高中英语教案下载(2016年教师资格证《综合素质》工作计划5篇)

时间转瞬即逝。迎接我们的将是新生活和新挑战。我们应该为今后的工作方法制定良好的计划。什么样的工作计划才是好的工作计划？以下是小编为高中英语教师编写的五个教学计划。欢迎您阅读、分享并从中学习。我希望你喜欢并帮助你

高中英语教师教学工作计划1

高中英语课程强调：在进一步发展学生综合语言应用能力的基础上，注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别强调提高学生用英语思考和表达的能力；形成跨文化交际意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义和国家使命感

开学以来，我们的高一英语备课团队运用集体力量和个人智慧，按照《新课程标准》的指导思想，根据教材的基本要求灵活编写内容，精心设计和指导课堂教学活动，并在经过大量新课程模式改革后收到了《新课程标准》的预期效果，完成了高中英语教学第一次模拟考试

一、集体备课的有效性

集体备课是充分发挥群体优势、提高备课质量的重要途径，也是落实教学惯例、提高课堂教学效率的必要措施。因此，我们小组的集体备课是有序进行的，以确定时间、地点、内容和讲师。活动包括教材分析、教学方法研究、质量分析、教学反思等，认真学习新课程标准，不断学习新教材。讲师提前钻研教材，了解重点和难点，并能提出重点和难点的突破方法。其他团队成员提问、补充和改进，以便集思广益。集体备课后，每位教师都要承担针对每个人的各种任务，如编写教案、制作课件、单元测试、语法专题、月度试卷、模拟试卷等。每位教师必须按时完成任务，并将任务发送到共享文档中，供其他教师共享。当然，其他老师会根据班级的实际情况进行必要的修改，然后在网上分享修改后的教学计划。通过集体备课，充分发挥全体教师的智慧，做好每一堂课；通过集体备课，教师可以明确他们的短期和长期任务。除了正式备课时间外，我们还可以随时随地讨论和研究问题，无论时间和地点如何，并解决问题。有时是信息的传递，有时是知识点的实施，有时是考点的分析，有时是一点教学经验的交流。总之，集体备课不是流于形式，而是更加注重内容和效果

二、教学计划的清晰性

今年的高中新生在初中学的是人民教育版的教科书，但现在他们要学的是伊林出版社的牛津教科书。因此，初中和中学的教科书是不相连的。如何使刚进入高中的学生顺利完成初中英语向高中英语的过渡，是摆在我们高中英语教师面前的一个棘手问题，但必须加以克服

学期初，在制定本学期工作计划时，为了进一步了解学生和教学情况，认真研究了学生以前的教材，分析了学生现有的英语水平，并进行了纵向和横向比较。备课组教师讨论制定了备课组的详细工作计划和高一英语教育教学计划，并以此作为我们的工作指导计划予以实施

三、混凝土化措施：

1、互相倾听，共同进步

为了提高教学质量，高中一年级的所有英语教师都按照自己的计划采取了具体行动，努力使自己的工作细化和具体化。例如高中英语教案下载，每天的早读任务、优生培养和优生补缺工作、听写环节的实施、课后的个别问答、期中考试后的作业分层等都是艰苦的工作。虽然我们的工作很忙，但我们经常在备课小组中互相倾听和评论，取长补短

2、已采取一系列必要措施来加固地基

为了让学生尽快适应牛津教材，我们还对每个单元词汇表中没有的单词和学生没有学过的单词进行了整理，并督促学生背诵和记忆。他们的自主学习能力逐渐形成。但是,在肯定成绩,总结经验的同时,必须清醒地看到,我们的教学经验积累还是肤浅的,存在的问题不容忽视,还存在一些有待解决的困惑

一、如何防止对话课变成问答课

在我们学校的英语课堂上，每位老师都带着精心制作的课件和精心编织的任务链走进课堂。有些英语口语好的学生可以轻松完成老师布置的任务，而另一些学生往往一段话也不会说，有些甚至听不懂老师的课堂语言，在课堂上高中英语教案下载，老师不得不不断地通过提问来激发学生的灵感。这样的问答往往会影响整个教学内容，使对话变成答案。表面上，它是师生之间的对话和互动，但本质上，学生还是“听”。新课程的课堂教学强调“对话”，而不是“完整的问题”。因此，如何提高学生的口语表达能力是我校英语教师面临的一个重大问题

二、如何防止合作学习有形式而无实质

在课堂教学中，教师要求课堂小组合作学习，但在有些课堂上，有些学生不参与讨论，有些学生参与小组合作，却一言不发。通常是那些代表团体发言的人。课后，我们还尝试分配一些要求小组成员一起完成的作业，但最后一组作业是由成绩好的学生而不是其他小组成员完成的，一些小组成员同意了

高中英语教师教学计划2

一、工作目标：

认真贯彻仙桃教学会议精神，深入学习今年高考湖北卷命题思路，关注近20年高考命题新动向，并根据现行教材和学生的特点，认真探讨高三英语复习教学的新思路；充分利用学科基地平台，加强全市高中英语教育教学讨论，特别是为湖北省20年高中课程改革做准备，努力提高全省英语教育教学水平和高考英语成绩

二、主要工程：

1、召开学科基地专业指导委员会成员会议，具体落实基地工作和20年高考复习备考指导

2、按年级实施基地学校英语教师的专业目标

3、按年级听取和评估新教师，努力提高基地学校英语教师的专业素质

4、协助基地学校组织大型全校英语教师基本教学技能大赛，并组织全市教师观摩

5、组织全市教师以基地为基础学习《高中英语新课程标准》

6、组织教师学习人民教育学会新高中英语教学，为课程改革做准备

7、组织教师学习讨论新高中英语教学100个问题，提升教师形象，逐步实现教师由传统“教师”向“研究型教师”的转变

8、协助基地学校在高一开展各种活动，激发学生学习英语的兴趣，并在全市推广效果明显的活动

9、开展校际交流活动

10、组织学生参加全国中学生英语能力竞赛

11、鼓励基地学校以身作则，打造特色教学模式

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