平面构成教案下载(平面构成教案授课日期：2011-11（1-2）)

平面构图教学计划日期：2011-11 (1-2) 标题：第一章概述了教学目标和要求：使学生掌握平面构图的一些基本概念，引导学生培养对本课程进一步学习的兴趣，以及发挥他们的学习热情。教学时数：2小时 教学重点与难点：平面构图的一些相关概念及起源；中国传统的构成。教学内容及过程：通过提问（什么是构图）结合图片分析，引入构图的概念，切入主题。理论讲授和图片展示，让学生初步了解平面构图的概念和意义以及构图的由来。最后，互动教学环节。教学内容大纲：第一章概述1.1 平面构图的概念构图：将两个或多个元素组合在一起，或将两个或多个组合在一起的元素分解再组合。平面构图：平面构图是现代设计基础的重要组成部分。它是指在二维平面内将现有的形状（点、线、面、体）组合起来，按照一定的顺序和规则将它们分解组合，形成理想的形状。1.2平面构图的起源1、平面构图-历史渊源-艺术渗透的起源-审美价值1.3中国传统构图1.3.1作为表意体系的汉字，是其构图的最佳表现。它是意义符号和音符的组合。1.3.2 在中国传统的图案造型中，构图的形式也很明显。

1.4 平面和三维平面构成——主要是在二维空间范围内，用轮廓线分割图形和底部的边界来描述图像。它所代表的三维空间并不是真正的三维空间，而只是图形对人的视觉引导而形成的一种错觉空间。三维构图——通过材料（如：线材、板材等）的组合平面构成教案下载，形成一个占据三维空间的实体，即以实际的厚度、高度和宽度来塑造图像。1.5 研究对象侧重于二维平面基本形态的创建1.6 平面合成的目的、意义及应用范围1.6.1 目的：通过理论研究，基本掌握视觉元素中点、线、面的种类和属性，以及它们在二次空间中的构成类型和方法；研究意象与意象、构图表现、纹理表现与意义的关系；探索形式美的规律如何体现在具体的构图中；培养创造性思维在具体构图中的表达；对绘画材料的性能有基本的了解和把握平面构成教案下载，掌握绘画的基本功，为以后的专业造型设计打下坚实的基础。1.6.2 意义：有助于培养学生的形象思维能力和设计创造力，为未来的专业设计思路提供方法和途径，为未来的专业设计打下坚实的基础。1.6.3 适用范围：广告设计、工业设计、建筑设计、纺织印染设计、服装设计、书籍装帧设计、舞台设计等广泛领域。1.7 平面构图的学习方法1.7.1 借鉴前人经验，立足时代，注重理论与实践相结合；1.7.2 开拓思路，发挥想象力，激发创意，培养创意；1.7.3 通过学习平面构图的基本原理，掌握构图的组织方法；1.7. 4 在研究理论的基础上，尝试多种材料、工具和技术，争取新的组织方法。广告设计、工业设计、建筑设计、纺织印染设计、服装设计、书籍装帧设计、舞台设计等广泛领域。1.7 平面构图的学习方法1.7.1 借鉴前人经验，立足时代，注重理论与实践相结合；1.7.2 开拓思路，发挥想象力，激发创意，培养创意；1.7.3 通过学习平面构图的基本原理，掌握构图的组织方法；1.7. 4 在研究理论的基础上，尝试多种材料、工具和技术，争取新的组织方法。广告设计、工业设计、建筑设计、纺织印染设计、服装设计、书籍装帧设计、舞台设计等广泛领域。1.7 平面构图的学习方法1.7.1 借鉴前人经验，立足时代，注重理论与实践相结合；1.7.2 开拓思路，发挥想象力，激发创意，培养创意；1.7.3 通过学习平面构图的基本原理，掌握构图的组织方法；1.7. 4 在研究理论的基础上，尝试多种材料、工具和技术，争取新的组织方法。