人教版（通用5篇）：光阴的迅速，一眨眼就过去了

九年级语文教学计划（一般5篇）

时间过得很快，转眼就过去了。我们的教学工作会在忙碌中丰富，在快乐中收获。是时候写一个详细的教学计划了。是不是写不出来又没有头绪？以下是小编为大家整理的九年级语文教学计划（5总），仅供参考，欢迎大家阅读！

九年级语文教学计划1

本学期本着“专心教学”的宗旨，本学期我们重点提高课堂效率，在课堂上要求效率，在课堂上要求结果，整合课堂内外的知识，为汉语教学努力奋斗。初中下学期。做的很形象 按照教学惯例，我从以下三个方面制定教学计划：

一、紧紧抓住课堂教学的各个环节，环环相扣，提升课堂教学的有效性。

初三阶段的学习有其特殊性，即处于初中生活的尾声，盈利能力是其显着特征。父母的诉求和社会评价的压力就像潮水一样。我们只能坚守阵地。只有把握课堂教学的方方面面，才能不负众望。

语文课堂教学由阅读教学和写作教学组成。阅读分为现代阅读和文言阅读两部分。我的想法是教学生在教授现代阅读时掌握课文的意思。在掌握的基础上把握知识点的分析，注重知识点理解方法的教学，使学生相互推论，相互学习。同时，以阅读促写作，提醒学生模仿好的思想和好的结构，将相关内容转化为自己的内容。

文言文的阅读贯彻“在理解的基础上阅读和记忆”的原则，让学生利用已有的知识理解课文的意思，难点的字词学习自行查找相关资料。 ，而真正的鞋子无处可寻，来到了“不费吹灰之力”的境界。使学生的探索积极性得到保护和发挥。

写作教学分为两步：

第一步是平时素材的积累，指导学生摘抄、评语、写作文，积累丰富的经验素材，以备不时之需。

第二步是规范写作训练，是指对教材中安排的表达部分进行指导和训练。要求教师认真备课，引导学生学习规范表达，正确写作标准到位，积极鼓励为宜。

二、 抓住机遇，结合学校科研项目研究，做好本学科的课题研究，以科研促教学。

学校多元智能理论研究和人文教育已从前期准备和启动阶段过渡到本学期的分类指导和逐科实验阶段。根据我所教学生的特点，我草拟了一个子课题：引导、引入新知识——将朗读与课堂教学有机地结合起来。开展跟踪实验，建库建库，争取一年实验成果，提高语文教学水平，形成班级特色和亮点。

三、 加强课外活动指导，让学生作品走出校园，为学校争光，为学校文化氛围营造贡献力量。

在课堂教学之外，我们将精心引导学生的课外活动，让有学习能力、有特色的学生有长足的进步，积极参加市、区征文比赛和各类征文活动，促进他们的在校园工作。学校获得荣誉；学校开展丰富多彩的文化活动，如阅读比赛、书法比赛等，过程拍摄、作品展示，为学校文化氛围的营造做出贡献。

俗话说：“没有不可能，只有想不到。” 我相信，只要我遵循“学生的生存和发展”的原则，用心教学，我一定会受益。

九年级语文教学计划2

一、基本情况分析

1、 整体来看，学生的良好习惯（听课、记笔记、说、问）正在逐渐养成，学习兴趣和学习态度也发生了明显的变化，汉语综合能力也在基础上在原来的基础上。有了很大的改善。

2、 九年级语文教学的切入点：从最后一个学生开始，从低年级开始。

二、一般教学要求

1、学习课程标准，改变教学理念。新课程标准发生了很大变化，进一步强调了语文教学的人性化。语文教学的最终目标已经从“全面提高学生语文素养”转变为“全面提高学生语文素养”。要认真研究课程标准，明确教学目的，转变教学观念，与时俱进。课堂教学要从传统的知识传授型向思维能力培养型转变。要以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，了解教材的编纂意图，

2、 精心设计教学计划，实施集体备课，集思广益，统筹兼顾。教师在设计指导方案时要充分利用教材留下的空间，把握好教材的数量和程度，面向整体，宏观把握全套教材，梳理知识和能力培养点。 ，并进行有针对性的培训。减轻学生沉重的学业负担。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补缺，争取教学大收获。

3、 认真做好听、说、读、写训练，自己设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合课本中的名著欣赏，欣赏阅读，引导学生进行综合训练，尤其注重培养语言交流能力和写作能力。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达训练。

