队列训练教案下载(2016年六安金安区事业单位招聘考试PAGE资料批准人)

PAGE 资料审批人：年月日队列训练教学法示范作品（教学计划）作者：XXXXXX年X月X日教学总结主题：队列训练教学法示范作业目的：让学生掌握队列训练教学方法、特点和要领，实现“会讲解示范、会组织练习、会纠正动作、会思考、会做事”的“四个要求”；提高组织队列训练的能力。内容：一、教培训二、教实施三、课结束评论时间：三小时地点：排队训练场方式：分段讲解示范，轮流担任教练。实践要求：队列教学法教学作业是让学员掌握队列训练方法的重要途径，所以在培训中要求做到：一、严格遵守队列纪律，牢记你的队列位置，并被禁止； 二、vigorous，衣着整齐，衣着考究，熟悉理论，语言清晰，声音洪亮； 三、认真听讲看演示，仔细了解教学要领，真的是排队教学，一次实践，提高教学保障：（略）教学过程，教学准备：一、组装组，清点人数，整理衣着，将队列调整到合适的位置； （必要时向在场最高领导汇报）二、公布课程、目的、内容、时间、地点、方法、要求等 教学实施： 理论提醒：排队训练教学法是排队训练的重要组成部分是培训师按照《排队规则》对学员进行培训的方式。通常排队训练的教学方式分为教学准备、教学实施、课后点评。三个阶段。

一、教学准备阶段 教学准备是教练员在接受教学任务后所做的各种与教学有关的准备工作的总称。分为两部分（一）课前准备包括熟悉培训大纲和教材、收集和阅读相关资料、熟悉学员、选择教学方法、培训示范团队和人员、进行试讲、教学示范，以及组织教学保障等（二），备课1、集合队伍，统计人数，整理着装，将队列调整到合适的位置；（必要时向在场的最高领导汇报） 2、宣讲课程、目的、内容、时间、地点、方法、要求等方法演示：（以七步立定为例）一、集结队伍，统计人数，整理服装，将队列调整到合适的位置；（必要时向在场的最高领导汇报）二、宣布班级：单人手绘队列动作目的：让学员掌握一步一步的动作要领组织实施的方法和方法，为学员培养良好的军事态势。内容：步步为营 时间：4课时 地点：排队训练场 方法：讲解 示范与亲身体验相结合；个人教练与团体练习相结合；课堂培训与课后发展相结合。要求：一、坚决服从命令，被禁言； 二、精神振奋，衣着整洁，衣着考究：三、严格要求，严格训练，自觉将学到的动作运用到日常工作和生活中，做到“学与用相结合，教育始终如一”。组织练习：1、解释和示范交替指挥的方法； 2、分班轮流做教练练习； 3、小结训练情况； 二、教学实施阶段 理论提示：教学实施阶段是指导学员对队列中的学员进行培训的过程、步骤、方法和方式。它是队列训练的主要阶段。 ，直接关系到训练的质量，所以在学习中，要着重把握教学实施阶段的内容、方法和步骤。教学实施阶段分为讲解示范、组织练习、总结三个部分（一）说解说语调说解）是教练结合语言和动作向学员传授技能的方法。

有四种方式：先讲解再示范、先示范再讲解、边讲解边示范、分段讲解示范；在队列教学中，讲解示范通常遵循以下步骤：1、 INTRODUCTION ACTIONNAME; 2、 阐明行动的目的； 3、许代认语和法出方法； 4、讲解示范动作要领； 5、总组组统业标准和要求； 6、 指出常犯的错误及纠正方法； 7、规定练习方法；方法示范：（以齐步力丁为例）清晰的文字，明亮的声音，（二），组织演练。理论提示：组织演练是教练员规范学员排队动作，提高培训质量的重要方式和途径手段，所以要强调学习，根据教学对象灵活使用。 、模仿练习、体验练习、分解练习、连贯练习、研究练习、穿插练习、变化练习等；（主要学习个人辅导、小组练习、小组练习、分解练习法）（1），单人辅导法，即指导单个学员练习的方法；（2），小组练习法，就是将学员分成3-5人为一组，规范化善举 培训对象为组长，组长组织练习方法； （3），小组练习法，是教练组织学员集体练习的方法；（4），分解练习法，就是按照一定的动作，将其结构特征分成几个相对独立的部分，按照各部分的内在联系，按照先易后难的顺序，逐步掌握动作的方法。

