初中语文：计划要有科学性、严肃性，一定是工作出色的人

计划必须科学、认真。在计划前不断妥协，会使人失去信心和斗志，形成松散的工作作风，养成没有责任感的不良品质。所以，重视计划的人一定是做好的人；他们必须是有明确目标和有组织的人。以下是小编为大家带来的全民教育版一年级生物实验教学计划，希望对大家有所帮助！

人民教育版初一生物实验教学计划1

学生基本情况

学生刚进入初中，面对众多复杂的科目，难免会在学习方法上有些不适应，甚至会不知所措。因此，部分学生可能学习兴趣不高，能应付学习；有些可以很快适应新的。学习环境掌握了适合自己的学习方法，充满活力，所以学生们大相径庭。

然而，生物学是一门新学科。从基本的角度来看，可以说他们是在同一起跑线上的。因此，培养学生的学习兴趣，树立学习生物的信心，学会正确的学习方法，养成良好的学习习惯是非常重要的。

新学校、新班级、新知识、新方法，就像一张新的白纸。设计最精美的图片是最容易的。对于我们正在进行的“先学习，后教学，课堂培训”来说，杨思的教学模式是一个很好的机会。孩子们收获了很多，我们非常有信心。

课本内容

教材结合新课改的要求和特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多元化、可行性强的探索活动，提高学生的动手能力，培养学生的动手能力。合作探究的科研精神。

本学期内容包括以下部分：一、认识生物，包括奇妙的生命现象、严密的生命结构和生物生存环境，共三章；二、 各种生物世界，主要内容是生物圈中绿色植物、动物、微生物和生物的分类。

教学目标

1、学生掌握生物学的基本事实、概念、原理和规律的基础知识，理解并注重这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

2、学生具备生物操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成科学思考的习惯。

3、学生可以理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识，树立正确的情感态度和价值观。

4、 初步形成了生物学的基本观点和科学态度，树立了正确的辩证唯物主义世界观。

5、学生可以将生物知识应用到日常生活中。

教学措施与方法

1、 加强集体备课和教研，把握课程标准和教材，摸清学术情操，有针对性、高效地备课。

2、改进教学方法，用好“先学后教，课堂达标”的课堂教学模式，建设高效课堂。

3、进一步关注学生的学习，课堂上的一切活动都是围绕学生的学习展开的。

4、 严格要求独立完成作业，严禁抄作业。

5、 努力把课堂“兵教兵”组织到极致，更好地发挥集体力量，育人优、补差。

6、 勾选“唐糖青、日日青、月月青、单元测试。单元测试结束后，及时批改，保证后续知识学习。

人民教育版初一生物实验教学计划2

一、总教学目标

1、认识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。

2、 知道动植物的繁殖大多是通过有性繁殖来完成的。了解动物在自然界中的作用以及它们与人类的关系与其行为密切相关。

3、了解细菌和真菌的主要特征及其与人类的关系。

4、通过活动经历的生物的分类是基于不同生物特征的相似性。

5、增强动手能力和实验设计能力。

6、培养学生收集和处理信息的能力。

二、学生情况分析

(一)教科书

教材内容的呈现方式一改传统的注入式写作方式，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，积极探索知识的发生与发展，培养学生的科学进取精神。不断探索创新，实事求是的科学。态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了多种有利于学生发展的学生活动。

(二)学生情况

生物知识和现象与人类息息相关。学生对生物现象有很多疑问，但八年级学生通过一学年的生物学习已经很好地掌握了生物的基础知识，具有一定的实验能力。对本科学习有浓厚的兴趣。七年级学生对生物知识还很陌生，必须通过多种教学方式，逐步培养他们学习生物知识的热情。

三.主要措施和方法

(一)措施

1、注重提高学生的生物科学素养

2、倡导探究学习

3、渗透科学、技术和社会的教育

4、改进教学方法，加强课堂教学

5、注重学习方法的引导，教会学生学习

(二)方法

1、实验查询方式：明确查询主题-引导查询-得出结论-测试反馈

2、理论联系实际的学习方法：

指导学生运用所学的生物知识来解释日常生活和生产劳动中遇到的生物现象，加深对书本知识的理解。

3、图片识别的学习方法：

新教材图文并茂，色彩鲜艳，可读性强。生动直观，不仅让教师把相关知识讲解清楚初一生物教案下载，而且让学生理解内容，易于记忆。

4、比较和归纳学习方法：

通过对知识的比较和总结，可以找出知识之间的内在联系，使知识之间的关系更加清晰。

5、综合学习方法：

引导学生应用相关学科（如物理、化学）知识解决生物问题

四、教学进度及课程安排（共21周）

七年级第一册生物共三个单元十章。每章计划时间：

生物学和生物圈的第一单元

第 1 章了解生物（第 1 周）

第 2 章了解生物圈（第 2-3 周）

生物体结构的第二单元

第一章细胞是生命活动的基本单位（4-7周）

第 2 章细胞如何形成生物体（第 8-11 周）

第三单元生物圈中的绿色植物

第一章生物圈中有哪些绿色植物（第12-13周）

第 2 章被子植物的生活（第 14-16 周）

第 3 章生物圈的绿色植物和水循环（第 17 周）

第 4 章绿色植物是生物圈中有机物的生产者（第 18 周）

第 5 章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡（第 19 周）

第六章 家家户户爱护植被绿化祖国（20周）

一般审查（第 21 周）

人民教育版初一生物实验教学计划3

一、 教学目标：

（1)，学生获得生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识，理解并注重这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

