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ntal processofseeinghearingsayingobservingimaginingthinkingetcandmakepreparationfor完成newstudytask也就是说，为了更好地实现任务型教学和探究型教学高中英语教案下载，我采用了以下教学方法1速读法根据高中英语教材侧重阅读理解的特点，让学生阅读快速了解文章的大致思路 2 问答法帮助学生了解文章的细节。3 翻译方法。适当使用翻译可以帮助学生理解文章的难点。4 讨论方法。通过Pairwork Groupwork，学生可以获得口语培训的机会。教师应设计一些合适的题目。尝试使用多媒体技术，图片课件等，尽可能刺激学生的感官系统，营造和谐的学习氛围，让老师教得开心，学生学得开心。该策略以听力技能训练和口语表达训练为基础，通过听、说、读、写综合技能的培养。针对听力有障碍的学生，遵循循序渐进的教学原则，培养知识输入能力，渗透文化知识。良好学习策略的培养在课堂上使用多媒体教学，让学生有更直观的体验，加快教学节奏。上课前，教师应从网上下载合同。visestheObjectClause宾语从句Whentransforming转换thestructuresthestudentsarerequiredtopayattentiontothechangeoftheverbtensespersonalpronounsandwordorderEx2isarevisionoftheModalVerbs情态动词andsomeusefulexpressionsLettheSsworkinpairsandthenchecktheanswerswiththewholeclassStep5Homework1DoEx2intheexercisebooksThisisusedtomakethestudentshaveafurtherunderstandoftHemodalverbs2WriteashortpassageaboutthedialoguelearnedThisisusedtopractisewritingabilityofthestudentsStep6BlackboardDesignShowontheCAI在整个过程中，我的想法是在教学的开始出现一些学生--------------的图片，让学生有一个深刻的认识从视觉角度学习的内容。在进入课文学习之前，先复习一下上节课学到的相关词汇。要求学生用简单的英语解释，但允许学生选择他们想要解释的词汇。这样就减少了学生的胆怯，达到了使用语言的目的。通过对本文语言片段的学习和围绕它的拓展训练，训练学生理解包含学生单词的句子和段落，并获取信息。找出段落和文章的从属关系。以及表达能力复习上节课所学的相关词汇。要求学生用简单的英语解释，但允许学生选择他们想要解释的词汇。这样就减少了学生的胆怯，达到了使用语言的目的。通过学习本文的语言片段以及围绕它的开发训练，训练学生理解包含学生单词的句子和段落并获取信息。找出段落和文章的从属关系。培养学生判断和分析因果关系的能力。复习上节课所学的相关词汇。要求学生用简单的英语解释高中英语教案下载，但允许学生选择他们想要解释的词汇。这样就减少了学生的胆怯，达到了使用语言的目的。通过学习本文的语言片段以及围绕它的开发训练，训练学生理解包含学生单词的句子和段落并获取信息。找出段落和文章的从属关系。