时装设计、书籍装帧设计、舞台设计等广泛领域。1.7 平面构图的学习方法1.7.1 借鉴前人经验，立足时代，注重理论与实践相结合；1.7.2 开拓思路，发挥想象力，激发创意，培养创意；1.7.3 通过学习平面构图的基本原理，掌握构图的组织方法；1.7. 4 在研究理论的基础上，尝试多种材料、工具和技术，争取新的组织方法。时装设计、书籍装帧设计、舞台设计等广泛领域。1.7 平面构图的学习方法1.7.1 借鉴前人经验，立足时代，注重理论与实践相结合；1.7.2 开拓思路，发挥想象力，激发创意，培养创意；1.7.3 通过学习平面构图的基本原理，掌握构图的组织方法；1.7. 4 在研究理论的基础上，尝试多种材料、工具和技术，争取新的组织方法。注重理论与实践相结合；1.7.2 开拓思路，发挥想象力，激发创意，培养创意；1.7.3 通过学习平面构图的基本原理，掌握构图的组织方法；1.7. 4 在研究理论的基础上，尝试多种材料、工具和技术，争取新的组织方法。注重理论与实践相结合；1.7.2 开拓思路，发挥想象力，激发创意，培养创意；1.7.3 通过学习平面构图的基本原理，掌握构图的组织方法；1.7. 4 在研究理论的基础上，尝试多种材料、工具和技术，争取新的组织方法。

1.8 理解平面构图的材料和设备思考题（作业）：阅读教材，查阅相关资料，了解平面构图的实际应用。课后教学效果自我评价： 讲座日期：2011-11 (3-4) ) 题目：第二章平面构图要素的教学目的与要求：让学生理解和掌握平面构图的各种视觉要素，平面构图中的点、线、面和形式美的规律，平面构图的形式美的规律。教学时数：2小时 教学重点与难点：平面构图的视觉形态元素与划分；平面构图中的点、线、面和形式美的规律，平面构图中的形式美的规律。教学内容及过程：通过提问（什么是构图）结合图片分析，引入构图的概念，切入主题。理论讲授和图片展示，让学生初步了解平面构图的概念和意义以及构图的由来。最后是互动教学环节。教学内容大纲： 第2章造型的平面构成要素构成设计的点、线、面是所有造型要素中最基本的要素，存在于任何造型设计中。2.1 认识点2.1.1 点的概念 (1) 从几何意义来说，一个点只有位置，没有大小。点是线的起点和终点。一条直线和一条直线的交点。从艺术设计的角度来看，更窄的图像才是重点。所谓小“”，是比较而言的。作为一种视觉表现，一个点没有具体的形象标准。形成点的因素与形状无关（可以是圆形、三角形、正方形、不规则图形等），而与大小和空间有关。这是一个具有空间位置的愿景。单元。

(2)在平面构图设计中，作为最基本的造型元素，点始终是相对意义上的视觉审美效果。一般来说，圆点越小，圆点的感觉越强，圆点越大，面子的倾向越强。点的境界无法设定，其境界极为深远。点为构图设计带来无限生机。2.1.2 点的基本性质和特点。本质上，点是最简洁的形状。具有精细度和可见度；同时，点在屏幕中的位置受周围环境的影响。受此影响，圆点也简洁生动。2.2. 情感表达三点：平面构图，点的视觉形象大小形状各异，排列上的多样化，使得点也有丰富的情感和不同的点。有不同的情绪表达。(1)圆点有完美、圆润、丰满、丰满、动感的感觉；(2)方点具有沉稳、静止、坚固、有秩序感的特点；(3)多变、不规则的点具有张力、锐利、不稳定性、自由随意的感觉；(4)不规则的点没有规则的形状，所以他们的性格充满变化，显得自然生动；(5)大点有简单、简单、单一的感觉，小点有琐碎有趣的个性。有光泽，丰富的表达。2.2 识别线路2.2. 1 线的概念线是点运动的轨迹，极薄面的交点也形成一条线。从几何的角度来看，一条线只有长度、方向和位置，而没有粗细；作为视觉图像线，它不仅有长度、方向和位置，而且还有粗细。

