关键词:在改革开放和发展社会主义市场经济条件下,军队思想政治教育的有效性

摘要：在改革开放和社会主义市场经济发展的条件下，军队思想政治教育的有效性主要体现在官兵思想和行为的转变，即接受和实践。的教育内容。但随着我国“四个多元化”的进一步发展，国际敌对势力对我军进行意识形态渗透活动的渠道增多，意识形态领域的统一指导思想与多种社会思潮并存。 . 这些都给军队基层思想政治教育提出了新的挑战，本文从两个方面进行研究和探索。

关键词：军队思想政治教育；官兵；教育效果；教育形式

一、当前军队思想政治教育存在的主要问题及原因分析

（一)教育内容与新时期军队思想政治教育基本任务不相适应

教育内容偏远，没有针对性。上级下达的教育任务从整体上看具有很强的针对性，但具体到每个单位，有些与实际部队“不近”，“远水”不解“近渴”。一些基层单位不善于将上级的指示与本单位的实际情况结合起来。他们不注重加强针对性。规划和安排一般都是粗略的。组织和教育不分层次。中青年同时听同一堂课，造成教育内容与形势任务需要和官兵现实思维相去甚远。

教育内容“杂”，制度不强。教育任务繁重，课题多。对于基层单位，特别是一些满负荷运转的单位，实施起来确实困难重重。“教”走出去、教育层次不断提高的现象，削弱了教育的制度性和整体性，淡化了上级精心设置的重点教育，也冲击了正常的教育秩序，让基层不堪重负，不堪重负。

教育内容“狭隘”，创造力不强。近年来，官兵文化素质不断提高，青年官兵对求知、求美、办事、交际表现出浓厚的兴趣。但目前的教育内容没有社会学、行为学、心理学、美学等相关知识，使教育内容与实际生活没有密切联系，与官兵需求没有密切联系，内容缺乏时代气息。

（二)方法方法不符合新时代思想政治教育对象的特点

单向灌输模式不能满足官兵民主意识不断增强的需求。青年官兵关注自身价值，具有强烈的参与感和竞争意识；喜欢独立思考，对事情有自己的看法部队政治教育教案下载，不盲目跟风，敢于发表自己的意见；他们注重平等对待，愿意以两种方式交流。目前军队的教育方式比较封闭，形式比较单调，过分依赖课堂教育。“走出去、请进来”等开放教育太少了。基本上还是“讲授、讨论、总结”的三步过程。

相对落后的教育方式，难以满足官兵不断提高的成功意识的需求。信息时代的飞速发展，使得高科技手段在教育领域越来越重要。军队现有的教学设施和条件还远远不能满足广大官兵成为人才的需要。教育方式仍然停留在“一块黑板、一支笔、一张嘴”的手工作业上。这符合当今社会的现代化水平。教育对象的主观需要是非常不相称的。

（三)政治干部综合素质不适应新时期军队思想政治教育的客观需要

思想政治教育的质量和效果在很大程度上取决于教育工作者的综合素质。当前，作为教育工作者的主体，自身素质与客观需求存在一定的矛盾。理论基础浅，教育缺乏说服力。对于基层官兵关心的热点问题，部分政治干部受理论水平限制，或者思维不够敏锐，无法及时发现热点问题；或者说不清楚，不敢碰热点，容易“走弯路”。严重影响教育效果。自我形象不佳，缺乏教育魅力。

二、提高军事政治教育实效的主要途径

（一)思想政治教育要破除形式主义

毛泽东同志早在1930年5月就指出：“为什么党的战略和路线不能始终深入群众，就是形式主义有问题”。思想政治教育改革必须抓住这个“老问题”，坚持领导与群众相结合、组织与基层相结合，在思想认识和实际工作中杜绝形式主义。

1. 根据教育内容选择教育方式，克服重表达不重内在的做法。马克思主义认为，内容决定形式，形式必须为内容服务，形式作用于内容，可以促进或阻碍内容的发展。为此，要努力推动形式与内容相结合，克服形式无内容，使形式与内容融为一体、不可分割，坚持走传承与创新相结合的道路。积极探索一些新形式的创造和运用，把新形式的创造与枇杷和传统好形式的继承和利用结合起来，共同促进思想政治教育效果的提高。

2. 贴近军队实际开展教育，克服不强调重中之重的使命观念。一些单位的思想政治教育不实。其理解的根源之一是思想政治教育只被视为一项必须完成的任务。这种一味的肤浅和漠不关心的态度，表面上是坚决执行上级指示，毫不妥协，但实际上恰恰是对上级指示不负责任的态度。因此，必须从思想认识上“砍草除根”，彻底消除这种观点。思想政治教育不是用来装饰门面的，而是用来强化党的“ 政治思想建设；它不是谋取私利的工具，而是向人们灌输进步社会意识的重要手段。在教育中，要坚持自上而下负责、不走形式、不走场景、贴近群众思想实际，扎实做好教育工作相结合。

3.一切都是通过提升教育的效果，克服重过程轻结果的偏见来实现的。一些职能部门对基层思想政治教育效果的考察和评价，不是看解决了多少问题，在建设中发挥了多大作用，而是着眼于大量反映教育过程的量化指标。 . 这种注重过程而忽视结果的偏见将进一步助长形式主义。解决这个问题，各级党委和职能部门不仅要带头厘清“数量与质量”与“过程与结果”的区别与联系，但在实际组织和指导中强调教育的有效性也很重要。以教育的结果为教育的起点和终点。

（二)思想政治教育与各类教育相互配合，努力形成教育合力

思想政治教育的具体形式多种多样部队政治教育教案下载，但主要有系统政治教育、定期思想政治教育和以文化活动为主体的视觉教育三种基本形式。在思想政治教育实践中，要善于利用这三种基本教育形式，使之有机结合。根据教育任务的不同要求和教育内容的不同，选择有利的教育机会，采用最佳的教育方式，形成教育合力，提高教育效果，实现教育目标。教育。既要充分肯定政治教育的基本地位，又要避免把它神圣化。实际上，任何系统的政治教育都不是孤立封闭的。要牢牢把握群众的思想脉搏。这是一切思想政治教育的基础，也是系统政治教育的生命力。

（三) 激励人们参与教育，努力提高教育工作者的素质

1. 努力提高教育工作者的理论素质，从看似理解的东西变成真正的理解。理论素质是思想政治教育工作者的理论基础和理论应用能力的基本要求。要想调动人们参与教育的积极性，不能讲大道理，要以“大”管“小”，化大为小，虚实并举。 ，并结合事实和理由。全面、系统地学习马克思主义理论是提高教育工作者理论素质的重要途径。当前，特别是科学发展观，真正学会理解，在“做精”和“做精”上下功夫

2. 努力提高教育者的知识素质，变被动为主动参与。在教育中，教育的目标不仅满足于提高思想意识和认知能力，还要求通过教育增长知识、开阔眼界。教育者必须具备多种知识，并在各种知识的综合运用中成为“杂”。在社会主义经济条件下，由于人们的工作环境、生活环境、生活经历、文化程度不同，决定了人们观察和思考的角度不同，由此产生的思想问题也不同。因此，为了达到教育的预期效果，

3. 努力提高教育者的能力，改变一个人为每个人做。这里所说的能力和素质，主要是指提高教育工作者组织实施思想政治教育的能力。一是扩大教育课堂，使能教师成为可能。二是注重自我教育。人们思想意识的提高和新观念的形成，很多都是在自我教育中实现的。因此，在注重外在教育的同时，也不能忽视内在的自我教育。

【参考】

[1] 《政治工作指南》2008（12):16

[2] 《政治工作指南》2008（12):43