如何通过深化改革强化计算机应用基础课程的教学效果往往不尽如人意

技校《计算机应用基础》教学改革的实践与探索 《计算机应用基础》是技校学生必修的一门基础课。由于受传统观念、教学模式、课程体系、学生素质和教材等因素的影响，许多技校计算机应用基础课的教学效果往往不尽如人意。如何通过深化改革加强计算机应用基础课的教学效果，是人们非常关心的话题。笔者对此进行了探索，现结合教学改革实践进行阐述。一、 计算机应用基础教学中存在的问题。根据技校注重学生职业能力发展的指导思想，技校计算机应用基础教学要走理论、实践、能力、创新的路径，适应社会需求。需要高素质的技术人才。但是，大多数技校仍然沿用传统的黑板教学模式。整个教学过程以教师为中心。教学与社会需求脱节，不能满足不同层次学生的需求。不利于学生自主学习，导致教学效果不佳。,学生学习兴趣不高，学习积极性没有得到充分调动，教学质量难以提高，不利于学生专业能力的发展。因此，必须探索新的教学模式和教学方法，以满足人才市场竞争的需要。二、 教学改革思想由L收集整理。作者在技校从事计算机基础教学多年，在教学改革上有所探索。结合教学实践，提出了计算机应用教学模式和教学方法的改革理念。笔者在技校从事计算机基础教学工作多年，在教学改革上有所探索。结合教学实践，提出了计算机应用教学模式和教学方法的改革理念。笔者在技校从事计算机基础教学工作多年，在教学改革上有所探索。结合教学实践，提出了计算机应用教学模式和教学方法的改革理念。

1.切实转变观念，改革课程体系和课程内容。计算机应用基础教学的关键和前提是转变观念，改革课程体系和课程内容。计算机应用基础的教学目标是培养学生的计算机技能和能力，不同专业的学生都应注重计算机技能的培养。我们对汽车修理、焊工、钳工等非计算机专业进行校对。课程内容以提高计算机使用水平为基础，结合初级工人考试的要求，在教学中要求认真的计算机操作，如键盘、鼠标和磁盘操作。使用、WORD2003字处理软件、EXCEL2003电子表格软件操作及使用、WINDOWSXP操作与使用，资源管理操作与使用，文件、目录、磁盘等基础知识和概念，以及互联网和浏览器使用方法的教学等，其教学重点是计算机知识的普及和生活技能的培养。计算机应用、电子商务等与计算机高度相关的专业的教学内容除上述基础知识和基本操作外，还应学习常用的计算机软硬件应用知识。重点应放在工作技能和能力的培训上。因此，教师应根据所教学生的专业和实际情况，调整课程体系、内容和教学时数，实行模块化、分层教学。2. 着力改革教学模式和方法，优化教学与实践环节。针对传统课堂教学的不足，笔者认为，必须着力改革教学方法计算机应用基础教案下载，从学生感兴趣的方面入手，大力优化课堂教学和实践教学。

作者注重因材施教，充分考虑学生的智力、兴趣、意志等因素和差异。使教学内容与学生的心理活动相一致，达到最优化的教学效果。在教学过程中，注重主题式教学与案例分析相结合，讲授、示范、练习与提问、启蒙、引导、思考相结合，知识点与生活中的案例和问题相结合。实践证明，这种教学方式更贴近学生的生活，更能被学生接受，因此普遍受到学生的欢迎。3.加强计算机实践培训，加强技能培训。加强计算机操作培训是加强计算机应用技能培训的重要途径。为提高计算机实操训练的教学效率，教师必须引导学生有计划、有目的、循序渐进，精心设计实习实训任务。所使用的步骤、程序、工具和方法均按照实习指导书的要求进行，及时向学生提问、辅导、解答。注意检查每个学生的操作和项目技能的掌握情况，并要求学生认真完成上机报告。教师必须有计划、有目的、循序渐进地指导学生精心设计实习实训任务。所使用的步骤、程序、工具和方法均按照实习指导书的要求进行，及时向学生提问、辅导、解答。注意检查每个学生的操作和项目技能的掌握情况，并要求学生认真完成上机报告。教师必须有计划、有目的、循序渐进地指导学生精心设计实习实训任务。所使用的步骤、程序、工具和方法均按照实习指导书的要求进行，及时向学生提问、辅导、解答。注意检查每个学生的操作和项目技能的掌握情况，并要求学生认真完成上机报告。

对于学习能力有余力的学生，教师应让他们去学习，尽可能多地为他们提供实践机会，让学生在实践中锻炼自己，提高能力。在实训过程中，教师要注意学生的互动与交流。发现有创意的作业时，应通过多媒体案例展示；学生可以展示自己的作业，也可以请其他同学点评，提出改进建议，相互学习，共同进步。三、实施效果 近年来，我在我校​​09、10级《计算机应用基础》教学中开展了上述教学改革实验，并取得了良好的教学效果，学生获得了学习的兴趣和热情。进步很大，课堂纪律良好，学习氛围浓厚，学生自学意识和习惯逐渐形成，计算机应用操作水平显着提高，期末考试和考核通过率较改革前有较大提高。总而言之，新教学模式的实施，使学生逐步转变传统观念和思维方式，挖掘学习潜力，增加学习兴趣和积极性，培养实践创新能力，促进发展，实现教学预期。目标。学习氛围浓厚计算机应用基础教案下载，学生自主学习意识和习惯逐渐形成，计算机应用操作水平明显提高，期末考试和考核通过率较改革前有较大提高。总而言之，新教学模式的实施，使学生逐步转变传统观念和思维方式，挖掘学习潜力，增加学习兴趣和积极性，培养实践创新能力，促进发展，实现教学预期。目标。学习氛围浓厚，学生自主学习意识和习惯逐渐形成，计算机应用操作水平明显提高，期末考试和考核通过率较改革前有较大提高。总而言之，新教学模式的实施，使学生逐步转变传统观念和思维方式，挖掘学习潜力，增加学习兴趣和积极性，培养实践创新能力，促进发展，实现教学预期。目标。总而言之，新教学模式的实施，使学生逐步转变传统观念和思维方式，挖掘学习潜力，增加学习兴趣和积极性，培养实践创新能力，促进发展，实现教学预期。目标。总而言之，新教学模式的实施，使学生逐步转变传统观念和思维方式，挖掘学习潜力，增加学习兴趣和积极性，培养实践创新能力，促进发展，实现教学预期。目标。