中培养辩证思维，提高研究能力。情感态度和价值观1. 培养学生探索地理问题的良好习惯，通过有辨别力的探究活动激发学生探索问题的兴趣。2. 加强学生的理性思维，用辩证的观点正确看待大坝建设等建设项目的利弊，养成严谨的思维习惯。3.培养学生基本的法律意识高中地理教案下载，做懂法律、懂法律的好公民。教学重难点重在培养学生的 探索地理现象的态度和方法。教学难点1、阿斯旺大坝利弊分析；2、知识拓展：利用学到的知识分析怒江工程暂停的原因。教学法与学法教学法：启发式指导法、案例教学法、归纳分析法。学习方式：自主学习法、探究学习法、合作学习法教学资源多媒体课件、图册教学活动设计师、学生活动设计意向 教学法与学法教学法：启发式指导法、案例教学法、归纳分析法。学习方式：自主学习法、探究学习法、合作学习法教学资源多媒体课件、图册教学活动设计师、学生活动设计意向 教学法与学法教学法：启发式指导法、案例教学法、归纳分析法。学习方式：自主学习法、探究学习法、合作学习法教学资源多媒体课件、图册教学活动设计师、学生活动设计意向