人教版小学二年级教学语文下册--教案计划/NUMPAGES人教版

人民教育版小学二年级教学语言卷。2-教学计划书解析：本教材8个单元，每个单元4篇课文，8个中文领域。全卷包含32篇课文和8篇口头社交互动。各单元课文内容相对集中： 第一单元：春天的发现；第二单元：奉献与关怀；单元三：爱祖国爱家乡；第四单元：专注，敢于创造人；第五单元：热爱自然，了解自然；第六单元：培养卓越品质；第七单元：正确对待问题，善于思考；第八单元：走进科技世界。本教材具有以下特点： 1、 语文与思想伦理研究加强了思想道德教育。在思想道德教育方面，教材除了各单元内容相对集中外，还具有以下特点： 课后习题和汉语领域编纂思考题，提高道德理解和道德判断力。这些话题都与学生的生活和思想有着密切的关系。2、 以语言发展为主线，协调听说读写能力的发展。教科书在目录中列出了听力训练和课文。除了每个单元的听力训练外，每个单元练习中还安排了口语和写作训练。在阅读教学中，阅读和口语相结合，使口语和书面语的发展相互促进。3、 教材内容贴近儿童生活，注重适用性。这本教材不仅保留了一些优秀的传统课本，还精选、编纂了许多贴近儿童生活的新课本。

二、班级情况分析：我们班有35名学生。经过一年半的学习，他们养成了良好的学习习惯。大多数学生喜欢学习中文。而上学期读完课外书后，我扩大了自己的素养，丰富了课外知识，积累了很多单词。对学习汉语知识有很大帮助。然而，一小部分学生在学习汉语方面的接受能力较差。这部分学生也是我本学期需要监督和帮助的对象。这学期我对汉语教学充满信心。相信在老师和同学们的共同努力下，同学们一定会取得更大的进步。三、教学目的：1、复习稳定的汉语拼音，并能使用汉语拼音学习汉字和正确发音。2、 认识400字人教版小学二年级英语教案下载，能写300字。要求识别的字符能发音准语音，结合词句知其意思，不需字形分析，不需书写。要求能写出的汉字能读读读、认形、懂意思、写得正确人教版小学二年级英语教案下载，并能在口语和书面语中练习运用。有主动识字的梦想，在生活中独立识字。培养学生良好的写作习惯，书写规范、正直、工整。3、继续使用音序查法和部首查法查字典，培养独立识字的能力。< @4、我喜欢阅读并且对阅读感兴趣。学会正确、流利、情绪化地背诵课文。可以背诵你喜欢的指定文本和文本片段。5、 能联系上下文和生活本质，理解课文中词句的含义，在阅读中主动积累单词。6、能够阅读简单易用的课外读物，并与他人交流自己的感受和想法。

养成爱书的习惯。7、识别出现在文本中的常见标点符号。学习使用句号、问号和感叹号。8、 逐渐养成说普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，了解主要内容，主动与人交谈，叙述简洁的故事和经验。他说话自然，慷慨大方，彬彬有礼。9、对身边的事物充满好奇，乐于观察自然，积极参加学校和社区活动，能够表达自己的感受。四、教学重难点：本书重点有：识字教学、阅读教学、写作指导、其中写作教学是本书的重点和难点。1、 减少了识字和手写课本中的识字量。与第一册教材相比，减少了50个生词。识字教学要继续引导学生发现新字与熟悉字之间的联系，鼓励学生运用记忆规律将所学的部分和识字方法迁移到新字学习过程中。实际上，需要识别的字符没有被识别。即使你已经掌握了正确的拼写，你也应该正确把握所识别单词的意思，理解单词的意思。随着识字量的增加，同音字也越来越多。如果你正确把握了汉字的意思，那么同音字就不会混在一起了。识字的形式可以有多种用途，特别是对于单纯的汉字混写和错误的学生。可以通过编童谣、打电话、猜灯谜等形式帮助学生记忆。此外，要鼓励孩子在生活中学习阅读，不断增加识字量。本书课本中的四个单词已添加到所需字符中。与第一本书的教材相比，增加了50字。尤其是对于单纯的汉字混写和错误的学生。可以通过编童谣、打电话、猜灯谜等形式帮助学生记忆。此外，要鼓励孩子在生活中学习阅读，不断增加识字量。本书课本中的四个单词已添加到所需字符中。与第一本书的教材相比，增加了50字。尤其是对于单纯的汉字混写和错误的学生。可以通过编童谣、打电话、猜灯谜等形式帮助学生记忆。此外，要鼓励孩子在生活中学习阅读，不断增加识字量。本书课本中的四个单词已添加到所需字符中。与第一本书的教材相比，增加了50字。