4、 重视阅读教学，拓展阅读视野。新课程标准高度重视阅读教学，提出了非常具体的要求。因此，精心组织实施“师生共读”，从报刊杂志网中精选精彩时事、优美散文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文科学精神的培养人教版九年级语文教案下载，建立汉语教学新理念。为拓宽学生的视野，增加学生的积累，提高阅读能力。增强学习后劲，为学生未来的发展奠定基础。

5、 加强作文指导，提高作文能力。作文训练题要贴近学生的生活，让学生有话要说，有话要说，鼓励学生表达真实感受，创作激情作文；作文评价和修改也应该是多样化的；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。要高度重视作文教学，按照中考作文要求开展作文应试训练，注重叙事写作的规范训练，要求学生写出亲身经历和真实情感。 . 注重学生良好写作习惯的培养，注重面子，注意书写表格的包装。扩大一类论文的比例，减少四类论文的比例。

6、选择培训材料，明确培训目的。课外参考资料经过筛选、精心训练、及时修正、认真分析、点评和实施。

7、 注重学科间的联系和相互渗透，加强综合能力的培养。积极开发课堂学习资源和课外学习资源，课堂内外交流，平行学科交流，创造性地开展各项活动，努力提高语言素养，实现语言能力的可持续发展，实现终身使用，奠定坚实基础为高中入学考试。教研组要与外界保持广泛密切的联系，及时引进高水平、高质量的试卷，教师要认真挑选试卷，进行有针对性的培训。

三、教材分析

第一单元：《海中诗》。本单元编纂的五首诗，内容丰富，手法多样，语言精巧。它们是诗人用心演奏的自然音乐。在诗歌教学中，不宜多说，不宜强调理性分析。重点应引导学生通过想象和联想来理解和理解诗歌的意象和意象。为了让学生背诵诗歌，最好背诵它们。在朗读中体验诗歌的语言美、情感美、意境美、韵律美。

第 2 单元：“思维方式”。本单元选用的课文更富哲理，注重从多方面给予学生人生启迪，丰富学生的人生阅历；注重引导学生树立正确的人生观和价值观；拓宽学生的视野，提高他们的思考和辩论能力；注重文体特点：演讲口语性强，书信文字色彩浓。

第三单元：《青春生活》。关注小说的体裁和特点，了解人物、情节、环境等要素，分析把握小说的主题；注重“创造能力”培养学生的想象力。看小说不仅是一个接受的过程，更是一个再创造的过程，理解作者的作品，有心的作品本身是最重要的，但获得自己的意见也很重要（可以是与每个人的或原始的相同）；注意小说的语言，从中汲取灵感，不断积累，提高实际语言运用能力。第四单元：“知识与阅读”。这是整套教材中唯一的议论文单元，值得重视。让学生了解一些论证的知识（论证、论证、论证等），并在实践中将知识转化为能力；引导学生结合自己的生活经历和知识积累，阅读文章，形成个人和自己的理解；注重阅读与写作的结合，充分利用阅读资源引导学生写作。

第五单元：古代白话小说。应该注意人物的性格和情节。中国古代白话小说一般通过丰富、曲折、完整的情节来表现人物性格，体现了中国小说的特点。注重历史与跨学科学习的结合；了解古人的生活，向古人求真，不要有偏见，不要用现成的框架去追责；注意古代白话小说的语言。

单元 6：历史传记。了解历史，了解历史人物；紧密结合历史进行跨学科学习，注重提高学生的语言能力，通过收集资料、筛选资料、讨论、评论、撰写报告等形式来锻炼语言能力；辩证地理解古代社会和人物，了解历史的发展，不搞教条主义；他们注重文言文的教学，积累词汇，理解句型，强调背诵。课外古诗朗诵：10首古诗，每周穿插完成。名著导读：学期初布置阅读任务，

九年级语文教学计划3

学校面临这样的形势，教学任务极其艰巨。

或许这真的是一场没有硝烟，却是无尽烦恼的战争。作为陪伴他们度过初一、二年级的老师们，此时的他们更应该努力拼搏，努力让学生们度过一个美丽而紧张的三年级。带出他们应该拥有的光，甚至让学生在这样的环境中忍耐，增加他们不能拥有的！

由于农历闰月的独特性，学年三年级显得“头重脚轻”。新的一年一开始，就是三月中旬。也就是说，学生寒假后只能在学校呆三个月！除去纠结的就业月和一系列假期人教版九年级语文教案下载，学生真正花在学习上的时间屈指可数。所以这个学年我打算这样安排。

