高中地理教师如何在高中地理教学中实施有效教学方法(组图)

管理资料下载网 最好的信息下载网站 PPT模板下载 最好的PPT模板和素材下载网站 高中地理有效教学法探索 高中地理有效教学法探索 高中地理有效教学法 董家林 摘要：高中地理是其中之一高中基础课是高考科目之一。新课程实施以来，许多教师一直在研究有效的教学方法以提高教学效率，各高校也非常重视有效教学。结合多年高中地理教学经验，谈谈教师如何在高中地理教学中实施有效的教学方法。关键词：高中地理；教学方法; 教学环境；互动教学；学习兴趣。目前，随着我国素质教育的不断推进，各个学校也对教学提出了新的要求，就是要实现教学的实效性。也就是说，在教学过程中，通过教师有效的教学行为和教学方法，学生可以在特定的教学情境中主动学习知识，培养自己探索知识和运用知识解决社会生活实际问题的能力。当前，在我国推进素质教育的背景下，有效教学越来越受到重视。有效教学是指教师在新课改理念的指导下，在遵循教学活动客观规律的前提下，花费最少的时间，取得最大的教学效果的教学方法。有效教学的最终目的是使学生能够根据教师的教学风格或特点，主动调整自己的学习方法、学习策略和步骤。那么，作为高中地理教师，如何在教学过程中有效引导学生学习，提高教学效率，实现地理教学的“实效”？下面结合我多年的地理教学经验，谈谈我对这个问题的看法和做法。

一、 巧妙设置介绍，激发学生兴趣，提高教学效果。一堂课的成败直接关系到教师的指导。一个好的课前介绍是在每个老师的课前需要仔细考虑的问题。老师的巧妙介绍不仅能吸引学生的注意力，为学生营造最佳的学习状态和学习氛围，为本课的学习做好心理准备，还能促进教学的顺利进行，高质量地完成教学任务。因此，在学生上课前，教师应认真准备课本。比如在研究大气环流的时候，我们可以这样介绍：同学们，我们已经认识了大气运动的最简单形式——热循环，即局部冷热不均形成的空气循环。那么，世界各地的高纬度和低纬度之间是否存在热量差异？是否有热因素引起的空气循环？在研究大气的热状况时，可以这样导入：同学们，我们知道太阳的热量可以辐射到地球表面和月球表面，但是你们知道为什么月球昼夜温差大大于地球的昼夜温差。它小得多吗？这时候很多同学会认为是因为地球上有厚厚的大气层，就是大气热量的作用。教师巧妙的课前介绍，不仅能激发学生的学习兴趣和好奇心，使学生对地理产生良好的印象，缩短学生与课本的心理距离，还能使学生带着好奇心主动学习，使教学可以事半功倍。影响。最好的资料下载网站PPT模板从管理资料下载网下载最好的PPT模板下载网站和素材下载网站二、巧妙设题激发学生学习欲望亚里士多德曾经说过：“创造性思维来自问题和惊喜开始了。只有带着问题，我们才能深入思考，发现发人深省的问题和问题。使学生对地理产生良好的印象，缩短学生与课本之间的心理距离，也让学生带着好奇心积极学习，使教学事半功倍。影响。最好的资料下载网站PPT模板从管理资料下载网下载最好的PPT模板下载网站和素材下载网站二、巧妙设题激发学生学习欲望亚里士多德曾说过：“创造性思维来自问题和惊喜开始了。只有带着问题，我们才能深入思考，发现发人深省的问题和问题。使学生对地理产生良好的印象，缩短学生与课本之间的心理距离，也让学生带着好奇心积极学习，使教学事半功倍。影响。最好的资料下载网站PPT模板从管理资料下载网下载最好的PPT模板下载网站和素材下载网站二、巧妙设题激发学生学习欲望亚里士多德曾经说过：“创造性思维来自问题和惊喜开始了。只有带着问题，我们才能深入思考，发现发人深省的问题和问题。让教学事半功倍。影响。最好的资料下载网站PPT模板从管理资料下载网下载最好的PPT模板下载网站和素材下载网站二、巧妙设题激发学生学习欲望亚里士多德曾经说过：“创造性思维来自问题和惊喜开始了。只有带着问题，我们才能深入思考，发现发人深省的问题和问题。让教学事半功倍。影响。最好的资料下载网站PPT模板从管理资料下载网下载最好的PPT模板下载网站和素材下载网站二、巧妙设题激发学生学习欲望亚里士多德曾经说过：“创造性思维来自问题和惊喜开始了。只有带着问题，我们才能深入思考，发现发人深省的问题和问题。

经过热烈的讨论，学生们得出了结论。因此，教师应根据教材内容精心设计题型，积极引导学生，诱发学生探索的冲动。鼓励学生有意愿主动学习，变“我要学”为“我要读书”，提高地理教学的有效性。三、利用多媒体教学，激发学习兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最优秀的老师。” 要想学生主动学习，就必须激发他们的学习兴趣高中地理教案下载，激发和培养学生的学习兴趣也是教师做好教学、提高教学质量的重要因素之一。学生，虽然随着年龄的增长，他们已经具备了一定程度的自主学习能力，但是我们教育工作者希望他们在教学过程中把全部精力都用在学习上，我们还是要因地制宜地采取不同的方法来激发他们的学习兴趣。例如，您可以使用一些直观的多媒体教学。教师可以在授课过程中播放一些与教学内容相关的视频片段或图片。授课过程中，教师可以边讲解边拍照。这样既能吸引学生的注意力，又能使抽象的教学可视化，让学生在短时间内获得知识。而我们还是要因地制宜，采取不同的方法来激发他们的学习兴趣。例如，您可以使用一些直观的多媒体教学。教师可以在授课过程中播放一些与教学内容相关的视频片段或图片。授课过程中，教师可以边讲解边拍照。这样既能吸引学生的注意力，又能使抽象的教学可视化，让学生在短时间内获得知识。而我们还是要因地制宜，采取不同的方法来激发他们的学习兴趣。例如，您可以使用一些直观的多媒体教学。教师可以在授课过程中播放一些与教学内容相关的视频片段或图片。授课过程中，教师可以边讲解边拍照。这样既能吸引学生的注意力，又能使抽象的教学可视化高中地理教案下载，让学生在短时间内获得知识。

比如在讲解世界表层洋流的分布时，为了避免单讲的单调，也为了给学生直观的体验，我用多媒体展示了太平洋系洋流模式的flash动画，让学生将世界表层洋流分布图与多媒体相结合 展示的动画自行分析了世界表层洋流的分布。然后师生共同分析太平洋系统洋流的分布。通过多媒体教学，不仅使学生集中注意力，而且加深印象，使学生直观地了解所学内容，从而高效地完成教学任务。总之，作为新时代的教师，在教学过程中必须严格以课程标准为指导，积极转变教育观念，认真学习新课程理念的教学方法。在教学任务中，要根据学生的心理、生理特点和情感体验的差异，学会适当运用教学方法，不断培养学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，并在教学中取得可喜的成绩。教学行为更有效。参考资料：孔祥发。新地理课程中课堂教学行为的创新[J]. 北京：新华出版社，2005.