在艺术设计中，线条和点具有其他元素在视觉上无法替代的表现力。2.2.2 线型和表达式 (1) 线型 (2) 线型 直线——简单、清晰、直接；速度感、张力、锐度；阳刚细线——速度感、敏锐感、张力感。粗线条——粗犷、粗犷、阳刚、厚重等长线条——时效性、连续短线条——断断续续、缓慢的横线——让人联想到地平面——稳重稳重，能产生视觉横向扩张感——竖线——清晰、牢固、直接、阳刚、清晰的对角线——打破视觉平衡——动感、冲击和飞跃，不稳定感强，更具运动感。断线-急躁、湍流曲线-感性、弹力、轻快、优雅、丰满等感受，具有强烈的女性特征，柔和的几何曲线——借助绘图工具完成——标准、准确、沉稳、简洁、明快的自由曲线——随意、自由、柔和、无意外、奔放、洒脱，这些表情都依赖于生活的直接体验和感受。2.2.3 线的构成2.3 理解曲面2.3.1 曲面的概念 (1) 在几何学中，曲面是线运动的轨迹。二维表面具有长度、宽度、无厚度和方向性。(2) 通常，它是指视觉首先遇到的形式。它可以是自然形式或抽象形式。点的扩大，线的集中排列和加宽，都可以产生面子感。柔和的几何曲线——借助绘图工具完成——标准、准确、冷静、简单、明快的自由曲线——随意、自由、柔和、无意外、奔放、洒脱，所有这些表达都取决于直接的体验和感受的生活。2.2.3 线的构成2.3 理解曲面2.3.1 曲面的概念 (1) 在几何学中，曲面是线运动的轨迹。二维表面具有长度、宽度、无厚度和方向性。(2) 通常，它是指视觉首先遇到的形式。它可以是自然形式或抽象形式。点的扩大，线的集中排列和加宽，都可以产生面子感。柔和的几何曲线——借助绘图工具完成——标准、准确、冷静、简单、明快的自由曲线——随意、自由、柔和、无意外、奔放、洒脱，所有这些表达都取决于直接的体验和感受的生活。2.2.3 线的构成2.3 理解曲面2.3.1 曲面的概念 (1) 在几何学中，曲面是线运动的轨迹。二维表面具有长度、宽度、无厚度和方向性。(2) 通常，它是指视觉首先遇到的形式。它可以是自然形式或抽象形式。点的扩大，线的集中排列和加宽，都可以产生面子感。冷静、简单、明快的自由曲线——随意、自由、柔美、无意外、奔放、洒脱，这些表达都取决于对生活的直接体验和感受。2.2.3 线的构成2.3 理解曲面2.3.1 曲面的概念 (1) 在几何学中，曲面是线运动的轨迹。二维表面具有长度、宽度、无厚度和方向性。(2) 通常，它是指视觉首先遇到的形式。它可以是自然形式或抽象形式。点的扩大，线的集中排列和加宽，都可以产生面子感。冷静、简单、明快的自由曲线——随意、自由、柔美、无意外、奔放、洒脱，这些表达都取决于对生活的直接体验和感受。2.2.3 线的构成2.3 理解曲面2.3.1 曲面的概念 (1) 在几何学中，曲面是线运动的轨迹。二维表面具有长度、宽度、无厚度和方向性。(2) 通常，它是指视觉首先遇到的形式。它可以是自然形式或抽象形式。点的扩大，线的集中排列和加宽，都可以产生面子感。所有这些表达都取决于对生活的直接体验和感受。2.2.3 线的构成2.3 理解曲面2.3.1 曲面的概念 (1) 在几何学中，曲面是线运动的轨迹。二维表面具有长度、宽度、无厚度和方向性。(2) 通常，它是指视觉首先遇到的形式。它可以是自然形式或抽象形式。点的扩大，线的集中排列和加宽，都能产生面子感。所有这些表达都取决于对生活的直接体验和感受。