（2)，学生具备生物操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成科学思考的习惯。

（3)，学生可以理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识，树立正确的情感态度和价值观。

（4)，初步形成了生物学的基本观点和科学态度，树立了正确的辩证唯物主义世界观。

二、教材和学生分析

教材结合新课改的要求和特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多元化、可行性强的探索活动，提高学生的动手能力，培养学生的动手能力。合作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，侧重灵活应用的知识点。在时代背景下，增加知识与科技社会的融合，注重反映生物科学的新进展，极大地拓展了学生的知识面。

学生刚进入初中，面对种类繁多、复杂的学科，不禁在学习方法和应对上有些不适应，甚至不知所措。因此，有些学生对学习没有兴趣，他们在应对学习。但也有学生能够快速适应新的学习环境，掌握适合自己的学习方法。因此，学生之间的差异是巨大而明显的。

三、教学措施与方法

从教材和学生的整体情况来看，备课时要控制好知识的难度，适合大多数学生。在教学实施中灵活应变，让基础较差的学生掌握基础知识，在与更高学习层次的协商中还有发展和提高的空间。同时，注重学生动手能力和协作探究能力的培养，从学生已有的知识和生活经验入手，培养学生从生物学的角度发现生活中的问题，能够回答它们或找到答案。

四、教学进度及课表（共30课时）

第 1 章 3 个课时左右的生物

第 2 章探索生活 3 课时

第三章细胞是生命活动的基本单位 2课时

第四章生物体的组成 4课时

第5章绿色植物的生命10课时

第六章绿色植物的光合作用与呼吸作用 7课时

11一、 课程目标

在新课标下，我们生物学想要达到的目标是：

（1)，学生获得生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识，理解并注重这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

（2)，学生具备生物操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成科学思考的习惯。

（3)，学生可以理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识，树立正确的情感态度和价值观。

（4)，初步形成了生物学的基本观点和科学态度，树立了正确的辩证唯物主义世界观。

（5)，学生可以将生物知识应用到日常生活中。

二、教材和学生分析

（一)教材结合新课改的要求和特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计许多系列化、多元化、可行性强的研究活动初一生物教案下载，提高学生的实践能力培养学生协同探究的科研精神，删去部分死记硬背，灵活应用的知识点为重点，与时俱进，增加与科技社会相结合的知识，大大拓展了生物科学的新进展，提高了学生的知识面，让他们更加了解生物与生命的关系。

（二)学生情况刚进入初中的学生，面对各种复杂的科目，难免在学习方法和反应上有些不适应，甚至不知所措。因此，有的学生不感兴趣在学习中，应对学习；但也有学生能够快速适应新的学习环境，掌握适合自己的学习方法，因此，学生之间的差异大而明显。

三、教学措施与方法

从教材和学生的整体情况来看，备课时要控制好知识的难度，适合大多数学生。在实施教学时，尽量让学生在课堂上体验学习生物的乐趣，如：课堂竞赛等；教学方法灵活、适应性强，使基础较差的学生掌握基础知识，学习水平较高的学生在谈判中有发展和提高的空间。同时注重学生动手能力和协作探究能力的培养，从学生已有的知识和生活经验入手，培养学生从生物学的角度发现生活中的问题，

人民教育版初一生物实验教学计划4

一、学生基本情况

一年级有2个班，40班和41班，40班有95名学生，41班有93名学生。文科生都是经过严格选拔、表现优异的学生。他们的学习态度比较端正，能较好地遵守课堂纪律。然而，体育专业学生成绩不佳，缺乏自信心。文科生虽然基础好，但年龄小，自制力差，学习主动性和自觉性低。针对这种情况，本学期将围绕纪律，尝试各种方法，提高学生的学习兴趣，从而产生兴趣。力量。努力提高所有学生的生物表现。

二、教材基本情况

本学期教材包含三个单元，即第一单元生物学与生物圈、第二单元生物学与细胞、第三单元生物圈中的绿色植物。

生物与生物圈第一单元包括第一章认识生物学的教学活动，第二章生物圈是万物之家，应使学生在以下几个方面得到发展。

认识到生物具有不同于非生物的特性，生物与环境相互影响、相互依赖。了解生态系统的组成和类型，了解生物圈是生物的共同家园。

第二单元生物学与细胞包括四章。本单元的教学活动使学生在以下几个方面得到发展。

认识到除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位；细胞膜、细胞质和细胞核包括动物和植物

大多数细胞共有的基本结构；细胞的生命需要物质和能量；细胞核含有遗传信息，细胞可以生长和_，细胞通过分化形成组织和器官，形成生物体。

第三单元生物圈绿色植物包括六章。本单元应使学生能够在以下领域发展。

了解生物圈的基本类型；了解被子植物的生活；从绿色植物参与生物圈水循环、产生有机物、为各种生物构建机体和为生命活动提供物质和能量、维持生物圈碳氧平衡等方面了解绿色植物。在生物圈中扮演着重要的角色。

