英语教案下载(小学英语教案下载课时备课时间教学目标及教学重点！)

小学英语教案下载第一课时 总第 课时备课时间 上课时间教学目标：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, Im ?/Good morning.。2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。教学重点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, Im ?/Good morning.。2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。3、初步会用英语表达自己的名字。教学难点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, Im ?/Good morning./Good afternoon.。2、初步会用英语表达自己的名字。3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。教学准备：挂图，卡片，PPT教学过程： Step 1 Greeting.1、在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。2、在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习。

T：Hello, Im ?I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok?T：Now class begins.Hello,class.Ss:Hello.Step Presentation1、出示单词卡片:Hello，并读a.开火车读 T: Can you read Hello?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。 b.Read four by four T: Now please read it four by four.老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。c.Read together2、出示句型Im ?T:Hello,I’m Miss Lu.Follow me I’m ?Can you say Hello ,I’m ? a、Read one by oneb、T:Hello,Im ? Can you say?让学生带着头饰说Hello,Im Liu Tao.c、 T出示课文人物头饰，并且让学生带着头饰练习Hello,Im ? T:This is my good friend ,Su hai.T把头饰放在手上,说：“Hello,Im Miss Zhang.”T变声音说：“Hello,Im Su Hai.”让学生带着头饰试着说：Hello,Im ?S:Hello,I’m Su Hai.T:Hello,I’m Miss Zhang.多换几个学生。

3、 Story time教学教师出示课文挂图并且板书who和 what先根据问题梳理一下板书的具体意思。A、Picture 1T:Look,who is she/he?Ss:Miss Li/Mike?T：What are they saying ?PPT显示课文图片T：Now,please listen to the tape,and find the answers.T：Now who can tell me what Mike is saying?S：Good morning,Miss Li.教师出示Good morning.教授句子Good morning.T:Please read after me,Good morning.a、全班一起读b、个别读/One by one，师生用这个句子进行对话练习。c、再全班读跟读录音第一幅图T：Now,please read after the tape,picture 1. B.Picture and a.T:Now Please listen to the tape ,and find what they are saying. PPT出示课文图片和3，让学生去听，找答案。

S:Hi,Mike.T:Hi equals Hello.教师出示Hi.=Hello.T：Now ,Im Mike.Please say Hi ,Mike. S1:Hi,Mike.T:Hi.T:Can you act picture?d、全班跟读录音，第二和三幅图。T：Please read after the tape,picture and.C、Picture T:Look,this is Miss Li.What is she saying? Please catch the word.a、教师出示Good afternoon.并进行教学。T：Can you read it?全班读-个别读-小组读-全班读，注意oo组合这里发音/u/师生用这个句子进行对话练习。b、进行class单词教学Please guess ,what does class mean? c、跟着录音读第四幅图。D、Act the dialogues.E、Read after the tape,Story time.Story time 的教学时间控制在10到15分钟以内。 Step Consolidation1、Fun time,play and say.T:Now lets play a game Play chess.教师准备一个骰子，让学生抛，做对话练习。

2、Magic eyes. 让学生快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。3、Sing a songT:Now lets sing a song,Good moning.a、先让学生听，教师和学生一起读歌词让学生自己跟着音乐哼b、全班一起唱 Step Homework1、Read Story time after the tape2、Recit Story time作业：1、Read Story time after the tape2、Recit Story time第二课时 总第 课时备课时间 上课时间教学目标：1、能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。2、能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.3、能明白Im =I am4、能熟练演唱歌曲：教学重点：1、能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。

2、能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.3、能明白Im =I am教学难点：1、能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。2、能明白Im =I am教学疑点：如何能让学生明白Im = I am?教学准备：挂图，卡片，录音机教学过程： Step 1 Warm up1、Greeting T: Good morning,class. Ss: Good morning, Miss Lu. T: Hello/ Hi, xxx S:Hello/Hi,Miss Lu.教师用Good morning /Hello/Hi 和学生大招呼。2、Sing a song——Good morningT：Now,lets sing a song,Good morning.3、Read——Story time4、Play a gameA、老师先拿出Good morning. 和Good afternoon.这两个句子让学生试试看会不会读。读的好的可以给一些小贴纸的奖励。教学目标：一、知识目标：1. 能听说、认读颜色单词：blue, green, yellow, red, purple2. 通过用“Show me...”的指令来练习和运用有关颜色的单词。

二、能力目标：培养学生听说能力、观察能力、评价能力。三、情感目标：1. 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。2. 学会正确的评价他人。3. 通过听一听、看一看、画一画等不同方式，感受生活中的颜色，使之爱色彩，热爱自然，保护环境。教学重难点：1. 听、说、认、读五个颜色单词。2. 会说唱 Let’s do，并会听音做出相应的反应。教具准备：1. 教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。2. 教师准备调色板和颜料。3. 教师准备颜色的教学课件。4. 准备五色旗帜，作团队标志。指导思想：以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。教学教程：Step One Warm-up:1）Greetings：T: Good morning， boys and girls！I’m your new friend, You can call me Miss Chen. Miss Chen ,陈老师，陈老师，Miss Chen, are you clear?Hello, boys and girls! Nice to meet you!Let’s have a new lesson. Today we are going to learn UnitPart A Let’s learn.Let’s do.First, let’s do actions. Follow me, please. Touch your head.Show me your pencil.Well done! Now, boys and girls, I have a good idea:Let’s have a match, match。

Let’s have a match this class,OK ?You are the red team, you are the yellow team….Let’s see which group can get the most stickers.把学生按颜色分为红、黄、蓝、绿四个小组，教师为紫色组，要和同学们一起参与。Step Two Presentation:出示课件——卷笔刀：What’s this? What color is it ? 从复习中引入新课，教师可自行回答：“It’sred.”教师指着红色的卷笔刀反复说“red”，让学生猜意思，并使他们明白“red”表示红色。强调发音，指生读，再指其它实物练习：It’sred…It’s a red…. I like red.Step Three Drill and practise:1. Teach “red”教师拿起其他红色的物体，指示说：“It’s red.”让学生找出教室中红色的物体练习说：“It’s red.”、“I like red.”在练习过程中教师应注意纠正发音。三个单词的认读练习：red, red, red , 边拍手，边用升降调读。

2.用实物引出并学习单词:blue, yellow, 方法与red相同。3.用调色法引出：green，purple。Now, boys and girls, we have learned colors: red, blue, andyellow. But what’s red and blue?Do you know? I have some paints here, Let me mix them. Red plus blue is purple； Yellow plus blue is green.4. Let’s do.Now boys and girls, take out your crayons . Let’s do together:Show me your red crayon, show me your green crayon….5. 指一指，读一读，猜颜色游戏。6. 课件操练单词课件滚动出示单词，并可随机停止，学生认读。课件滚动出示颜色，但此时颜色被覆盖，让学生猜颜色，尽量让他们多说。Look! What color is it ? Yes, it’s purple. But what’s under it ? Aha! It’s…。