初中化学教案下载(化学教学案例分析发挥教研组集体智慧，群策群力)

化学教学案例分析充分发挥了教研组的集体智慧和共同努力。尽管我们教研组的所有教师都有多年的化学教学经验，积累了一定的经验，但面对第二阶段课程改革的新教材，每个人都是新手。首先，我们认真参加了市政府组织的新教材培训。虽然在炎热的夏天初中化学教案下载，虽然道路很长，交通不方便，但我们从头到尾都在努力学习。接下来，我们小组的四位老师分别阅读了整本教材，了解了教材的整体语境和布局，这对教学的整体把握是非常有益的。第一章，化学的魅力，着重培养学生学习化学的兴趣，感知化学与生活的密切关系，理解学习化学最基本的一般方法。这样，当我们实施第一章教学时，我们把情感目标放在了更加突出的位置。第三步是集体讨论教学计划。分工后，由教师授课，然后集体补充修改。刚开始经常出现的教案还很陈旧（很难习惯），但集体讨论后的教案必须有发展、突破和新思路。大家都觉得集体智慧的能量是巨大的"K0""填补"新教科书的"空白",使学生的智力得到发展。新教科书的布局有许多“空白”。有些空白是实验的现象和结论，有些空白是对问题的解释。这显然不同于旧教科书，我们开始感到非常不舒服。我们反复讨论如何“填补”这些“空白”。如果我们直接告诉学生初中化学教案下载，作者的意图将变成要求老师填空，这显然是一种误解。我们仔细研究了第二阶段课程标准，意识到这是一个学生发展的空间，不能简单地被教师所取代。因此，对于教材中安排的问题的讨论，我们认真组织学生进行讨论和交流，尽量由学生自己解决。教材中安排的实验由教师演示或学生完成，然后总结现象并得出结论。即使是小型的家庭实验也鼓励学生尝试和交流。然而，实验受到许多条件的影响，它们的现象和结论可能不一致。那么如何面对考试呢？我们组织学生分析原因，然后得出更客观（一致）的结论，通常要求学生将其记录在教科书中，以便复习和巩固（毕竟，考试是不可避免的）。填补教材空白的过程是引导学生探索的过程，是学生获取知识、发展能力的过程。如果新教材使用得好，学生就会得到很好的发展

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