三、教学目标

1、在知识和能力上：

了解人类起源和发展的一般过程，以及人类个体发育和发育的一般过程；了解人体各种生命活动的一般过程及相关结构基础；了解人类的各种生命活动与生物圈或生活环境有着直接或间接的密切关系，而人类活动对生物圈有着非常重要的影响。

2、流程和方法：

尝试观察、调查和数据分析的基本方法，检验科学探究中的控制变量和设计控制实验，以及测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。深化科学探究一般过程的体验，培养运用所学知识解决植物栽培等方面实际问题的能力。

3、情感、态度和价值：

关爱生物的感情、保护生物圈的意识和追求人与自我的意识初步形成

但是，和谐发展的理念。承认科学研究是一个不断发展的过程，新的观点不断涌现。启发学生进一步养成勤于思考、乐于探索、勇于实践的学习习惯；并规范自身行为，形成关爱绿色植物的美好感觉，积极参与环保活动。

四、主要措施

1、提高自己的政治和职业素质

参加政治学习，提高政治素质，多读书，多收集资料。不断丰富知识，努力提高业务水平，以拓宽学生的知识面。

2、更新观念，改进教学方法

生物课程主要侧重于生物知识，内容抽象。光有兴趣是不够的。进一步加强实验教学。

3、参与教学科研活动

积极参加教研组的各项活动，提高教学水平。

4、信息反馈

加强准备、复习、改革，做到向学生学习、向知识学习、向教学方法学习，及时了解学生动态，不断征求各方意见，调整教学活动。

人民教育版初一生物实验教学计划5

一、指导思想

根据学校工作计划和教学工作计划，继续贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，坚持全民育人、育人育人的教育方针；坚持为每个学生的生存、就业和终身发展奠定基础的办学思想。以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教与学氛围，全面贯彻新课改要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动，让学生对生物知识有更深入的了解，并能更多地思考未来的学习方向；能够拥有更多的探索技能，学习能力和解决问题的能力 学生的发展；责任感、合作精神和创新意识有待提高；具有较高的应试能力并取得好成绩的能力。

二、教材和学生分析

教材结合新课改的要求和特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多元化、可行性强的探索活动，提高学生的动手能力，培养学生的动手能力。合作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，侧重灵活应用的知识点。在时代背景下，增加知识与科技社会的融合，注重反映生物科学的新进展，极大地拓展了学生的知识面。

学生刚进入初中，面对种类繁多、复杂的学科，不禁在学习方法和应对上有些不适应，甚至不知所措。因此，有必要提高学生的学习兴趣，引导学习方法。

三、教学措施与方法

1、生物学是进入初中后的一门新学科。学生对它比较陌生，内容比较好记。因此，要注意班级学生成绩的均衡发展，特别要关注有生理困难的学生。学习发展。

对于学习困难的学生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，单独找出谈话，在课堂上随时注意他们的反应，看他们是否参与学习和学习。他们是否对生物学感兴趣。鼓励他们回答更多问题并记录他们的变化。在课外走进他们的生活，带领他们了解一些实际的生物问题，激发他们的学习兴趣。

2、激发学生的学习兴趣。精心设计介绍；使用生动的语言；加强情感教育；认真引导，加强教学。

3、 继续深入学习相关教育理论，转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上，努力创新和改进课堂教学。

4、 探索符合新课程标准的课堂教学模式，注意及时收集整理相关资料和模式。力求呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学方法和技术，并将其应用于课堂教学，提高课堂效率和教学质量。积极参与校本教研，充分利用“半班通”资源设计教学计划，撰写教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法来实现课程目标。

5、 创建用于探究学习的场景。例如，提供相关的图形信息和数据；或展示生物标本、模型和生活环境；或从学生的生活经历和经历中提出疑问；或者从与社会关注的生物学相关的热点问题等开始。组织学生进行探究性学习，提高学习质量，引导学生团结协作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并根据假设设计和实施探索性计划。注重探索性报告的撰写和交流。通过文字说明、数字表格、图表、图形等训练学生完成报告，并组织交流探索的过程和结果。

四、 教学要求

1、 注重提高学生的应试能力、实践能力和分析能力。

2、 在教学中，要注重落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的全面发展；努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价应有助于提高每个学生的生物科学素养。

3、 教学应使学生在知识、能力、情感、态度和价值观方面得到发展，引导学生积极参与和体验各种科学探究活动。

4、 在传授知识的同时，特别注重科研方法的培养。注重学生综合能力的培养。要组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件，尽可能多地开展教材中提到的调查、技能训练、练习、探索和数据分析活动。

5、 在教学中，要注意直观教具的合理选择和组合，以及现代教学方法的应用。

6、组织生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

总之，在新学期，我将努力用新的教学理念、教学原则、教学策略和方法来引导和教育学生。创造性地开展教学，从指导者到引导者，从管理者到引导者，有效提高教育质量，取得新的成果。

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