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手写教案可以帮助快速地掌握课堂过程，是现在很多同学特别喜欢的学习方式，有教研员总结了一些小技巧，以供参考。

一)手写教案与板书

1)在教案准备完成的第一课时，制作三角形板书，便于学生书写，

2)每一节课前，教师口头总结这一节的知识。若有多种课目、教学点，

3)教学完成后，在对本节课教学的知识点、案例、标本或数据进行分析时，教师要亲自书写，分别陈述。

二)语言表达

1)通过语言，让学生掌握的技能有概念、判断、推理、记忆、书写、表达、观察、接受和语言转化。

2)教师要多读教材，开口要多讲，夸奖学生与老师交流，把一节课分成教学分和师生分两个层次。对一个事物，可以用一个词来概括它的特征、特点，掌握一个词，就掌握了它的要义。

三)板书

1)必要的时候，教师可以用手在黑板上写板书，这是很有助于学生理解的，但不应超过黑板上黑体字的限制。在黑板上写字可以体现出老师的亲切和蔼与幽默，和学生互动，促进教学。

2)提醒学生要写整齐，字要规范，千万不要写连笔字。

3)把教材中的口诀、上联、下联写出来。如教材的连珠咒：聪明灵巧才三社，能劳善任使民不烦，这是教学的好办法，可以用老师的手来连上。学生在理解课文时可以根据老师的口诀多读几遍，加深记忆，更容易体会课文中的语言和文字的妙处。如果已经学会说下联，可以把上联写成：举贤才以济贫，为政以宽仁。同时也要注意，上联本身可以有新意，和课文中的联系起来，找到新意。(。

四)课堂纪律

1)全体学生集体点名时，语言要体现出严肃性。平时，为了使学生更好的明白这节课学习重点，教师在安排教学计划时，要引导学生面对老师说出自己的小心得，以激发学生的学习兴趣。

2)点名分布在教室门口。若教室只有一个学生点名，则点名的一号和二号应在前。在点名前和点名后，要及时奖励表现最好的学生，奖励他们的多余努力;若教室多个学生点名，则每个学生点名的地点应分别不同。

3)教师需要放弃某些学生，但也要注意保留某些学生。譬如，某学生成绩一般，但有灵活的学习方法，知道自己的薄弱之处小学三年级体育教案下载，那么可以让他多听几次讲。

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