在手写教学中，要始终坚持“少写、写好”的原则，不能因为写量的增加或对作业速度的追求而放宽要求。四会字要正确掌握字形、音、义，并学会运用。生词分组和扩词确实是增加学生词汇量的好方法，但一定要注意不要盲目地对生词进行分组或扩词。学生必须理解和使用小组中的单词，否则只会增加学生。学习的负担降低了学习的积极性。2、阅读教学 阅读教学要采取多种阅读形式，注意背诵的引导。必要时，教师可以充分展示朗诵，培养学生的语感。《汉语课程标准》指出：阅读教学必须注意学生在阅读过程中的主体位置；注重学生的独特感受和体验。值得注意的是，我们的阅读教学不能只停留在理解层面，更要注重“表达”。阅读与写作相结合，有目的地沉浸在阅读教学中写作方法的指导。正如李进老师所说，让我们的学生“乐而有词”。为了提高学生的阅读能力，教师还应注意增加学生的课外阅读量，向学生介绍几本好书，并做好课外阅读指导。3、写作指导学生的写作水平其实一时提高不了。要提高学生的写作水平，首先要让学生热爱写作，培养写作兴趣。能够开启一些活动，比如在休息或活动的时候和孩子一起玩小游戏，让他们有东西可以写。引导学生关注身边的花草树木，鼓励学生从书本或课外摘录好词句，并运用到写作中。首先是让学生热爱写作，培养写作兴趣。能开一些活动，比如在休息或活动的时候和孩子玩小游戏，让他们有东西写。引导学生关注身边的花草树木，鼓励学生从书本或课外摘录好词句，并运用到写作中。首先是让学生热爱写作，培养写作兴趣。能够开启一些活动，比如在休息或活动的时候和孩子一起玩小游戏，让他们有东西可以写。引导学生关注身边的花草树木，鼓励学生从书本或课外摘录好词句，并运用到写作中。

做好作文复习，让学生知道自己幸运在哪里；如果不是，让他们明白如何提高，这样学生的写作能力才能不断提高。五、教学措施：1、让学生用汉语拼音读汉字读音，分析和记忆字形，看图或在上下文中理解词义。充分发挥创造力，设计欢快多样的教学方式，在游戏、活动、语言环境中稳定素养。注意纠正学生的写作姿势，培养良好的写作习惯。2、 重视背诵引导，采取多种方式。每篇课文都应给学生足够的时间背诵，充分利用插图，连接生命的本质，帮助学生理解语言环境中词句的含义。3、 关注每组教材的内容，从整体上掌握教材的内容，设计教案，创造性地使用教材。<@4、 在教学中充分发挥“学习伙伴”的作用引导学生仔细思考，开拓丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语言实践活动。将游戏、唱歌、猜谜、表演等引入课堂，还可以带领学生走出校园，走进自然、社会，走进沸腾的生活，让学生在生活中学习汉语，运用语言。5、 引导学生积累好词好句，优秀的段落，并稳步复习他们所学的单词。使用周末作业和学校作业来展示进行基本汉语知识综合练习的要求。教学中应鼓励学生自主练习，积极积累词句，将积累的词语运用到口语和书面语中。6、鼓励学生在讲堂中积极参与，举手发言，互相解惑，合作解疑，培养勤于思考、善于提问的习惯和提出问题、解决问题的能力. 使用周末作业和学校作业来展示进行基本汉语知识综合练习的要求。教学中应鼓励学生自主练习，积极积累词句，将积累的词语运用到口语和书面语中。6、鼓励学生在讲堂中积极参与，举手发言，相互解惑，合作解疑，培养勤于思考、善于提问的习惯和提出问题、解决问题的能力. 使用周末作业和学校作业来展示进行基本汉语知识综合练习的要求。教学中应鼓励学生自主练习，积极积累词句，将积累的词语运用到口语和书面语中。6、鼓励学生在讲堂中积极参与，举手发言，互相解惑，合作解疑，培养勤于思考、善于提问的习惯和提出问题、解决问题的能力.

七、教学进度：每周时间、上课内容、第1周——开始教育。9课时，第二周-1。寻春2.两首古诗3.太阳射，9课时，第3周—4.小鹿玫瑰花中国园，9课时，第4周—5.泉水6.雷锋叔你在哪7.我不是最弱的课时第5周—8.卡罗尔和她的小猫中国园29.日谭月9课时第6周—10.Grape Groove 11.难忘的泼水节12.北京点亮9课时，第7周—13.开始做，看14.邮票穿孔故事15.绘画风格课时第8周-16.充气雨衣中国花园4 9课时第9周9—清明节17. 两首古诗9课时第10周—学期考试第11周—18.雷雨19.最大的“书”9课时第12周—20.如果你迷路了野、画家、牧童9班中国园林5 21.第13周—劳动节9课时第14—2周2.我为你骄傲23.三个儿子24.玩具柜台前的孩子9课时第15周—中国园6 25.玲玲的画26.蜜蜂带路9课时第16—2周7.两个寓言 28.丑小鸭中国园 7 9 课时第 17-29 周。数星星的孩子30.爱迪生救妈妈，端午节，9课时，18周—31.恐龙灭绝32.艾德的梦想语言文学园，8 9上课时间，