音乐教案下载( 音乐教育学前儿童音乐教育概论[复习目标]了解音乐的本质)

音乐教育 学前儿童音乐教育概论 [复习目的] 了解音乐的本质和基本特征及其功能 了解学前儿童音乐的特点及其能力的发展 [重点知识] 一首音乐 1 音乐的本质 音乐是社会生活的主观反映。社会审美生活的主观反映2音乐的基本特征1音乐是声音的艺术2音乐是听觉的艺术3音乐是时间的艺术4音乐是情感的艺术5音乐是参加聚会的艺术积极分子表教师职称等级表员工考核分数表普通年金现值系数表现艺术3音乐功能1音乐教育功能体现在两个方面：一是陶冶情操音乐教案下载，净化心灵；二是启智启迪；2 音乐的其他社会功能 1. 保健功能和娱乐功能。除了音乐之外，它还具有商业广告功能、风俗礼仪功能等其他实用功能，在人类生活领域如传递信息、鼓舞士气等方面也发挥着非常重要的作用。二、学龄前儿童音乐 1 学龄前儿童音乐 活动及其特点 1 学龄前儿童音乐是指学龄前儿童进行的音乐和艺术活动。它反映了学龄前儿童对音乐的感知、理解、表现和创作，也表达了学龄前儿童对周围世界的理解和情感音乐教案下载，包括歌唱活动、节奏和舞蹈。音乐鉴赏活动 音乐游戏活动 节奏音乐活动 2 学龄前儿童音乐活动 特点 愉快传染 教育个性 2 学龄前儿童音乐能力发展 感受音乐美的能力和表达音乐美的能力 音乐感性是指体验的能力反映在音乐作品中的情感和思想感情。音乐表现力是指在感受音乐的能力基础上对音乐的理解和感受能力。表达自己的声音或行为的能力。音乐的表现力和创造力可以说与二合一10mdash 3岁儿童音乐能力的发展是一样的。大约两个月大的婴儿可以区分一般的铃声或门声。高低反应 4mdash 5个月的孩子开始对音乐的声音表现出一定程度的反应和记忆力。在 7 个月左右，他们可能会模仿一些简单的节奏。在 9 个月大时，他们会识别出一些不同的旋律。11 个月左右能够随着音乐的节奏自发地跳舞。一岁半的孩子开始学习唱部分旋律。当他们 2 岁时，他们将学会唱出更完整的旋律。3岁左右的孩子会发展他们的歌唱能力并享受他们的音乐。听力发展的历史与23-6岁儿童音乐能力的发展密切相关。3mdash 4岁的孩子初步有唱歌好听的愿望。知道你一定要记住，虽然还有一些孩子唱歌走调，但是4-5岁的孩子感受音乐的能力已经明显增强了。他们可以用一些词汇来描述他们对音乐的情感体验。5mdash 6岁的孩子有更好的感受和表达音乐的能力。大部分孩子的发展都能准确唱出一些简单的歌曲【题型举例】填空1音乐是社会生活的主观反映2音乐与其他艺术的区别在于音乐是以声音的形式唤起人的情感3 音乐能力主要包括两个含义，即感受音乐美的能力和表达音乐美的能力。二名词解释学前儿童音乐mdashmdash是指学龄前儿童进行的音乐和艺术活动。它反映了学龄前儿童对音乐的感知、理解、表现和创作。它表达了学龄前儿童对周围世界的知识和情感，包括歌唱活动、节奏、舞蹈、音乐欣赏活动、音乐游戏、节奏音乐活动、三声简答音乐、音乐的基本特征是什么？答案 1 音乐是声音的艺术 2 音乐是听觉的艺术 3 音乐是时间的艺术 4 音乐是情感的艺术 5 音乐是表演的艺术 2 学龄前儿童音乐教育的作用和任务 任务【重点知识】学前儿童音乐教育是一项以儿童音乐为学习内容的教育实践活动。它是儿童音乐学与学前教育学相结合的产物。音乐教育的根本目的是将儿童音乐与儿童教育两个方面有机地结合起来，使儿童得到全面和谐的发展。学前儿童音乐教育的作用是在幼儿期，尤其是6岁，在声音和音调敏感性发展的关键时期。音乐能力的发展起着决定性的作用。1学前儿童音乐教育是儿童美育的重要手段。美能力两个术语的解读。学龄前儿童音乐mdashmdash是指学龄前儿童进行的音乐和艺术活动。它反映了学龄前儿童对音乐的感受、理解、表现和创作，也表现了学龄前儿童对周围世界的理解和情感，包括歌唱活动的节奏。舞曲鉴赏活动 音乐游戏活动 节奏音乐活动 三简答 音​​乐的基本特征是什么？答案 1 音乐是声音的艺术 2 音乐是听觉的艺术 3 音乐是时间的艺术 4 音乐是情感的艺术 5 音乐是表演的艺术 2. 