2.2.3 线的构成2.3 理解曲面2.3.1 曲面的概念 (1) 在几何学中，曲面是线运动的轨迹。二维表面具有长度、宽度、无厚度和方向性。(2) 通常，它是指视觉首先遇到的形式。它可以是自然形式或抽象形式。点的扩大，线的集中排列和加宽，都可以产生面子感。二维表面具有长度、宽度、无厚度和方向性。(2) 通常，它是指视觉首先遇到的形式。它可以是自然形式或抽象形式。点的扩大，线的集中排列和加宽，都可以产生面子感。二维表面具有长度、宽度、无厚度和方向性。(2) 通常，它是指视觉首先遇到的形式。它可以是自然形式或抽象形式。点的扩大，线的集中排列和加宽，都可以产生面子感。

在平面构图中，线条以视觉形象出现，具有一定的独立性。表面有等高线，比点和线具有更多的形状特征。2.3.2 人脸的形态、类型和表情 (1) 人脸的形态，范畴人脸的形态可分为几何形、有机形和偶然形，也可分为分为真实面和虚拟面两类概念： 几何：借助标尺等绘图工具完成。它具有一定的合理性和秩序性，易于制作和识别。从：圆形、四边形（正方形、平行四边形、梯形等）、三角形等有机形状：自然界中任何客观事物的内外形态变化。意外形状：意想不到的形状是通过使用特殊的材料技术偶然获得的，这是不可重复的。真脸：形状清晰且可以看到的脸。虚拟表面：它不是真实的，但我们可以感觉到。它由密集的点和线组成。1、 表面的成分变化。从不同的组合中可以充分感受到表面的组成变化（6）二维空间中的表面形状可以通过线性划分来划分为各种表面形式；(7) 表面的大小、密度、位置和方向的组合，使画面具有强烈的流动感；(8)surface和surface的结合得到一个新的Surface；(9)面与面通过合成转化为三维空间状态，形成具有体感和体积感的表面；(10) 将二维平面上的形状做成三维空间感和畸变等2.< @3.3 曲面组成的变化2.4平面造型美定律平面造型美法则：对称与平衡；节奏和节奏；变化与团结；分度与比例2.4.1 对称与平衡1、对称—— 对称是相等形状的组合。2.平衡——平衡是支点两侧的图形不同但力量相等，保持力量相同，这样不对称的形状可以给人一种视觉上的平衡感。(10) 将二维平面上的形状做成三维空间感和畸变等2.< @3.3 曲面组成的变化2.4平面造型美定律平面造型美法则：对称与平衡；节奏和节奏；变化与团结；分度与比例2.4.1 对称与平衡1、对称—— 对称是相等形状的组合。2.平衡——平衡是支点两侧的图形不同但力量相等，保持力量相同，这样不对称的形状可以给人一种视觉上的平衡感。(10) 将二维平面上的形状做成三维空间感和畸变等2.< @3.3 曲面组成的变化2.4平面造型美定律平面造型美法则：对称与平衡；节奏和节奏；变化与团结；分度与比例2.4.1 对称与平衡1、对称—— 对称是相等形状的组合。2.平衡——平衡是支点两侧的人物不同但力量相等，保持力量相同，这样不对称的形状可以给人一种视觉上的平衡感。4 平面造型美定律平面造型美法则：对称与平衡；节奏和节奏；变化与团结；分度与比例2.4.1 对称与平衡1、对称—— 对称是相等形状的组合。2.平衡——平衡是支点两侧的图形不同但力量相等，保持力量相同，这样不对称的形状可以给人一种视觉上的平衡感。4 平面造型美定律平面造型美法则：对称与平衡；节奏和节奏；变化与团结；分度与比例2.4.1 对称与平衡1、对称—— 对称是相等形状的组合。2.平衡——平衡是支点两侧的图形不同但力量相等，保持力量相同，这样不对称的形状可以给人一种视觉上的平衡感。