2、动作修正的方法主要有对比修正、限制修正、分解修正、诱导修正等。 （1），对比矫正，即把学员的正确动作与错误动作进行对比，让学员看到自己的缺点，从而在对比过程中纠正错误动作。（2），限制纠正，即用徒手或教具限制受训者动作的方向、路线、范围（3），分解纠正，即当动作困难而受训者在训练中失去对方时操作，教练将动作的难度分解为几个变复杂为简单的方法，逐步纠正（4），诱导纠正，即用语言或动作诱导受训者纠正错误动作方法与方法演示：（以丁七布立为例，同时教授实践方法演示纠正措施）（三），总结理论提示：总结是指在培训过程中对培训情况的评价，其目的评估培训情况，指出培训中存在的问题，明确克服的方法，开展必要的思想政治动员，提高培训质量。综上，应把握以下几点：1、及时有效2、目标性强3、指出的问题准确，克服问题的方法科学4、思工作方法适当的方法论证：（以示范班的训练情况为例）三、班尾解说阶段理论提示：班尾解说是对训练阶段结束后的训练情况的总结。主要内容包括：重述课文、目的、评价培训效果，指出存在的问题和克服的方法，表扬先进，批评落后，明确今后努力方向，预测下节课。

方法演示：（以演示班的训练情况为例） 附件：《共同前进，制定教案》批文 批文：年月日 每日教学总结主题：单兵排行动目的：使学员逐步掌握既定的行动要领和组织实施方法，培养学员良好的军事姿态。内容：步步为营-设置时间：× 课时地点：排队训练场 方法：讲解示范与亲身体验相结合；单教练与团体练习相结合；将课堂培训与课后发展相结合。要求：一、强力obey 命令和禁令； 二、精神饱满，衣着整洁，仪容仪表：三、严格要求，严格训练，自觉将学到的动作运用到日常工作和生活中，做到“学与用结合，教育始终如一”。设备保障：（略）教学过程及教学准备：1、集结队伍，统计人数，整理着装，调整队列到合适的位置； （必要时向在场最高领导汇报）2、宣讲课程、目的、内容、时间、地点、方法、要求等。一、教课实施：一、讲解示范：齐步，常见士兵使用的步法，通常用于排队有序行军！密码：《一起走——走》（一），动作要领：（先示范再讲解示范）左脚向前移动约75厘米触地，身体重心前移，右脚按此法动作，保持直立队列训练教案下载，微微前倾，手指轻轻并拢，拇指贴在食指的第二节，手臂自然前后摆动，手臂向前摆动时，肘部弯曲队列训练教案下载，前臂自然向内收拢，掌心微向内。向下，拇指根部与纽扣线对齐，与底部纽扣同高（穿夏季训练服时，与底扣同高）第四颗扣子；穿冬训服时，与第五颗扣子高度相同；穿水手服时，与腰带高度相同），距离身体约25厘米；手臂向后摆动时，手臂自然伸直y，手腕前侧距离裤子缝合处约30厘米。

行走速度为每分钟 116-122 步。听到“起立”的命令同时前进，他的左脚继续向前迈一步，着地，右脚走捷径，迅速靠近左脚，同时放下了手。树立积极的姿态。靠在脚上时保持双腿伸直。 （二），动作标准与要求：一起走路时精神饱满，姿势端正，衣着得体，四肢协调，眼睛向前看；具体要求是：走在一个直线，方向正确，上身稳定。保持双脚准确。（三），常见故障及纠正方法：（示范错误动作和纠正动作）1、八字脚（多表现为外八字）矫正方法：做一条直线，再做两条直线移动脚内侧；2、行进中 身体晃动矫正方法：腰部向上，摆动手臂时不要用力过猛； 3、臂腿不协调矫正方法：做动作时不要过度紧张，注意摆动脚的同时手臂、双脚到位、手到位；4、脚在地上不正确矫正。方法：强调移动时脚跟先着地； 5、立时间上体后倾 纠正方法：站立时最后一步不要太大，注意身体重心向前移动； 6、双脚休息，弯曲腿，跺脚，向外扫。纠正方法：双脚撑地时尽量用右腿着地，然后走捷径靠脚； 7、由脚放手（四），练习方法：（边示范边讲解）1、摆臂练习密码：“摆臂练习步步为营，1、2、停”动作要领：听指挥员指挥“摆臂步“练习”，准备摆臂；当听到“1”命令时，右臂向前摆动，左臂向后摆动；当听到“2”命令时，交换双臂；然后按照“1”和“2”命令。“”和“1”的密码交替；当听到“停止”的密码时，迅速放下手，建立积极的姿势。

2、立定练习（三步一精）密码“站在一起锻炼，三步一精，一步一起走”，“二、组织练习：（一），训练步1、组摆臂练习；（×课时）2、分类练习站立练习；（×课时）3、分类练习连贯动作；（×课时）4、组练习连贯动作；（×课时） 5、步速步速练习；（使用晨练和课外活动）6、连贯动作练习；（使用练习带进出出的机会进行）（二），总结：（在每个之后培训阶段完成，用1-2分钟）根据本节课的培训情况进行。三、课端讲评1、重述主题、目的和培训内容；2、贺扬好人好事；3、指出存在的问题和克服的方法，明确课后的重点；4、预告下一课课的问题：（讲解示范后，你必须t问问题）1、齐步步幅和步幅是多少？2、齐步立我的脚应该怎么靠？

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