学前儿童音乐教育的作用和任务 [复习目标] 在了解学前儿童音乐教育意义的基础上，充分认识学前儿童音乐教育的作用。音乐是学习内容的教育实践活动。它是儿童音乐学与学前教育学融合的产物。是非常实用的学龄前儿童音乐教育。儿童音乐教育的根本目的是从两个方面对儿童进行教​​育。有机结合，使孩子得到全面、和谐的发展。学龄前儿童音乐教育的作用对儿童早期声音和音调敏感性发展的关键时期，尤其是6岁的音乐能力的发展起着决定性的作用。1学前儿童音乐教育是儿童开展美育的重要手段 1学前儿童音乐教育是一个审美的过程，是通过音乐活动提高儿童对美的认识和体验美的一种方式。两个术语的解读美的能力。学龄前儿童音乐mdashmdash是指学龄前儿童进行的音乐和艺术活动。它反映了学龄前儿童的感受、理解、音乐的表演和创作，也展示了学龄前儿童对周围世界的理解和情感，包括歌唱活动的节奏。舞曲鉴赏活动 音乐游戏活动 节奏音乐活动 三简答 音​​乐的基本特征是什么？答案 1 音乐是声音的艺术 2 音乐是听觉的艺术 3 音乐是时间的艺术 4 音乐是情感的艺术 5 音乐是表演的艺术 2. 学前儿童音乐教育的作用和任务 [复习目标] 在了解学前儿童音乐教育意义的基础上，充分认识学前儿童音乐教育的作用。音乐是学习内容的教育实践活动。它是儿童音乐学与学前教育学融合的产物。是非常实用的学龄前儿童音乐教育。儿童音乐教育的根本目的是从两个方面对儿童进行教​​育。有机结合，使孩子得到全面、和谐的发展。学龄前儿童音乐教育的作用对儿童早期声音和音调敏感性发展的关键时期，尤其是6岁的音乐能力的发展起着决定性的作用。1学前儿童音乐教育是儿童开展美育的重要手段 1学前儿童音乐教育是一个审美过程，是通过音乐活动提高儿童对美的认识和体验美的一种方式。在音调敏感度发展的关键时期，音乐能力的发展是决定性的。1学前儿童音乐教育是儿童美育的重要手段。优美在音调敏感度发展的关键时期音乐能力的发展是决定性的。1学前儿童音乐教育是儿童美育的重要手段。美丽的

创造美的过程2学前儿童音乐教育可以培养孩子健康的审美观念，培养孩子的气质和性格，增强孩子辨别是非的能力。3 学前儿童音乐教育使孩子身心健康发展 1 促进儿童听力发展 2 促进儿童语言能力发展 3 促进儿童注意力的发展，观察记忆能力 4 促进儿童情绪发展 5 促进儿童人格发展 6 促进儿童社会发展 7 促进儿童身体健康 2 学前儿童音乐教育任务 1 激发学龄前儿童对音乐的兴趣和爱好 激发儿童的对音乐的兴趣和爱好成为儿童音乐教育的首要任务 2 关注学前儿童音乐能力培养 关注学前儿童音乐能力的培养是学前儿童音乐教育的核心问题。3 指导学龄前儿童学习简单的音乐知识和技能，学习一定的音乐知识和技能。学龄前儿童顺利开展音乐实践活动的基础 手段 4 重视音乐的教育作用。幼儿园教育的总体目标是对儿童实施体、智、德、美各方面全面发展的教育【题型举例】填空题1 学前儿童音乐教育是一项以儿童音乐为主体的教育实践活动作为学习内容 2 哈佛大学教授加德纳的多元智能研究认为，幼儿时期，尤其是 4 岁以下，正处于声音和音调敏感度发展的关键阶段。判断二 1、学龄前儿童音乐教育纯属音乐教育的艺术缺陷。2学前儿童音乐教育是一种以音乐为手段进行的人的基本素质教育。3 学龄前儿童音乐教育使儿童身心得到健康发展。三选题1处于幼儿声音和音调敏感度发展的关键时期，尤其是C岁。 CA2mdash3岁B3mdash5岁C4mdash 6岁2ldquo儿童生活音乐化rdquo的想法提出BA Suhomlinsky B陈和琴C福禄贝尔四名词解释学前儿童音乐教育mdashmdash学前儿童音乐教育是一种以儿童音乐为学习内容的教育实践活动。它是儿童音乐学与学前教育学融合的产物。这是一门实用性很强的学科。五道简答题 1 学前儿童音乐教育的具体任务是什么？答案 1 激发学龄前儿童对音乐的兴趣和爱好 2 关注学龄前儿童音乐能力的培养 3 引导学龄前儿童学习简单的音乐知识和技能 4 注重发挥音乐教育的作用 3 学前儿童音乐教育的内容和方法幼儿 [复习目标] 明确学前音乐教育的基本内容 掌握学前音乐教育的基本内容基本方法 [知识点] 1.