平面构成教案下载( 平面构成教学是从包豪斯学院的构成基础教学学院)

平面构图基础教学论文

[摘要] 图文作文教学是从包豪斯学院的基础作文教学发展而来的一门学科。图形构成一词的出现及其作为艺术设计基础课程的引入，是我国艺术院校艺术设计专业的一个里程碑。平面构图教学作为平面设计最重要的基础课程之一，旨在拓展学生的设计思维，掌握平面设计原理，培养学生在平面上运用多种元素形成理性和创造性形式的能力，并具有丰富的建模想象力。形式美的认知能力、创造力和构思能力将为未来的设计实践打下坚实的基础。

【关键词】平面构图、基础教学、二维空间

所谓平面构图，是一种探索二维空间的视觉语法。它是现代设计基础的重要组成部分。它对二维空间的平面设计领域产生了深远的影响。它研究如何在平面上创建图像。如何与图像连接，有多少种排列图像的方式等。 作为设计的基本训练方法，平面构图很早就被设计师和设计教育者所重视，并随着社会的发展而逐渐完善。科学和技术。平面构图课是学习对各种平面构图形式的理解，学习各种构图形式与设计实践的关系，学习和掌握二维空间形式的创作和画面构图的审美原则。 优秀的图文构图作品也具有独立的艺术欣赏价值。总之，图文作文课是培养学生的综合设计能力。平面构图的学习和掌握对培养学生的审美能力、培养抽象思维能力和设计能力也具有重要作用。平面构图的学习和掌握直接关系到设计作品的质量和水平。从一些设计作品，尤其是毕业生的设计作品来看，很多影响作品质量的问题，大多与图形构图没有解决有关。因此，在平面构图的教学中，如何让学生更好地掌握平面构图的理论，并将其有效地运用到实际设计中，是我们教师需要努力研究和解决的问题。在这里，结合我自己的教学实践，谈几点教学体会和感受。

一、提倡注重手绘，加强动手实践能力

在平面作文教学过程中，在学生完成作业的方式上平面构成教案下载，可以借助电脑或手工完成。前者会加快作业速度，可以用更少的时间来完成大量的作业，但也有一定的缺点。电脑个人语言不强，容易抹杀一个人的性格和性格特点等等。我认为平面作文这门课的作业练习应该以手绘为主。平面作文作为一门专业基础课，通常在大学一年级开设。手绘完成作业可以起到过渡作用，帮助学生顺利进入。专业课程的学习。学生动手实践的过程本身就是一种创造性活动，一种思维运动的过程，有助于学生开拓设计思路，培养实验能力，从实验中发现美，创造美。加强动手能力的训练，可以大大增强学生的脑手协调能力，从而提高他们的专业素质，为未来的专业设计铺平道路。

二、与模式课结合

“Pattern”是日文翻译词，由西方词“design”翻译而来。它的含义是设计、图案、图案、想法、打样和布局。该图案具有特定的装饰性和实用性。性，是一种与工艺相结合、统一的艺术形式。图案课程是美术教学中的一门专业基础课。学生可以通过正面和背面的图案复制来记住和掌握常用的图案和图案，从而体验中国传统图案和图案的特点和魅力，并能够将它们添加到设计中。灵活使用。

我国自1920年代起将图案课程列为主干课程，1980年代引入包豪斯设计理念，情况有所改变。平面构图的出现将传统图案推到了关键的位置，引发了学术界关于平面构图是应该取代传统的基本图案还是相互融合的讨论。我认为在开设图形构图课程的同时，可以增加一定的图形时间，让学生系统地学习一些传统的图形图案，理解它们的象征意义，掌握传统图形的构图规律，为图形构图提供丰富的可能性。设计。借鉴资源，在设计时可以有意识地使用传统模式来表达设计意图。装饰是图案的特征之一。将基本的装饰造型融入平面构图中，可以拓宽设计思维，有助于将传统文化与现代设计联系起来。因此，平面构图与传统图案的结合有利于平面构图的教学。

三、注重结合专业内容

平面构图已经成为现代艺术设计诸多领域中不可或缺的重要组成部分，尤其是在视觉传达艺术设计的基础教学中。但是，在实际的教学过程中，有些学生并没有意识到这一点。由于教学内容平面构成的抽象化，加上理论概念的合理化，往往给初学者带来困惑和困惑。学生对这些点、线、面等抽象概念有一个粗浅的认识。他们看不到这些抽象概念背后的真正含义以及它们与应用程序设计的密切联系。他们对学习不是很感兴趣。 ，我只知道它是平面设计的基础，但我不知道如何使用它。从教学实践来看，往往因为与专业的融合性差，学生对平面作文课程与专业的关系没有足够的认识，因而对这门课不够重视。作为基础训练，平面构图不同于应用设计，但掌握好基础理论可以拓宽实际设计和应用的思路。在结合专业方面，要对未来可能的应用范围有一个大致的认识，以纯基础构图训练为重点，使平面构图的基础知识可以用于具体的设计创作，而不是完全分开。 , 所以应该在基础练习中加入一些符合专业设计的训练内容。

四、教与学相结合，注重培养学生的创新意识

在平面作文的基础教学中，以往传统的教学方式主要以教师教学为主，学生被动接受书本知识。由于教学方法比较简单，学生无法对那些抽象的点、线、面知识进行感性的理解。只能靠老师的“纸上谈兵”，学生学习兴趣不高，教学效果不明显。要改变这种教学状况，就必须改进教学方法和手段。教学方法和手段是贯彻教育思想的重要手段。在教学过程中，教学方法不能简单统一，可以有计划、有选择地采用启发式、讨论式、研究式等教学方法，促进学生对知识的理解。多媒体教学方式的使用，不仅节省了教师板书的时间，而且增强了教学的直观性，使学生能够将抽象的理论与生动的图像相结合，提高课堂效率。随着时代的发展，我们必须在教学中不断探索新的教学方法和方法。

课堂教学是实施素质教育的主渠道。课堂质量和教学方法直接影响学生对专业知识的理解和掌握。因此，在平面作文教学过程中，要给学生讨论和思考的空间，让学生提问，加强学生自主实验的能力，从实验中获得灵感。

创新是艺术设计的生命，创新意识的培养对学生来说非常重要。兴趣是最好的老师，也是学习的主要动力。在教学过程中，要注重学生兴趣的培养，以激发学生的创造性思维，促进学生个性的发展。对学生的一些想法应该给予鼓励和肯定，而不是完全否定它们，从而抹杀他们的创造欲望。逐步引导学生的创造性思维，激发他们的创造潜能平面构成教案下载，把“我要学”变成“我要学”。

图形构图作为基础建模课程，适合所有艺术类专业，尤其是视觉传达艺术设计类专业。对图文构图课程内容的理解和掌握，将有助于学生提高审美能力，培养创造力和创造力，发掘其内在的艺术潜力。因此，在教学过程中，要不断更新观念，改进教学方法，注重对学生思维的引导，使平面作文课程体系的建立更加完善。

参考文献：

[1] 朱晓月.艺术设计畅谈。江西美术出版社。

[2] 黄刚。平面构成。中国美术学院出版社。

[3] 刘春明。平面构成。四川美术出版社。

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