模块划分：教材知识分为文学常识、单词训练、课文阅读、综合学习四大板块。

每周利用两次晚间自习，让学生在单元中梳理文学知识和单词训练。组长会做相应的检查记录，利用周日晚上的自习进行组间竞争性提问。下一步是利用“课前花絮”环节，让学生按照背诵的程序、作者背景、故事改编，将两本教材中需要背诵的诗歌和散文一一背熟。教师利用一些空闲时间对个别学生进行口授和询问，并根据情况组织试卷巩固练习。

课文阅读部分主要是让学生根据单元提示、预习提示、课后练习、配套练习和学习探索等进行课前准备，在预习过程中，课文中没有理解的地方，有问题的地方，自己认为精彩的地方做圈子批注和批注，组长将小组不能解决的问题和小组同意的最重要的问题统计给部门代表. 代表会在上课前一天交给老师，老师会按照这些问题有针对性地备课。在课堂上，学生将分组提问或根据课前预习中列出的问题选择小组。

除教材提供的综合学习外，还结合本单位特点开展诗歌朗诵比赛、演讲比赛、辩论比赛等。

课程安排：每三周半进行两单元，在期中考试前完成第一卷，有效复习期中考试内容。作文坚持每周日记，两本日记，两段感伤节选，每两周一篇大作文。

九年级语文教学计划4

一、指导思想：

1、一切围绕学校整体工作，服务学校争创“省内十佳”和“齐鲁名校”的办学宗旨，全面落实学校各项教学工作计划。

2、 立足学科教学实际，以中考为重点，加强集体备课，全面落实各项教学套路，努力争取中考最佳语文成绩。

二、目标任务：

1、 加强集体备课，有效提高本备课组教师的专业组织和整体素质。

2、 做好中考内容三轮复习。第一轮课本复习要清晰、细致、扎实、扎实、重点突出。第二轮专题复习要针对性强、方法论指导，结合讲课和练习，提高能力。第三轮综合考核加大综合培训力度。总结取决于做题的方法和思路，重点是提高学生的应试能力和综合能力。

3、 注重与生活现实的联系，增加阅读和知识的范围，开阔学生的视野，提高学生的人文素养，以实现学生综合素质的提高。提高语言质量。

4、将以上各项结合起来，实现教师素质和学生素质的全面提升，进而在中考取得优异的语文成绩。

三、主要措施：

1、继续加强集体备课。在随时进行集体备课的前提下，每周将在备课组全体成员在场的情况下分配四节课。实行全员参与、主讲人提案、大家集中讨论和讨论的方式，明确本周教学的目标、任务、计划、思路、重点内容、课堂、作业、处理等项目的措施和方法，以及本周 教学中的得失和本部分的教学内容，以便总结经验教训，供以后的教学使用。

三年级语文备课组的密集备课时间为：1、每周一下午2节课，1、2每周五上午2节课。

2、 注重教师教学套路的落实。每个人都必须在进入教室之前准备好课程计划。充分利用课堂45分钟，注重提高课堂效率。

3、配合教学处毕业班复习班，达到课堂教学活动的标准，每人至少教授三堂公共语文复习班，尤其是说和听的青年教师。并且相互之间的讲课和随时开门的进行。更加注重课堂评价、讨论和实效，不光讲不评价，提高教师的综合素质。

4、 课堂关注学生，做好学生标准化学习活动，纠正学生不良学习习惯，提高学生听力效率，培养学生的自我激励和竞争意识。课后多与学生进行交谈和交流，提高他们的学习积极性。

5、 定期邀请有经验的老师和学习成绩等各方面的优秀学生，就学生的学习意识、学习方法、如何提高学习效率等方面进行讲座。

在这最关键的一年，不仅学神要积极复习，我们的老师也要努力帮助学生排除学习上的困难，让他们安心学习复习。

这群学生将成为未来社会的栋梁。我们必须好好对待他们，让他们尽可能地有才华。这是我们的最终目标。相信有老师们的辛勤付出，同学们的辛勤付出，一定能够实现这个目标。

九年级语文教学计划5

初三是学校的窗口期，是检验学校整体教学质量和能否提高知名度的最重要时期。为了让学生在毕业时交出一份满意的答卷，这是摆在每一位初级教师面前的课题。为此，新学期伊始，我认真思考和总结了自己过去语文教学的得失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，制定了第一学期的语文教学计划。初中如下：