唱歌活动。学龄前儿童音乐教育的内容包括歌唱与节奏活动、音乐鉴赏活动、音乐游戏、节奏音乐等。 1.学龄前儿童歌唱能力的发展。结构比较短，结构比较短小整齐。多种方法激发新歌教学兴趣 3 扇子唱 扇子唱是老师正式向孩子介绍新教材的过程 4 学唱新歌 ①介绍歌词 ②熟悉歌曲节奏 ③熟悉旋律 复习组织歌，全唱，孩子们一个人唱。②边唱边唱边复习歌曲的方法。边唱边用教具改变唱法。用绘画的方法复习这首歌。将歌曲作为歌曲的伴奏进行复习。动作 ②创作歌词 ③创作伴奏 ④创作丰富的歌唱形式 两种节奏活动 1 学龄前儿童的内容 多种方法激发新歌教学兴趣 3 扇子唱 扇子唱是老师正式向孩子介绍新教材的过程 4 学唱新歌 ①介绍歌词 ②熟悉歌曲节奏 ③熟悉旋律 复习组织歌，全唱，孩子们一个人唱。②边唱边唱边复习歌曲的方法。边唱边用教具改变唱法。用绘画的方法复习这首歌。将歌曲作为歌曲的伴奏进行复习。动作 ②创作歌词 ③创作伴奏 ④创作丰富的歌唱形式 两种节奏活动 1 学前儿童节奏活动的内容 1 节奏 幼儿园节奏的内容一般有两种：

幼儿韵律活动能力的发展 1.节奏感 ①婴幼儿活动中节奏感的发展过程 ②幼儿在教师训练下节奏感的发展过程 2.节奏感的发展过程区分音乐本质的方面 3. 音乐想象力和创造力方面 ①音乐想象力是指在现有音乐形象的基础上创造出新音乐形象的能力 ②频繁有节奏的肢体动作可以极大地促进儿童想象力和创造力的发展。4 动作协调 3 学龄前儿童节奏性活动的选择 1 节奏性动作 ①动作 ②音乐方面 2舞蹈方面 ①儿童舞蹈的目的是让孩子用动作表达对音乐作品的感受，表达内心的情感，获得美的享受。特点：从实际接受程度出发，选择内容丰富多彩、具有教育意义的儿童舞蹈。4 学龄前儿童韵律活动指南。1、节奏： ①教孩子按照节奏做简单的动作。②教他们进行基本的动作训练。实物观察生活体验，让孩子自己体验生活 ④ 尽量激发兴趣，利用教具激发兴趣，用童谣和故事引导教师表演 ⑤ 语言讲述和提示灵感 ⑥ 逐步提高要求 2 舞蹈 ① 熟悉音乐 ② 教师示范 ③ 语言提示 ④ 学习舞蹈形成 三音乐欣赏 1 学前儿童音乐欣赏能力培养 2 学前儿童音乐鉴赏能力培养 1 幼儿声音聆听能力训练 ①听人声 ②听日常用具的声音 ③听周围的声音 2幼儿的声音表现能力培养 3幼儿欣赏音乐表达方式的能力。音乐表现手段一般包括力度、节奏、速度、旋律、音色、结构等。 3 学龄前儿童音乐欣赏的内容和选择 儿歌、故事片、卡通剧集等②钢琴教材等器乐教材，一些短小优美，但具有鲜明的音乐形象和典型特征的小旋律也能被幼儿理解和接受。③以童话为基础的音乐作品. 部分作曲家适合儿童欣赏的优秀作品 2 学龄前儿童音乐欣赏教材的选择 ① 一般来说，小班音乐欣赏教材以歌曲为主。指导 1 丰富孩子的相关生活经验 2 初​​步欣赏 ① 介绍作品和制作要求 ② 让孩子听音乐 ③ 适当使用语言会话法和语言提示法 3 反复深入地欣赏音乐是培养孩子的音乐感受力和想象力拓展儿童音乐视野 丰富儿童音乐知识的重要手段 音乐游戏 音乐游戏及其种类 音乐游戏 音乐游戏的含义是一种以音乐为伴，伴随学龄前儿童音乐能力发展而进行的有规律的游戏活动。目标。音乐游戏的类型 ①根据游戏的内容和主题，音乐游戏分为主题游戏和非主题游戏。音乐游戏有两种类型 ②按游戏形式，音乐游戏分为歌舞游戏、表演游戏和听力反应游戏。音乐游戏的选择。1 剧情和角色方面。游戏的情节应该让孩子们理解。孩子们应该熟悉角色的活动。2 行动方面。为小班孩子选择的音乐游戏的动作应该比简单的图像更难。为大班孩子选择的音乐游戏的动作可以适当增加。3 音乐方面注意以下两点 ①最好有儿童容易唱的歌曲或音乐 ②音乐要形象化 节奏鲜明，对比强烈。段落清晰，易于用动作表达。4 音乐游戏指导的有趣方面。使用的一般步骤和方法如下。介绍了游戏的名称和主要内容。教师示范孩子们熟悉游戏中的音乐。