【T·每日一练】福建省普通高中新课程物理学科教学要求

福建省普通高中新课程物理教学要求

福建省普通高中新课程物理教学要求

(必需模块)

试用

《福建省普通高中物理新课标（必修课）》是根据教育部颁布的《普通高中物理课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）制定的，是针对我省普通高中物理教学 其实，《课程标准》各模块主题的《内容标准》提出了更加明确具体的学术要求和相应的教学建议。

书写内容的顺序与《课程标准》一致，按模块顺序展开。每个模块包含“内容标准”、“学习要求”、“教学建议”等内容。《内容标准》对应《课程标准》的内容要求；《学习资格要求》是根据三维目标的要求，进一步细化《内容标准》，对学习目标提出明确要求；“教学建议”是对教学策略、教学方法、教学方法、教学活动以及教师在教学中应如何落实相关知识点提出相应的建议，如何把握教学的深度和广度，力求具体可操作。教师在使用时可以参考选择使用，也可以根据实际情况和师生情况进行调整和创新。

根据《课程标准》，在“学历要求”和“教学建议”中使用了一些行为动词。表述如下：

1.知识科学****目标等级

（1）理解、知道、描述、说话、举例、列举、表达、识别、比较、描述、比较、理解

(2）理解、阐述、解释、估计、计算、解释、判断、分析、区分

(3）应用、评估、使用、验证、使用、掌握

2.技能****目标等级

测量、测量、操作、会议、能力、生产、设计

3.体验科学****目标水平

（1） 观察、收集、调查、交流、讨论、阅读、尝试、实验、学习探索、预测、思考、体验、体验、参与、访问和咨询

(2）体验、关注、关注、关心、愿意、敢于、使用、开发、维护

(3） 形成、发展、拥有、欣赏、体验、思考

物理 1

该模块是高中物理的第一模块，是常见的必修模块。在本模块中，学生将进一步学习物理学的内容和研究方法，了解物理学的技术应用和物理学对社会的影响。

本模块的概念和规律是进一步学习的基础。相关实验是高中物理的典型。通过这些实验学习基本操作技能，体验物理实验的现状和实践在人类认识世界中的作用。

在该模块中，学生在学习物理基础知识的同时，将初步体验探索自然规律的过程，从中体验物理思想，并在情感态度和价值观上受到影响。

主题 1 运动描述

内容标准

学习****要求

教学建议

1.通过史实，初步了解现代实验科学的背景，了解实验

1. 知道物理实验是重要的科学研究方法。

2. 初步了解现代实验科学的背景。

1、物理学史具有丰富的教育功能，在教学中应充分发挥其教育功能。

2.通过亚里士多德对物体和下落的研究

促进物理学的发展。

3. 列举相关史实，说明实验研究方法对物理学发展的推动作用。

伽利略关于自由落体运动的历史研究资料，让学生了解实验科学的背景，体验实验研究的科学方法，以及它对科学发展和人类进步的意义。

3、通过平均速度和瞬时速度的实验，探索匀变直线运动规律的实验，伽利略对落体运动研究的实验等，指导物理实验的经验是一种重要的科学研究方法。

1. 能说出质点的定义，知道质点是理想模型。

2.可以判断在什么情况下实际物体可以看作质点，在什么情况下实际物体不能看作质点。

3、知道理想模型是科学抽象，突出主要因素，省略次要因素。它在物理问题的研究中起着非常重要的作用。是研究问题的重要思想和方法。体验粒子模型在研究物体运动中的作用。发挥了作用。

1.通过具体实例，树立质点的概念，使学生在解决问题时认识到科学抽象和建立理想模型的必要性和重要性。

2.通过具体的例子高中物理教案下载，让学生知道同一个物体有时可以看作一个质点，有时又不能看作一个质点。

3、通过质点概念的教学，让学生体会到如何突出主要因素，省略次要因素来构建理想模型，体验这种科学的抽象方法在探索自然规律中的作用。

1. 了解参照系的概念，知道对于同一个运动高中物理教案下载，选择不同的参照系，观察的结果可能会有所不同，体会运动问题研究中参照系的建立

1.通过具体实例，让学生体验在为同一粒子点的运动选择不同的参考系时所观察到的粒子点的运动轨迹

影响。

2、了解位移的概念，知道位移是一个向量，能区分距离和位移，并根据物体的运动轨迹计算位移的大小和确定位移的方向。

3、了解速度的概念，知道速度是一个向量，能区分速度与速度、平均速度与瞬时速度，并能用速度定量分析物体运动问题。

，运动的性质可能不同。同时，让学生意识到学习体育时参考系的选择是非常重要的。

2.位移是高中生接触的第一个向量。应使用具体的例子让学生理解位移的概念。